【特邀来稿】CNKI研究型协同学习平台的价值分析

高校的老师、学生或科研人员在学习、写作、做课题、搞研究的过程中，无疑都会遇到这样的一些问题：

1. 各网站的文献资料必须下载保存才可以阅读，费时、费力和文献保存管理不便；

2. 阅读海量文献时，依靠人工摘抄、复制、粘贴、积累知识和梳理繁琐且费时；

3.文献间知识关联被打散，难以进行结构化学习，尤其是学生对于知识拓展学习、结论梳理环节，无章法可寻；

4.记录了大量学习笔记，可难以与文献有机结合融为一体，用于写作或研究之中，学习笔记得不到有效利用；

5.知识管理难度大，特别是拥有大量课题、学术科研作品的老师，常常为如何高效的分类管理自己的学术成果而苦恼；

6.论文投稿发表难度大；

......

    这些问题如何得到有效地解决呢？

    中国知网研发的CNKI研究型协同学习平台（简称CNKI研学平台）以“新型阅读体验、个人探究式学习、创新知识”为特色，用户群体是教师、学生、学者和科研人员。

    笔者作为高校用户群体，现已在CNKI研学平台上创建了多个专题，进行了较长时间的研读学习和在线创作，

    发现该平台确实具有其特有的价值功能，帮助了高校师生较好地处理了上述这些难题，

有利于高校师生研究学习、写作和课题研究等。

壹

一、超越时空限制,利于海量阅读

    CNKI研究型协同学习平台以中国知网作为资源库，内容供给超越时空的限制，具有三大优势：

一是海量性，

    中国知网是综合性数据库，大量的资源储备为学习者提供了相应的学习内容；

二是专题性，

    中国知网具体包括中国期刊全文数据库、中国博士学位论文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国重要报纸全文数据库和中国重要会议文论全文数据库。

    通过在CNKI研学平台新建专题的方式，在检索界面进行一键收藏，就可以永久保存各类文献资料，不需要下载，这为学习者节省了传统学习文献过程中下载和管理文献的时间；

三是动态性，

    学习者可以不受时间空间的限制，只要有网络就可以阅读学习，

    平台设有“阅读历史”窗口，以便学习者可以随时查看阅读记录，不做重复性阅读，提高阅读的效率。

贰

二、研读学习为主，笔记功能强大

    CNKI研究型协同学习平台有一个主功能页面，即“研读学习”，为学习者提供一个探究式学习的平台，引导学习者通过研究型学习方式去阅读，进行深度学习。其阅读形式有两种：

第一，泛读。

    收藏保存的每一篇文献都会自动显示标题、作者、出版时间、文献类型（期刊、博硕论文）、摘要、重要度和阅读状态等信息。

    另外，CNKI研学平台基于XML碎片化的技术上，将文献的逻辑结构呈现在阅读界面的左侧，形成文章的大纲，便于学习者能快速地了解文献的真实内容。

    而文献中的作者、机构、关键词、基金、参考文献及引证文献等均可以知网节超链接的方式打开，让学习者从多个方面去认识该篇文献。

    这样，学习者通过以上等信息就可以大概了解文献的来龙去脉了。

    同时，对重要文献进行标识，以便进行下一步阅读，这大大提高了学习者的阅读效率。

第二，精读。

    CNKI协同研学平台为学习者设计了一个精读文献的页面，该页面是平台最有特色之处，让学习者可以全方位、多角度、深入地精读文献。

    学习者在精读文献时，可以选择文字进行划线、文摘和笔记，点击段落内容可以进行内容汇编，点击章节可以进行目录编改，

    还有一个特色功能：笔记呈现有3种形式，

    其一，根据文献标题呈现所有笔记，

    其二，按笔记标签形成树状图笔记，

    其三，根据引用关系形成网状图笔记，

    笔记呈现形式是对学习者笔记的汇总整理，帮助学习者梳理阅读思路。

    总之，该平台让学习者阅读文献由从“薄”读“厚”，再由“厚”读“薄”，其阅读文献的过程就是研学的过程，有助于学习者实现知识的拓展和创新。

叁

三、知识管理高效，构建个人知识网络

    CNKI研究型协同学习平台知识管理内容十分全面，这是对海量数据分析资料的管理保存，具体表现：

1、文献管理，

    学习者创建专题后，便可以在相应的专题下收藏文献资料，不需要下载文献就可以实现文献的永久保存；

2、笔记和摘录管理，

    可以根据时间顺序或专题管理笔记和摘录，方便学习者根据需要随时获取所需要的笔记和摘录；

3、学术成果管理，分为三个板块：

    全部成果、汇编文档和创作文档，学术成果分类管理，有利于学习者跟进自己学术成果的创作进度；

4、专题管理，

    设置精细化，显示了专题的名称、文献篇数、笔记和成果情况，让学习者一目了然地知道所有专题研究的程度和进度；

5、我的网盘，

帮助学习者保存本地文献资料，并可以在平台学习这些文献资源。

CNKI协同研学平台为学习者提供了各类知识内容体系化管理，有助于学习者构建个人知识网络，并且高效的管理学习资料，还十分有利于学习者进行学术创作和科研创作。

肆

四、在线创作投稿，实现一体化服务

    CNKI研究型协同学习平台最大的亮点是创作投稿功能，这是知识创新的过程。

    如果学习者通过前期的研读学习，整理专题笔记与摘录，有了写作的灵感，就可以进行在线写作，该平台在线创作页面设计十分完善和精细，为学习者写作提供了诸多便利。

    第一“在线素材”功能十分新颖，

    学习者可以通过“在线素材”直接链接到已阅读的文献与记录的笔记，这是对前期各类学习成果的有效利用，并且为学习者节省了查询文献和备注参考文献的时间，大大提高了写作效率；

    其次，学习者可以随时关注所写文章的章节、图片和表格的数量，这让学习者可以及时了解文章的写作进程。

    第三，创作完成的成果，可以通过投稿功能实现一键式投稿。

稿件来源：

[1]卢勃，华南师范大学研究生院副校长，研究员，主要从事高等教育管理等工作。

王方霞，华南师范大学教育科学学院高等教育学专业的在读硕士生。

注：略作排版修改

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