普林斯顿18夏季微留学全记录
22天转瞬即逝，又一期普林斯顿微留学结束了，此次活动是团副老师5年中组织的第8期微留学。从今年秋天开始，8+1英语将推出升级版本，网络教学的课程分级进一步细化，微留学活动也会更加深入。2018冬季微留学，普林斯顿日日新联合另外两所美国本地私校，Princeton Junior School和Princeton Wilberforce School，三校联动推出Princeton Immersion English，不同英语水平的孩子们将参加不同难度的“浸润”式学习。
Princeton Immersion English充分贯彻“浸润”的学习理念，针对中国孩子的实际情况，加强了“8+1”的学习力度，将8个月的网上实时在线英语课与1个月的美国本土化学习相结合，尽最大可能营造“浸润”的学习氛围与环境，建立一个持续稳定、跨越地域局限的美国中小学课堂。
团副老师一直讲，“先有好老师，再有好学校”。普林斯顿学校聘任的教师都是拥有多年教学经验的美国当地优秀教师，他们专业且敬业，对教学工作精益求精，教师团队即便放到本地著名私校也毫不逊色。
几位教英文主题课程的教师也同时讲授在线网课，老师们在线上和线下都与孩子们亲密交流，营造了很好的教学氛围。
历数一下本次微留学的历程：
7月14日出发，8月4日返程。
24位小朋友，6名带队教师，7名授课教师/教练。
22天的行程，每个工作日3小时的英语语言文化课程，3小时网球课程，1小时兴趣课程。访问了3所大学，8处历史纪念地/名胜，4个博物馆，另加2次本地购物。微留学期间我们还为1位小朋友庆祝了生日。
下面的文字和图片记录了我们一起经历的路途、我们一起走过的日子。
根据微留学前英语分组测验的结果，小朋友们被分到不同的小组里。三个小组对应美国本地标准的三个年级。
按美国本地小学一年级水平开设的课程由Mrs. Risha老师讲授。
按美国本地小学二年级水平开设的课程由Mrs. Harmms老师讲授。
按美国本地小学三年级水平开设的课程由Mrs. Edwards老师讲授。
看看老师们课上的板书：
微留学结束的时候，老师们给每位同学的家长发放了成绩单，撰写了评语。成绩单样式如下：
除英文主题课程外，每天3小时到普林斯顿网球俱乐部学习。网球课程是与美国本地小朋友混班上课的，课上的训练、竞赛与游戏，既是语言交流的体验，又是文化沟通的浸润。
此次暑期微留学，我们特地安排了四座博物馆的参观：航空航天博物馆、自然历史博物馆、大都会博物馆、富兰克林科学馆。
航空航天博物馆全球是第二大博物馆（按年参观人数），也是小朋友的最爱。诸多珍贵展品令人目不暇接。
参观自然历史博物馆之前，我们特地在晚上组织小朋友们重温了《博物馆奇妙夜II》。和游览场景共情的感觉，只有事先预习才能获得。
大都会博物馆与卢浮宫、大英博物馆、冬宫并称世界四大艺术博物馆。团副特地将之前做的大都会参观任务单更新了一个版本，让小朋友们做导览之用。
费城的富兰克林科技馆是当地小朋友的最爱，很多当地家庭办理了年票，有空就去转一转。
中国的经济发展快，精英家庭早已过了出国逛景点、尝新鲜的阶段。“8+1”项目及其中的微留学，目的是将英文语言作为工具去掌握，将英语文化作为思想去浸润，将国际视野作为素养去培育。
在首都华盛顿期间，我们深度参观了美国国会，顺便逛了逛白宫、林肯纪念堂和韩战纪念碑，还在国家广场上走了走。
国会讲解员Paul带我们从穹顶走起，一直参观到当年的参众两院会议室。他讲解了国会的职能，介绍了大厦的趣闻，还谈及了几位在国会有塑像的历史人物。
我们一起参观了位于费城的美国国家独立历史纪念地，独立宫和自由钟，并游览了宾夕法尼亚大学。
微留学期间，我们还体验了三种兴趣课程——射箭、象棋和编程！
