托福听力：如何高效获取有用的语音信息？| 新技能get√
托福考试中，除了阅读部分没有涉及听力考察之外，其他部分都有，这一点足以证明听力能力在托福考试中的重要性。不夸张的说，“得听力者得托福”。但是，即便对于听力实力很强的考生们来说，面对众多的语音信息，如何高效获取，始终是绕不过的问题。在此，啄木鸟教育王老师就和各位考生分享一些练习听力的心得。
在听力部分中，考察6大类的题目，分别是：
1.Identifying topic and main idea主旨题
2.Listening for details细节题
3.Determining attitude and purpose态度题
4.Making inference and predictions推断题
5.Categorizing information分类题
6.Summarizing a process过程总结题
因此，按照这六大类的题目作为听辨和进行记录的重点部分进行是很高效的。我们选取TPO 1的第二篇Lecture（Geology）进行分析。
一、主旨题的信息很可能在最开始部分出现。因此对于录音开始段的把握很重要
例如，在这篇讲座的第一段，使用了很容易被辨识的“主谓宾”和“主系表”的结构将本文的主题部分“dating techniques”进行了陈述。具体的句子为：I want to talk about a way... , Good dating is a key to good analysis.
二、听清文章的组织结构：分类举例？解释过程？对比分析？
和各位考生所拥有的课堂经历类似，lecture的陈述一定有相应的组织结构。而主要信息的陈述一定不会是简单的平铺直述。在这篇lecture中，教授以the Grand Canyon为对象首先解释了曾经所被认同的理论，然后提出本文的主题信息部分——Uranium Lead Dating。这样的讲座结构实际上就是将过程解释和对比分析进行了结合。
各位考生务必不要只是进行简单的单词、短语和句子的听力辨别，更重要的是要进行理解。很多情况下，lecture中真实、有用的信息是在错误信息或者带有误导性的信息出现后才登场。因此，千万注意要进行理解、辨析后再进行记录。
三、文章结构的逻辑词和过渡词
1.如果文章结构为分类举例，那么要记录的重点信息为分类的依据、每个类别的名称以及每个类别中列举的例子；
2.如果文章在解释一个过程，那么要着重去听一些表示阶段的信号词，并记录每个阶段的事件进展以及主要特征便于细节题的作答；
例如，讲座中教授对于zircon的形成进行了说明。其顺序非常清晰，而原因就在于在讲解过程中所说的信号词：then、when、so。3.如果文章在跟事物进行比较或对比，那么要记录他们的相同点、不同点用于分类题的作答；
例如：听力中，教授为了让Uranium Lead Dating的优势得以凸显，并没有在一开始直接将主题内容说出，而是提及了一个有一定瑕疵的方法。在陈述这一方法时，他使用了conventional这个单词。讲座中，一旦教授提及了conventional或者traditional这两个单词，很大程度上就是在提及不完整或者错误的信息。所以考生们应该敏感地发觉这一点，并且有意识地将该部分内容和正确的理论信息进行比对，找出相同点或不同点用于答题。
当然，对这些原则的熟练把握离不开词汇的掌握和的大量的练习。对于听力水平的提升，关键在于“磨耳朵”——是否是有规律地进行听力训练。此外，除了做题，考生们还需要对所听的内容进行条理化分析，发现听力文本的特点，以及各信息点内在的逻辑联系，千万不要“一叶障目”而只获取了无用的细节信息。