一位“数学达人”的进阶之路 | 毕业生

编者按：2022届本科生“毕业生之星”风采展评活动自5月启动以来，一批优秀本科毕业生先进榜样脱颖而出。自强拼搏、服务奉献、科研报国、全面发展、抗击疫情……他们在各自领域中砥砺前行、闪闪发光。

近期，10名复旦大学“毕业生之星”名单正式出炉。星光璀璨，未来可期。今天，让我们一起走近复旦大学“毕业生之星”——来自数学科学学院的胡行健同学。

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 胡行健

对于胡行健来说，兴趣绝对是最好的老师。

高中时，他就已多次参加数学联赛，并在课余自发阅读数学科普书籍。浓厚的兴趣指引下，他进入大学后也选择了数学专业。

进入复旦数院后，高质量的课程和完善的培养体系，让他对数学愈发热爱，也在探索之路上愈加坚定。

从涉猎课外书上科普内容到接触详尽的理论框架，再走向更为深奥的前沿问题，胡行健惊喜地看到自己的成长——不仅是成为一个“数学达人”，更因热爱去发掘数学的更多可能，并将数学的乐趣传递给更多人。

勤于思考、不畏挫折，竞赛场上终摘大奖

一直以来，在胡行健眼中，数学绝非抽象枯燥。

“不管是高等数学还是线性代数，这些理论本质都是为了解决现实生活中的问题才发展出来的。虽然做题看起来像是对理论的探索，但一定要有这样的意识：我是在解决问题，而不是在做理论，更不是在简单刷题。”

抱着这样的心态，进入大学后的胡行健，开启了他的“实践验证理论”模式。四年本科，他最难忘的便是每周末在第五教学楼沉浸于《高等代数》 练习题里的时光。虽然一下午可能只解出一两道，但他会尝试各种解法，并对它们进行比较。

不仅如此，胡行健还常常“反其道而行之”。“很多时候我们说‘举一反三’，好像记住一道典型例题的推导思路就接近‘万能’了；但我会更关注在‘一’中能否收获别的重要知识，以及思考在不能‘反三’的情况下，应该如何探索新的解法。”他说。

随着课程难度不断增大，胡行健的这个学习方法效果明显。四年来，他始终保持着优异绩点，荣获学校各类一等奖学金。然而，在竞赛的道路上，他却遭遇了挫折。

大二时，胡行健第一次参加全国大学生数学竞赛，获得上海赛区二等奖，这个成绩远没有达到他的预期。之后又参加了全国大学生数学建模竞赛，一无所获。两次竞赛成绩不理想，让他一度有些低落。“但也是那段时间让我认识到，执着于数学是好事，但切不可‘钻牛角尖’。” 他说。

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 胡行健在丘成桐大学生数学竞赛中斩获佳绩

调整好心态后的胡行健不再气馁，继续参赛，但不过分看重结果。功夫不负有心人，2020年秋天，胡行健进入全国最高级别的大学生数学专业竞赛之一——丘成桐大学生数学竞赛的总决赛，最终获得概率统计方向银牌，为复旦数院夺得近 3 年来个人最佳赛绩。

走上讲台、走近同学，“数院大神”的进阶之路

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 走上讲台的胡行健

在胡行健看来，自己取得的成绩，离不开讨论班。

作为苏步青老校长发展的重要传统，讨论班会针对某一专题，要求每位学生汇报、讲解一部分习题的推导过程并组织讨论，在这个过程中学习新知识、接触新领域，发现和解决问题。

在胡行健取得银牌的丘成桐大学生数学竞赛中，决赛环节就要求选手独立解决3个问题并在15分钟内向评委老师讲解习题做法。“我参与过大量的讨论课，每次报告都在1小时以上，表达能力慢慢就被锻炼起来了。所以在决赛讲演时，完全没有紧张的感觉。”

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 胡行健在“班级学伴”活动中表现优异

除此之外，胡行健也非常感激在讨论班上学到的丰富的课外知识，不但让他对高难度专业竞赛的深入考核有了把握，也让他接触到很多前沿问题，为他未来在相关领域的研究打下了扎实基础，更让胡行健从一个“单打独斗”的数学人走入群体之中，和他人取长补短。