Jeff老师既是学校的Operations Manager，又是全美射箭协会认证的教练员。他从七岁开始打猎，直到现在还能拉动80磅的硬弓，每年都会到纽约上州狩猎两次。
象棋课程由Jon老师讲授。Jon是普林斯顿大学的退休教授，在1999年获得Senior International Master称号，是第十届全美USCC冠军及四届APCT冠军，目前的全球积分为2560，出版过40多本象棋专著和儿童象棋指导，有几本至今还是亚马逊畅销书。
Jon老师对学生要求非常严格，在下棋时不许有任何小动作，必须全神贯注。他强调，棋局就是生活，专注地做决策是下棋的要求，更是生活中所必需的技能和态度。
编程课程引入了Sphero教具，授课的Anu老师毕业于IIT和NJIT，有过十几年的编程经验，其中四年还担任Scrum Master。开放式的课堂，游戏化的编程，专注培养逻辑思维能力和创意开拓能力。
微留学中，我们还在周末去宾州北部乡村体验了美国农场主的生活。
在美国，农业从业人口只占不到2%，收入也不算高。但乡村生活惬意，又无发展中国家的城乡差距，所以他们的幸福指数很高。农场里的人们瞧不上谨小慎微、束手束脚的城市人，更不喜欢大城市里的生活，经常站在鄙视链的顶端对城市的生活评头论足。
农场是家族中75岁的爷爷一人耕种，一百多英亩，全靠机器帮忙。家里人戏称这些机器是爷爷的“大玩具”。父亲工作之余每天做各种DIY项目，小湖上的游船码头就是父亲用各种废旧材料自制的。
一天的参观丰富多彩。午饭过后，爷爷开着拖拉机载我们巡游了他家的土地。这种坐拖拉机巡游的项目叫做Hayride，是当地万圣节的传统项目，我们尝鲜体验一下。
接着，父亲介绍展示了播种机、翻土机等各种现代化农业机械，在谷仓里逐一讲解小麦、大豆各种农作物的知识，展示农场里的鸡、牛禽畜并介绍相关知识。孩子们在池塘边游戏，去池塘里捞鱼、划船，亲手摸摸“太阳鱼”的牙齿和舌头；孩子们还用农场自产的玉米亲手“嘣”了爆米花，去小菜地里采摘了西红柿、扁豆、青椒和西葫芦……
学校PRS所在地普林斯顿是一个安静的小城，仅两万左右居民。普林斯顿大学和高等研究院占据了城内大约一半的面积。这里是美东教育的高地，街上随便逛逛，就可能碰到某个学科领域的巨匠。
航拍小城，整个大学掩映在茂密的树林中。
微留学期间孩子们的住处离普林斯顿大学只有四英里，大学漫步是行程中不可或缺的内容。这次我们将普林斯顿大学的参观安排在晚饭后的休闲活动中。
University Night之后是接连九个晚间活动，小辅导员、带队老师和小朋友们一起，既是休闲放松，也是学习提高。
所谓“读万卷书，行万里路”，阅读过的，行起来才从容自在；行走过的，读起来才融汇贯通。
配合孩子们英文主题课中的历史部分，学校在History Night中安排了Washington Crossing战场的游览。在参观大都会博物馆的时候，老师们也特地要求大家注意分析华盛顿渡过特拉华河那副油画，以此将英文主题课程进一步立体化。
当年这场圣诞夜袭是美国独立战争的转折点，也是很多文学艺术作品描述的重要历史事件。
Movie Night，和小朋友们一起看美剧。著名的“生活大爆炸”（TBBT）拍了一季前传“Young Sheldon”，主角是10岁的Sheldon。与正剧相比，前传更加适合小朋友。对很多同学来说，这是他们第一次看美剧呢！
TBBT早期的编剧之一，哲学博士Kaplan曾写过一本书——《Does Santa Exist?》，细致地分析了为什么生活中理智与情感、哲学中逻辑与神秘，并行冲突时的Paradox才是戏剧喜感的真正来源。对于爸爸妈妈们来说，此书很值得一读。
