究其本质，还是逻辑思维的地基没打牢。
到底什么是数学思维能力？
不是强调所有的孩子一定要学好数学，也不是提倡赶早教育提前开发，更不是引导大家让孩子学奥数，但是数学思维的培养一定会让TA终生受益。
一提到数学思维，很多家长的第一反应就是计算，第二反应可能是还包括图形。其实这种理解是片面的，深受我们从小代数几何思维的影响。
看了很多定义，总结起来就是用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。数学观点包括从一般到规律、分类、比较、归纳、演绎等等；而思维能力包括：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括。
千万不要觉得这段话很枯燥，仔细读几遍，是不是发现一切应用和创新的基础都是这些能力？
所以，说白了数学思维能力就是解决问题和创新的能力。
培养哪些能力？何时培养？
数学思维能力的培养是循序渐进的，比如理解力记忆力都没做好，何谈归纳分析，没有归纳何谈抽象，没有这些认知这么会有猜想和判断呢？数学思维里面说的有些能力其实未必在学龄阶段都能同时培养的。所以我们要理解针对性学龄前的儿童数学思维，我们可以做哪些能力的培养。
对于儿童数学思维培养的能力，有很多种说法，比较全面的七大能力是：观察力、运算能力、表达能力、空间想象、记忆力、逻辑推理、动手操作。
什么时候开始有意识的培养，这个问题没有标准答案，我认为2岁就可以了，因为那时候在观察能力、理解力、记忆力上孩子都在快速发展中。图图在两岁的时候最喜欢就是玩各种找不同游戏，其实就是练习观察力。
普遍认为3-6岁是培养孩子数学思维能力的一个好时机，因为这个阶段孩子求知欲极强，记忆力比大人好很多，也具备了基本的理解能力，正在形成自己的逻辑思维模式。
发现孩子的学习兴趣
大部分的孩子只会表现出相对于某一方面多那么一点点的兴趣，或者只是在接受某方面知识的时候表现的比其他方面快那么一点点。而父母要做的是，鼓励孩子尝试，创造条件让孩子继续发掘自己的兴趣与否，在培养兴趣技能的过程中让孩子建立自信和养成良好的习惯品质。
现在的大部分孩子不缺条件，从小书成堆、玩具成山、钢琴早早买好、恨不得各种兴趣技能到了年龄都去尝试。我们缺的是用心的发现和有意识的引导。
在玩乐中学习逻辑思维
对于3岁前的孩子，我推荐以玩具简单的书籍启蒙为主。乐高、七巧板、拼图、专注力书籍、数字游戏都可以，最重要的是兴趣和动手能力。
三岁以后，孩子适应了幼儿园的课堂集体生活后，可以考虑一些教材启蒙，比如给孩子买一本《神奇的逻辑思维游戏书》。
《神奇的逻辑思维游戏书》中由易到难，安排了55个思维游戏，提供了5种思考方法，提升孩子的逻辑思维能力。家长在跟孩子玩这些游戏的时候，要根据孩子的年龄特点，循序渐进、拾级而上，不要急于求成。最好的节奏是一天一个游戏。对于比较难的思维游戏，可以多玩几次。