在数院“拔尖人才计划”中，胡行健参加了多门为本科生开设的“苏步青讨论班”，涉及 Fourier 分析、偏微分方程和代数拓扑；同时，他还参加了研究生“双曲几何”等专题讨论班。2020年暑假，疫情期间，胡行健在完成自己的研究计划之余，还保持着一周三次的高频率讨论节奏。在此过程中，他观察到，有一些讨论班由于参加的人数太少，一学期内轮到很多次汇报，同学们会不堪重负，中途退出，或者慢慢地不够专注也不感兴趣了。

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 胡行健自主组织的讨论班

作为为数不多一直“坚守”在讨论班的同学，胡行健开始思考如何完善讨论班的主题和构造。大三的寒暑假，胡行健作为主持人走上讲台，自主组织了两期讨论班，总计讨论28次。他带着同学们学习了诸如代数拓扑中的上同调、泛函分析和统计物理学等在院系课程大纲之外、更为深入的专题，取得了很好的效果，不但紧密联系起了这群有志于在数学领域深造的同学，也得到了学院老师们的高度肯定。

除此之外，胡行健还致力于为全校同学解答数学学习中的疑难问题。他是“数院大神”党员志愿服务团队的重要成员，至今在团队内长达6个学期，累计服务超150小时。

“其实我一进大学就听说这个组织了！当时就非常感兴趣，无奈团队要求大二才能加入，且专业成绩必须优异。”胡行健进入大二后他很快报名，顺利通过考核进入团队。从线下到线上，他不断尝试用通俗简明的语言阐释数学问题，使得更多的同学理解数学、学好数学、喜爱数学。

对待前来提问的同学，胡行健总是以高度的耐心和细致回复，即使碰到很基础的问题，他也会沉下心来，从零开始为同学们一点点讲解——“我会观察同学们的理解程度，然后不断反思、完善讲解方式。如果这个方法对方不能理解，那就换一个，再不理解，就再换。如果还是不能理解，那就多讲几遍嘛！我很乐意帮助同学们发散思维。”

数学之外的多彩人生，为青春探索更多可能

刷题、讲题、讨论解题……数学人的生活中是不是只有数学？对胡行健来说，答案当然是NO。

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胡行健在演出后的合影

胡行健是学院的排球、篮球队员，还是复旦大学交响乐团的第二小提琴手。在校的两次音乐会演出期间，他还演绎了一次“数学”与“音乐”的奇妙碰撞。去年5月的音乐会前夕，由于演出曲目《长征》只有指挥用的总谱，并没有各乐器使用的分谱，乐团学长将这个艰巨的任务交予了他，希望他尽快从总谱中抠出每种乐器的分谱。

要从700多小节繁复的总谱中为20多种乐器识别出分谱，绝对是个大工程，如果单纯通过手写谱程序挨个写，肯定来不及。胡行健突发灵感，想到求助于python程序来分析图片像素的数据结构，识别五线谱，再进行切分归类。“当时每晚都趴在电脑前，和室友两个人天天跑程序到2点多，终于在第一次排练前将分谱弄了出来。”胡行健说。

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胡行健在东区楼宇内协助发放抗原

和许多复旦人一样，胡行健也身体力行“团结、服务、牺牲”的复旦精神，肩负责任担当。2020年4月，他参加“鹅旦梦”项目，在家中为彼时疫情重灾区武汉的一名高三学生线上辅导功课。今年的疫情封校期间，他投身校园的防疫志愿服务，在东区参与虚拟通道志愿服务、在楼宇内协助发放抗原和物资、统计检测情况。

如今，胡行健已正式入选复旦“卓博计划”，将在自己感兴趣的概率论与数理统计方向继续深造，研究马尔可夫（Markov）过程。他相信这个年轻的领域，能在未来更大程度上帮助人们理解生活中的随机现象，并在金融、人工智能、生物统计等领域协助人们预测和决策。

在数学的道路上，胡行健一直笃行向前，在未来的学术生涯中，他将继续把个人所学和国家需求、社会现实相联系，“我会努力成为一个更加优秀的数学人，为国家和社会作出复旦学子应有的贡献！”胡行健说。

组       稿

融媒体中心

文       字

项天鸽

制       图

曹丛钰

图       片

受访者提供

责       编

殷梦昊

编       辑

刘秉鑫

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