Library Night，晚饭后去小城图书馆闲坐，顺便翻翻图书馆之友的二手书籍。
Chess Night，Jon教授的得意门生，九年级的Kai同学为小朋友们组织了国际象棋挑战赛，让大家尝试一下美式的Chess Tournament。
Music Night，到普林斯顿市场听听本地居民自发组织的音乐会。别小看这每周一次的消夏晚会，举办的历史可已经有35年了！
8月2日，微留学团组中的小帅过生日，我们特地安排了Birthday Night为他庆祝。8月3日，微留学将要结束的最后一个晚上，同学们在BBQ Night上依依惜别。
普林斯顿的夏季是清爽和安静的，最高30度左右的气温舒适宜人。22个日日夜夜，孩子们一起运动、学习、参观、生活，像兄弟般偶有摩擦，更像家人般亲密无间。
普林斯顿微留学让孩子们体验到了探索与成长的愉悦。而与孩子们一起成长，是我们所有人的幸福。
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普林斯顿冬季微留学开始报名：
1月19日至2月9日，22天英语强化微留学；
1月19日至2月16日，29天美国本地私校插班微留学；
一如既往的美国资深教师小班授课，一如既往的英语文化学习历练，微留学是在8个月循序渐进网络英语课基础上的强化与提升；
纽约、费城、华盛顿，美东三大名城观光游览；
航空航天博物馆、自然历史博物馆、大都会博物馆，三大著名博物馆参观；
射箭、编程、象棋，三种兴趣课自由选择；
冬季微留学招生简章9月初发布，请关注本公众号获得最新信息。咨询报名请直接添加小鱼老师微信 littlefish08。
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点击链接，阅读之前数期微留学全记录：
一节节的课程，一次次的活动，一张张的笑脸，但这仅仅是照片的正面。照片的背后，是家庭和学校的教育选择，而这选择才是孩子真正的起跑线。
微留学不只意味着一段欢乐的学习浸润旅程，更是孩子们打开眼界、走向更广阔天地的一小步。“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当年轻的时候”，普林斯顿的微留学或许将成为他们人生中紧要处的一步。
在《The Sum of Small Things》一书中，作者提出当今迅速发展变化的社会中，一个新的阶层正在崛起，他们是Aspirational Class（大致可以直译为“有抱负阶层”）。
这个群体不同于传统的权贵与精英，并不是靠收入定义的。他们重视社会责任和环境保护，消费的目标是为了使自己成为更好的人；他们更多地投资于增进自己的隐形目标，而非炫耀性的显性目标；他们更重视教育和子女培养，鼓励孩子追求极致；他们谈论的不是物品，而是想法；他们有充裕和灵活的时间追求自己的目标，实现自己的选择。他们才是未来的领导者。
联想到普林斯顿学校初建时的诸多讨论，团副对这此书提出的观点很有同感。传统学校之所以不适应社会的发展，根源就在于旧的教育体系按工业化的方式批量培养行业适用的人才，目标是让他们可以就业，以及更好地就业。未来，在一个丰腴社会的形态下，好的学校应该把目标转向培养一个幸福的人，学生应努力“成为一个更好的自己”，认识到自己的追求，将自己和浑浑噩噩混日子的其他人区分开来。普林斯顿日日新就是要成为这样的好学校，“8+1”项目就是要培养新的Aspirational Class。
当年林长民带女儿林徽因出游欧洲，就希望女儿“暂时离去家庭烦琐生活，俾得扩大眼光养成将来改良社会的见解与能力。”不出他的所料，林徽因就在那次旅行中，在英国房东处首次接触到了建筑学，并最终把建筑学由兴趣爱好变成了终生事业。