三原作业“营养学” So Delicious!
“双减”ING！！！
作业要如何减量不减质？
怎么设计、如何布置？
周末如何科学有效的安排？
家长如何参与家庭学习活动？
教师如何帮助家长？
.......
让作业“少下来”
让学生“动起来”
让教学“活起来”
让质量“高起来”
三原作业“营养套餐”来啦！
作业“大变脸”
语文
研发学科作业校本化
专注于校本教材研究，
构建高质量学科作业体系。
自由创作，给想象力插上翅膀；
图文并茂，从浅析走向深度阅读。
数学
探索学科作业项目化
着力打造数学题库建设，
实行作业分层策略。
变被动学习为主动求知，
思维导图，让思维看得见！
英语
思考学科作业多样化
Hello~看我英语七十二变！
读报、剪报、手抄报~
思维导图、PPT~
英语配音，小短剧~
英语爱我，我爱英语！skr~
英语简报
理化生
探索作业的综合实践性
科学探究、家校共育，
挖掘兴趣、培养能力，
科学小实验、自制小发明...
给孩子们不一样的奇妙体验。
物理
自制器材
化学
自制气泡水
增强作业形式的丰富性
贴近生活、接近社会、融入大自然，
互动研讨、视频录制、绘制小报，
开动脑筋、奇思妙想，
政史地不思议~
政治手抄报
作业“设计师”
落实“双减”、培训先行
统一思想、明确方向
找寻行动路径、破解切入口、顶层设计
精选作业：老师“下海”、学生“上岸”
分层作业：基础性、巩固型、发展型
作业内容：单元作业、学科作业、跨学科作业
作业时空：课内、课后、课前；学校、家庭、社会作业结合
作业形式：传统型、项目型、探究型、综合实践型、自创性......
“每道题都是有营养的，
每道题的营养都能被学生所吸收；
美味的题吃法多样，
每道题的魅力都能得到学生的喜爱”
从校本课程建设的高度，
重构三原的作业设计与管理体系，
让高质量的作业和作业应用措施
促进学生自主学习能力、
综合实践能力、
批判创新能力的全面发展。
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撰稿：蒲钦钰 王何艳
编辑：曾尹
摄影摄像：教研组 宣传组
审校：黄冬梅
终审：廖骏驰
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