【90后说】毕业后，我才明白大学教育带给我的是什么
教育不是为了适应外界, 而是为了自己内心的丰富
————蒙田
高考前夕，班主任和老师们经常说的一句话就是“考上大学就轻松了”，像是给我们承诺一个高考结束后的“奖品”，让我们一边奋力答题一边憧憬未来。
后来，不论是得偿所愿，亦或机缘巧合，心里的大石头终于落地。
录取通知书就是我们的“奖品”，从那个夏天开始，我们释放了天性，抛开了十几年求学路上的压抑，开始狂欢，开始饮酒，开始歌唱未来。
轻快和放松，不言而喻，我们似乎从未感受过。
入学后，我们也终于明白老师们的“良苦用心”了，上大学真的是“轻松”多了。
早上可以睡到自然醒，不管有没有课要去听；
中午可以躺着点外卖，不管有没有洗脸刷牙；
下午可以开机打游戏，不管有没有流畅的网速；
晚上可以精心打扮一番，不管有没有帅哥找自己约饭；
凌晨可以躺在床上熬夜，不管有没有人可以聊天。
啊，多么美好又“充实”的一天！
我们在这样的日子里度过了好几个春秋。
我们以为上大学是为了我们的全面发展，于是我们
疯狂地参加社团活动，不管有没有才艺；
积极地参与各类比赛，不管有没有能力；
不辞辛苦地奔波在校内校外，不管这些活动有没有让我们感兴趣。
渐渐地，我们失去了耐心和激情，乘兴而来，败兴而去。
在迷失自我的道路上，忽然回首才发现，四年的大学生活，除了学习，我们好像什么都尝试了，却什么也没坚持下来。
浑浑噩噩地度日，我们早就从知识的高峰坠落下来了。
但是我们也并不慌张，因为大学考试让我们练就了考前“抱佛脚”的记忆能力，甚至考后公关老师修改成绩的社交能力。
我们从不骄傲，似乎这只是日常操作而已。
直到大三结束，大四工作考研季来临，我们才慌乱了阵脚。
在大学经历了诸多的故事，却写不满一页简历；
在校园这个小社会里游刃有余的我们在面试时，却被面试官问的哑口无言。
曾经引以为豪的口才和自信，在这一刻被证书和成绩打碎。
原来大学是轻松的，不过在于学习和生活的氛围，而不是意味着懒惰享受的轻松。
最后，考研大军收容了我们。
我们开始了高考般的魔鬼备考训练，
唯一不同的就是这次再也没有老师在我们身边督促了，
自我意志和坚持成了这场战役最重要的因素。
经过早起贪黑的努力，再加上身经百战的考试经验，我们也不负众望考上了研究生。
而这次我们没有了高考胜利后的喜悦，反而更多的是冷静和疲惫。
因为有个问题开始困扰了我们，就是我们为什么要上大学呢，或上大学带给我们的究竟是什么。
如果这个问题没有得到答案，恐怕接下来三年的研究生阶段又是重蹈覆辙而已。
中国著名职校蓝翔高级技工学校以其“挖掘机”专业闻名于全国上下，从三岁小孩到耋耄老人，没有人不知道学挖掘机最好的学校是蓝翔。
蓝翔技校的校长兰荣祥更是以一句“咱们蓝翔如果不踏踏实实学本事，那跟清华北大还有什么区别呢”激起了社会人群的广泛讨论。
当然，有好事者以清华北大的学生的口吻在网络上回复兰校长的“诳语”：“咱们清华北大如果不认认真真学知识，那跟蓝翔还有什么区别呢？”
在我看来这两句话都没有什么问题，只是出发点不一样而已。
技校作为以技能学习为主的学校，倘若不踏踏实实学本领，确实跟不会实用技术的清华北大生没有什么区别；
而高校是以培养研究型人才为主的学校，倘若不能认认真真地学习知识，那和没有科学知识的蓝翔生也不存在区别。
那么，上大学就是学习更多的专业知识么？
曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：如果一个学生从耶鲁大学毕业时，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。
授人以鱼，不如授人以渔。
有限的专业知识和技能，不是教育的目的，更重要的是，提供终身学习的基础，也就是，不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业——思维习惯，自我学习能力等。
教育的本质更在于，拥有自由的精神，公民责任意识，远大的志向，批判性的独立思考，时时刻刻的自我觉知，终身学习的基础，获得幸福的能力。
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