浙江日报：一件义举让我们发现温医大的美——善的能量，在这里生长！

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各大媒体报道了温州医科大学护理学院院长、附属第一医院副院长卢中秋等在从北京飞往温州的国航CA1539航班上，对乘客开展紧急施救的事迹。

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6月9日晚，从北京飞往温州的国航CA1539航班上，一名乘客突发疾病，温州医生挺身而出，万米高空紧急施救。图为温医大附一院副院长卢中秋施救。

“我是医生”

“仁肃勤朴、求是奋发，是温医大的校训。危急时刻、伸出援手，是温医大人的使命。相信遇到这种情况，温医大的师生一定都会站出来。”谈到这次经历，卢中秋腼腆地笑了笑：“因为，我们是医生。”

卢中秋只是温医大师生的缩影，这些年，温医大不断涌现“最美”现象。

6月13日，记者走进这所院校，在这些最美也最平凡的个体背后，探寻“仁肃勤朴”的校园文化和完善的医德、急救教育培养体系。

危急时刻

挺身而出显担当

受伤女生王逸铭几经周折后找到温医大护理学院学生应家欣，并为她献花。

“于你而言，我只是一个陌生人，但你毫不犹豫地出手相助，并在我的身边守护。”温医大护理学院2015级学生应家欣，一直悉心保管着这封感谢信。

时间回到2017年11月12日晚，温州商学院大一新生王逸铭骑行电动车回宿舍的路上突发车祸，鲜血瞬间沾满了她的头发和衣服……

“我是医学生，让我来帮忙。”当周围的行人不知所措时，路过的应家欣冲向前去，一边伏在王逸铭身边不停呼叫，一边按着她的颈动脉，直至救护车到达现场。在场的老师和学生为这一刻鼓掌，他们询问应家欣的名字，她只摆摆手，“人没事就好，不必言谢。”

另一边，病床上的王逸铭，心系着紧急时刻伸出援手的好心人。几经周折后，她打听到了应家欣的姓名和学校。并写下了这封感谢信。

“这是一种力量，将鼓舞我医学生涯的每一天，我要用自己所学专业去帮助更多人。”应家欣说。

西湖边，温医大毕业生张赟向突然晕倒的行人伸出援手。

近年来，一种善的能量，正在这座校园内开始生长——西子湖畔，“你在哪儿，杭州好人”的询问传遍微博,寻找向突然晕倒的行人伸出援手的眼视光学院2007届硕士毕业生张赟；在诸暨市浣纱大桥下，临床医学院2010级学生周杰跳入水中，挽回一条年轻的生命；教师方晓秋上班途中遇到急病发作的三轮车夫，立即展开急救；学生娄媛媛为安抚患儿抱其输液的照片走红网络……

“一次次的突发救援，师生、校友、医护人员挺身而出，让在校学生看到了自己的使命和方向。”

——温医大党委书记 吕帆

大爱无疆

医者仁心暖他乡

“仁肃勤朴、求是奋发”，温医大校训中，第一个字就是仁。建校60年间，学校师生身体力行践行医者仁心。

温医大学生廖佳韬远赴坦桑尼亚孤儿院做义工。

“从上海出发，经过5次转机和长达20多小时的飞行后，带着满身的疲惫以及沉重的行李，踏上完全陌生的国度……”2016年暑假，温医大学生95后女孩廖佳韬来到坦桑尼亚孤儿院做义工的故事，被多家媒体报道。

“5·12”汶川地震第一批伤病员35人到达温州，他们被安排在温医大校附一院、附二医接受治疗。

温医大附属眼视光医院吴荣瀚医生，三次奔赴局势动荡的中非。在战乱不断、疾病肆虐的异国他乡，他曾三次感染恶性疟疾，并多次把撤离机会让给队友。

上世纪70年代至今，无论在遥远的非洲马里、几内亚、纳米比亚，还是在国内的四川、云南、甘肃，都留下了温医大医护人员或师生的身影，他们用大爱精神，温暖一方百姓。

“5·12”汶川地震发生后，温医大教授何金彩临危受命，前往成都，担任四川科技厅抗震救灾“安置安心”心理救援行动专家组副组长。出发之前她用了几天的时间，与同事废寝忘食编制了一本心理辅助治疗小手册。即使面临着7级余震，她也没有退缩，并且在工作即将结束之际，想到了“授之以鱼，不如授之以渔”，对参与心理救护的人员进行培训，为灾区人民留下了一支强大的心理辅导队伍。

成就

早在2008年，温医大就成立了“微笑联盟唇腭裂治疗中心”，10年来，温医大附属口腔医院与全球志愿医疗队一起，深入全国多地，免费救助了2300余名贫困家庭的唇腭裂。

近年来，学校还打造一系列公益文化品牌，如明眸工程、幸福微笑、“特奥”志愿服务、生命相“髓”、血液银行、“当代白求恩行动”等，营造了良好的慈善公益文化。

专业精神

润物无声代代传

高空抢救结束回到温州，已经凌晨两点，第二天一早，卢中秋又马不停蹄地赶到温州医科大学参加2018届护理学院毕业典礼，给200多名毕业生分享救援故事，上了特别的“最后一课”。

温医大护理学院党委书记陈慧介绍，10多年来，学院依托专业优势，既重视急救知识和技能的普及推广，也重视把公益慈善教育贯穿思政教育全过程。

急救技能大赛

一系列公益行动，将急救知识向社会群体普及

近两年，温医大陆续完善了26个专业的人才培养方案，改革50余门课程，挖掘每个专业、每门课程蕴含的丰富育人素材，打造“课程有灵魂，训练要走心”的专业课程教学体系。

在眼视光课堂上，学生们遮盖双眼，拄起盲杖，体验“失去光明”的感觉；在解剖课堂上，同学们要经历一个隆重的开课仪式，表示对死者愿意捐献遗体的敬意，深切感受生命的意义和价值……

“如水滴如空气，‘关键时刻，伸出援手’的职责和使命已经嵌入到医大人的基因中。”

学校文化内核就是“敬重生命”，将专业教育与育人融合并举，围绕“敬生命、有情怀”的专业育人实践，不断培养优秀的医学人才，把专业精神代代相传。

转载来源：温州医科大学官方微信

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