多语种教学改革虚拟教研室暨第二期“产出导向法”云教研共同体正式启动
多语种教学改革虚拟教研室暨第二期“产出导向法”（Production-oriented Approach，简称POA）云教研共同体于3月26日正式启动。本期共同体由北京外国语大学文秋芳教授带领，来自全国近130所学校的400余名教师参加。北京外国语大学中国外语与教育研究中心主任王文斌教授和外语教学与研究出版社常小玲副总编辑为启动会致辞，共同体全体成员在线参会，开启为期两年的POA云教研共同体学习之旅。
多语种教学改革虚拟教研室是教育部首批虚拟教研室建设试点之一，由北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社联合举办，旨在提高外语教师的教学能力、科研能力和信息素养，探索信息化时代外语教师发展新模式。本期云教研共同体在2020—2021年第一期POA云教研共同体的基础上组建，以“云连接论”为理论基础，以POA应用和研究为抓手，成员包含促研员团队和研究团队，成员所教语言覆盖英、汉、法、日、俄、德、朝鲜、意大利、西班牙等多个语种。本期云教研共同体创新组织形式，研究团队成员以2—5人的团队形式参与，便于互助合作，产出高质量成果。
参会人员合影
王文斌教授在致辞中提到，“产出导向法”是中国外语教育创新理论，为外语教育改革与发展贡献了智慧和力量。中国发展需要外语教育，而外语教育发展关键在于外语教师。建设云教研共同体的意义在于切实提升教师的专业能力，为高等教育高质量发展提供有力支撑。当下中国在世界上发挥着日益重要的作用，我们要充分挖掘中国传统资源，借鉴西方资源，既要提升中国外语教学理论的国际学术影响力，也要为国际外语教学体系建设贡献中国智慧和中国方案。发展健全、完备的外语教学体系需要外语界众多学者和教师共同努力。要把“虚拟”教研室办成“实在”的教研室，把“虚”办成“实”，充分发挥共同体集团作战的优势，推动中国外语教育理论与实践创新发展。
王文斌教授
常小玲副总编辑祝贺“多语种教学改革虚拟教研室”入选教育部首批虚拟教研室建设试点，指出其作为一个具有引领和示范作用的共同体，具有三个突出特点。第一，在第一期POA云教研共同体的基础上建设，有明确的方向和理论指导。第二，为老师们提供了充分交流互鉴的机会，既有促研员团队榜样的力量，也可实现同行之间语种互鉴、区域互鉴和团队互鉴。第三，聚焦外语教育的关键问题，集团攻关，能够对我国外语教育创新发展起到重要推动作用，对教师的教学和科研产生深远影响。外研社将一如既往为POA云教研共同体建设提供全面、系统的支持，希望教师充分利用外研社优质的教学和科研资源，将其转化为提升教学能力和科研能力的动力和支撑。
常小玲副总编辑
文秋芳教授从为什么要组织云教研共同体、如何组织云教研共同体、怎样开展云教研共同体活动，以及运用什么理论来运行云教研共同体四个方面，介绍了本期云教研共同体的建设背景、成员构成、目标与机制、活动的原则、内容与方式，以及共同体建设的理论基础“云连接论”。POA云教研共同体以“知行合一”“产出导向”“系统计划”“灵活调整”为组织活动的总体原则，以教案设计、教学实践、论文写作为阶段性产出目标，把理论、实践、研究的互动循环贯穿每个阶段的活动安排中。文教授希望能与全体云教研共同体成员一起努力，将POA云教研共同体打造成全国虚拟教研室的“标杆”，为促进学术交流和科研团队建设，探索信息技术背景下外语教师专业发展的新模式发挥重要作用。
文秋芳教授
咸阳师范学院肖春艳教授和西南交通大学贾蕃助理教授作为第一期POA云教研共同体的学员代表，分享了自己在共同体中的成长历程、学习经验和研修体悟。两位老师剖析了自己参加POA云教研共同体的收获和成长变化过程，分享了时间管理、团队建设、听讲记录、参与讨论、资源归档等多方面的经验，为新成员适应和融入共同体的学习和生活提供了切实的帮助。
肖春艳教授
贾蕃助理教授
随后，外研社高等英语教育出版分社学术出版部副主任毕争博士介绍了虚拟教研室平台的安装、使用和主要功能。该平台为推动外语教育的数字化应用和POA云教研共同体在线资源建设提供了支持与保障。
全体会议后，共同体7个大组分别举行了分组会议，由各组的促研员主持。各组促研员与团队成员作自我介绍，加强情感连接，促研员对成员提出的疑问进行解答，帮助成员为即将开始的共同体学习和生活作好准备。
分组会议
多语种教学改革虚拟教研室暨第二期POA云教研共同体是依托信息技术建设新型基层教学组织的重要探索，也是信息技术赋能下的外语教师发展新模式，不但能够打破时空限制组建团队，提升教师的教学能力和科研能力，而且有助于中国外语教育创新理论和方法的交流与传播，促进全国外语教育质量共同提升。相信在文秋芳教授的引领和共同体成员的参与下，在北京外国语大学中国外语与教育研究中心和外语教学与研究出版社的支持下，本期共同体一定能为提升外语教师专业能力、促进外语教育高质量发展作出新的贡献！