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思维导图在我们学习、记忆中的关键作用
在美国，思维导图在学校中就像我们所用的笔、本子一样普遍。而国内的中小学，已经开始让这种工具进入到了学校。
作为家长或者老师，总是希望能让孩子更快更好地学到知识，而思维导图运用到教学中可以带来的优势我们也清晰地了解到了。实践才是检验真理的唯一标准，不妨在教育孩子学习的过程中，引导孩子运用赋有视觉刺激、多重色彩、多维度的思维导图，用实际结果来论证它是否是适合自己孩子的学习方法技巧。
思维导图在学习中起到什么作用？
①只记相关的词可以节省时间约50%到95%；
②只读相关的词可以节省约90%以上的时间；
③复习思维导图可以节省90%以上的时间；
④不必在不需要的词汇里面寻找关键词可以节省约90%的时间。
思维导图要求图文并茂，因此在制作思维导图的过程中培养了孩子的动手能力，此时他们的注意力高度集中，所选的关键词更为显眼，重要的关键词并列在时空之中，改善创造力和记忆力，在关键词之间产生更清晰、合适的联想；大脑更易于接受和记忆有视觉刺激、多重色彩、多维度的思维导图，这更激发了他们的想象力和创造力。
思维导图是发散思维的外部表现，思维导图总是从一个中心点开始的。每个词汇或者图像自身都成为一个中心或者联想，整个合起来以一种无穷无尽的分支链的形式从中心向四周发展，或者归于一个共同的中心，尽管思维导图是在二维的纸上画出来的，但它可以代表一个多维的现实，包含了空间、时间和色彩。思维导图以一种与众不同和独特有效的方法驾驭全部的皮层技巧——词汇、图形、数字、逻辑、节奏、色彩和空间感、这样做的时候，它会带你畅游大脑无限空间的自由。
用思维导图做高效学习笔记可以避免传统笔记带来的不良影响，如：
①大脑会因为被错误地使用而产生排斥反应，进而使学生丧失集中注意力的能力；
②学生会对自己的大脑能力和自我失去信心；
③无法对学习充满热情；
④得忍受无聊和挫折的痛苦；
⑤学习越用功，进步越小，因为学生无意间展开了自我的搏斗。
阅读通常被定义为：“从书中捕捉作者的意图”或“吸收所写文字的内容”。事实上阅读有更完整的定义：阅读是个人与符号信息之间发生的全部相互联系；它通常是指学习的视觉方面。要提高阅读能力就要从以下几个方面来训练：
①阅读时的眼睛运动；
②快速理解；
③注意力的高度集中；
④提高阅读技巧——快上加快；
⑤动机训练。
思维导图可以使学生更合理的安排时间，比如：日计划、周计划、学期计划、甚至是年计划或人生计划等，让学生更加懂得珍惜时间、合理安排时间，使他们才学习和生活更加有调理性。
利用思维导图有助于学生建构所学知识之间的联系，帮助记忆；有助于学生拓展相关内容，温故知新；有助于阅读信息的提取，有助于形成语言的说、写结构，促进语言运用能力的发展；思维导图能够有效地激发学生的想象力，提高创造力，集中注意力，有助于学生形成有效的学习策略，促使学生学会学习。