《冬青谭》系列21：游戏与劳动对于儿童成长的意义

游戏与劳动对于儿童成长的意义

文｜张冬青 孙雅婷

　　陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。幼儿的各种能力是在游戏中获得的。吃和玩，是儿童的两大需要。在吃的需求有保障的前提下，孩子会选择玩比吃重要。

　　游戏对于儿童成长的意义在于：

　　1.游戏建构了儿童的精神生活。

　　2.游戏是对成人生活的模仿，儿童在游戏中做进入生活的实习。

　　3.游戏是儿童自我认知的过程，建立我与物品、自然、他人、规则的关系，在关系中非意识地了解到自我的限度。

　　4.游戏是儿童发展情感和智力的实验田、展现创造力的博物馆。

　　随着长大，劳动对于孩子的意义逐渐显现，游戏的重要渐变为劳动的重要，就像嫩绿色渐变为绿色。

　　大家了解了劳动与游戏的不同，就会理解劳动的意义。二者的不同在于：

　　1.游戏没有目的性，劳动有目的性。无目的性会发展兴趣，有目的性会培养责任意识。

　　2.游戏是自发自愿的，劳动则是义务。孩子懂得承担义务，是为进入社会做必须的准备。

　　3.游戏不必为结果负责，还可半途而废，不喜欢玩就不玩，几个伙伴闹矛盾了，游戏就终止。但劳动不同，它不能半途而废，而是一个完整的过程，需要有结果。若终止，目的就达不到。通过不断地、完整地做好一件事，内化孩子做事的结构，是自尊的基础。

　　4.劳动不仅仅是一种简单操作的行为，在劳动操作过程中，还需要思考、总结，甚至是创造。比如，低年级的值日是需要成人教，可是从简单的操作层面，到如何合作，再到过程中如何更有效地完成值日，都是需要孩子自己去动脑想的。人们往往看到学习当中巨大的脑力投入，而忽视了体力消耗。反之，在劳动当中，人们看到的更多的是体力投入，而忽视了动脑重要性。

　　从经过脑力劳动参与的劳动中，更能获得成就感。游戏也需要动脑，但成就感没有从劳动中获得的那么坚实。劳动中获得的成就感之所以坚实，是因为它不是通过别人的评判而来。所以，劳动是人自信的保证。

　　5.劳动更能锻炼人系统地看问题。任何一项劳动，都需要调动所有的知识和经验。

　　所以，游戏和劳动，是儿童学习生活的重要内容。

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