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【5·12汶川大地震十周年回访】之三:爱的传递

2018-05-02 李木元 人民政协报教育在线周刊

“小朋友,你为什么要拿这三样东西?可不可以给老师讲讲为什么喜欢这三样东西?”4月24日,当记者来到四川都江堰市顶新新建小学时,该校专职心理健康教师杜丽正在“心联小屋”(从事心理健康教育的场所)为孩子们进行心理健康知识辅导。



杜丽出生在一个教师之家,母亲那一辈有5名教师。在母亲的影响下,她一直梦想着当一名老师。17岁从师范学校毕业后她就走上了三尺讲台,至今整整32年。 “这些学生跟我的孩子没什么两样。工作30多年了,我的生活完全离不开学生。特别是汶川‘5·12’大地震之后,每天看到学生们在这么漂亮的学校里平安、健康、快乐地学习成长,我的心里就感到安稳、幸福。”杜丽温和的言语中透着丝丝温暖。


杜丽所在的都江堰市顶新新建小学原名都江堰市新建小学。“5·12”汶川大地震让这所小学瞬间变成了一座废墟,全校245名学生和3名教师遇难。同样遭受重创的还有杜丽。当时她任五年级一班班主任,全班60名孩子,56名在地震中遇难。孩子们走得那样匆忙,来不及道别,这让杜丽很长一段时间无法承受。“有一段时间,我出现了幻听幻视,孩子们的样子总在我眼前晃悠。我甚至不能听关于爱的歌曲,一听就止不住的流泪。情绪也控制不住,经常和同事发生摩擦。”在杜丽看来,这是她一生的痛。


有爱就有希望,有爱就有力量。在震后不到4个月时间里,时任国务院总理的温家宝同志两次前往新建小学视察。第二次在新建小学板房里,他说:“孩子们,也许今天我说的话你们还听不懂,但我要告诉你们,你们都是幸运的,你们是从废墟里绽放出的最美丽的花朵”,并在板房学校的黑板上写下了“美丽的花朵”五个大字。在现场的杜丽潸然泪下。她说:“从那时开始,我就下决心,一定要更加爱护这些孩子,让他们健康成长,把他们培养成国家的有用之才。”


因为出现了创伤后应激性障碍,杜丽接受了来自香港的心理救援专家团队的心理干预,她的心理创伤得到了很大程度的抚慰。她意识到大地震给孩子们的心理带来的创伤是最严重的,如果不及时进行心理干预和救援,可能影响他们的一生。就这样,她成为都江堰市首批接受心理培训的老师,一边担任语文老师,一边为孩子们进行心理干预和辅导。


震后新建小学迅速开启了重建,2009年9月1日新学期开学当天,在新址修建的新建小学投入使用。不同于都江堰市其他灾后重建学校,新建小学由台湾鼎新集团捐资修建,占地48亩,建筑面积8485平方米,是一所配备了先进教学设施并兼顾抗震功能的现代化校园,目前在校学生近1700名。“新小学是两岸同胞大爱的展现,所以才改名为顶新新建小学。多年来,鼎新集团持续关注与资助学校,每两年对校园建筑进行一次粉刷、修整;每年安排30名教师外出交流培训,以提高教学质量;集团下属公司员工担任义工,与社会公益组织合作,长期对学生进行心理辅导和各项关怀活动。” 顶新新建小学校长王华群介绍说。


在校领导的大力支持下,杜丽在新学校里进一步开展学生灾后心理干预和心理健康教育。震后10年,她参加了上百次的各种机构培训,还通过培训获得了国家心理咨询师证书,实现了从语文教师到心理健康教育专职教师的转型。2010年1月4日, 顶新新建小学成为都江堰市首批“心联小屋”挂牌学校,杜丽成为了“心联小屋”一名专职教师。“10年来,接受杜丽老师心理健康教育和辅导学生已有数千人次。在学生眼里,她既是严肃认真的杜老师,也是和蔼可亲的杜妈妈。”王华群对记者说。



距离退休还有整整5年时间。杜丽每天都在积极努力地工作。在她看来,顶新新建小学凝结了太多太多的爱,回报大家的最好方法,就是把大家的爱和自己的爱一起传递给孩子们。


采访当天,一名叫高韵的姑娘专程从成都赶来看望杜丽。高韵就是“5·12”汶川地震时杜丽所带的五年级一班的4个幸存学生之一。她今年21岁,从内江师范大学毕业后在成都一家幼儿园当老师。虽然经常和老师在电话中聊天,可见面之时,她依然哭着抱着老师久久不肯放手。“没有杜老师的关心和爱护,我不可能从地震的阴影里走出来,更不可能走到今天。也是因为杜老师的影响,我才选择当老师,我要把她对我的爱传递给孩子们。”高韵哽咽着说。


郁郁葱葱的树木,争奇斗艳的鲜花,漂亮的塑胶操场,走廊里学生们创作的各种手工艺品和美术作品……顶新新建小学处处焕发着朝气。王华群表示,学校不但要孕育“美丽的花朵”,更重要的是要让他们学会感恩。

在顶新新建小学教学楼中间有一片海棠,每年六年级的6个毕业班学生都会在此种下6棵海棠,用来表达感恩之情,2009年至今一共种植了54棵。如今,前些年栽种的海棠树已高三四米,枝叶繁茂,健壮挺拔。




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