教给孩子学习方法：记忆方法实战，这样背诵诗词，学得好记得牢
古文、诗词和现代文选段，虽然考试的时候不会直接要求默写，但是不说明背诵这些就没有意义。背诵这些可以提高对古文、诗词、现代文的鉴赏和阅读能力，提高写作水平，是很有意义和价值的。
背诵的目的
学习过程大体上可以分为三个主要环节：输入、处理（内化）和输出。每个环节都必不可少，都要做好。语文类的知识，阅读是主要的输入方式，但是阅读容易流于表面，为了更好地消化吸收，对于一些重要的内容，通常要求熟练背诵。所以，背诵和记忆不是学习的最终目的，而是为了帮助理解、消化和吸收，为了更好地应用这些知识。
比如，背诵一些美文，为的是可以潜移默化地影响表达方式，提高写作水平。但是，同样是背诵下来，方法不同，效果却大不相同。背诵是手段，如果为了背而背、死记硬背，就明显背离了学习的目的。
背诵的三种方法
记忆材料分为图像、声音、文字、数字四大类，大脑对图像的记忆最快、最强，声音次之，文字和数字对大脑来讲记忆起来最困难，速度也最慢，并且容易忘记。所以，要想加强记忆和学习的效果，就要采取一些更有效的方法：
第一种，朗诵记忆。通过朗诵来加强记忆，是最常使用的方法，记忆慢忘得快。
第二种，形象记忆。大脑的图像化记忆能力远远比对纯文字的记忆强大得多，把要记忆的内容通过联想法、绘图法等技巧，转换为形象化的方式，可以记得很快。这种方式虽然记得快，但是如果满足于快速记忆，不加以深入理解，学习的效果也是有限的。
第三种，理解记忆。通过彻底理解、找到规律、逐步背诵，才能记得又快又好，才能达到学习的真正目的。
一、朗诵记忆法
通过大声朗读来加强记忆，用了几千年，几乎不需要特别的练习就可以做到，管理和跟踪记忆进程也很方便，是简单实用的方法。
从脑科学角度来讲，耳朵听到朗读的声音，能够对大脑提供更多的刺激，能够起到增强记忆的效果。但是相比图像记忆来讲，还不是最有效的记忆方法。
二、形象记忆法
形象法是以增强记忆为目的，主要用联想法、绘图法等技巧，来辅助记忆，确实能够有效达到快速记忆的目的。
比如记忆诗词：
登幽州台歌前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
除诗词外，一些看似没有内在关联的文学知识，也可以用图像化的方式来辅助记忆。比如：
朱自清的主要作品。诗文集《踪迹》；散文集《背影》、《你我》、《欧游杂记》。应用形象记忆法，可以实现快速记忆，作为学习的辅助手段是不错的。但是如果陶醉于这种技巧性的应用，会导致囫囵吞枣。要想保证学习效果，还是要结合历史、环境、人文等背景，加深理解为好。
三、理解记忆法
记忆是手段而不是目的，在记忆的基础上理解、找到背后的规律，才能更好地消化吸收学习材料，内化到自己的知识体系当中。
那么背诵诗词的时候，怎么理解和找到规律呢？举个例子：
《沁园春.长沙》——毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
这首诗词不长，死记硬背也能记下来，但是效率低、忘得快。那么怎样才能记得又快又好，还不容易忘记？分三步走：
第一步，要先彻底理解、读懂这首词的内容，能够用自己的话描述出来
这首词是毛主席在长沙回忆早年读书时光而写的。用自己容易理解的话重新说出来，大意就是：”我一个人，在寒冷的秋天，站在橘子洲上，看着湘江向北流去。一座座山上，……"
第二步，理出内在规律，记住行文思路
重新描述出来，可以快速理解，然后就可以尝试找出行文的规律了。这首词转换成大白话，可以分为三个段落：
第一个段落：时间、地点、人物——我、秋天、橘子洲头；
第二个段落：看到的周围景物。山——万山红遍，层林尽染；水——漫江碧透，百舸争流；天——鹰击长空；地——鱼翔浅底。然后感慨——问苍茫大地，谁主沉浮？
第三个段落：回忆以前的人和事。人——恰同学少年；事——指点江山，激昂文字…
根据段落整理成思维导图，行文思路就清晰了“我，欣赏风景，回忆过去”，这样记忆起来就容易多了。
第三步，一句一句，逐步背诵
按照思维导图，在背诵的同时，对词的理解会更加深刻，不但记得快，而且记得牢。通过这样的过程，还可以学习和掌握一些行文的方式，对理解其它诗词，以及自己写作，都很有帮助。
小结：记忆是手段，不是目的。不管是基本的朗诵助记，还是进阶的形象记忆法，都是辅助记忆的技巧。深入理解、发现规律，才能消化和吸收，内化到自己的知识体系，这才是学习的最终目的。
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