护理学院多年来坚持“厚基础、强技能、重人文、求创新”的办学理念。教师们的课堂形式丰富多样，有几百名护生同时参加的在大礼堂举行的护理专家讲座；也有几人一组的小组教学，如PBL（Problem

01专业培养目标助产学专业本科教育培养以母婴健康为中心,能为女性提供健康保健，为母婴提供健康服务,能在女性妊娠期、分娩期和产褥期提供护理服务和健康咨询。通过助产学专业课程学习具备助产学、妇科学、妇幼保健学等基本理论知识和技能，能适应社会和卫生保健发展,符合我国人才发展需求，具备在各级综合医院、妇幼保健机构、社区卫生服务中心、科研及教育等行业从事妇女、儿童医疗卫生保健工作岗位技术和能力的高级助产人才。02专业学什么主干学科：基础医学

01专业介绍2022年，我校获批教育部检验医师培养改革试点，成为全国5所首批设立检验医师培养试验班的院校之一。招生专业名称为临床医学（检验医师培养试验班）（以下简称试验班）。试验班采用“临床医学本科+临床检验诊断学专业硕士”培养方式，创新高层次交叉复合型人才培养模式，培养“精通检验的临床医生”。02学制学位学制：5年学位：医学学士03毕业去向国内外大型医疗单位科研院所医学检验相关企业04培养目标培养具有良好职业道德、人文素养和专业素质，掌握坚实的医学基础理论、基本知识、基本技能，以及检验医学相关知识和技能，能独立、规范地承担相关专业的常见多发病的预防和诊治工作，具有自主学习和终身学习能力，具有一定的科学研究和临床教学能力，具有国际视野的精通检验的临床医学人才。05培养平台试验班以国家一流专业、国家特色专业建设点——临床医学和医学检验技术专业为基础，由第一临床医学院（信息与工程学院）与检验医学院（生命科学学院）共同负责，进行专业建设和人才培养，实行院院合一管理机制。拥有人体科学馆、机能学实验中心、生物学实验中心、临床技能中心等多个国家级实验教学科研平台；依托国家级住院医师规范化培训基地，多家附属医院丰富的临床师资与病例资源，共同保障人才培养质量。06培养方式导师制培养小班研讨授课医教研一体化培养07修读课程主要学科：基础医学、临床医学、检验医学核心课程：分子与细胞生物学、人体正常结构与功能、疾病的生物学基础、基础医学整合实验、医学创新思维与实验技术、疾病的诊断与治疗学、人体发育学、围产与新生儿学、基于疾病的各系统整合课程（消化系统疾病、血液系统疾病、免疫系统疾病、心血管系统疾病、呼吸系统疾病、泌尿系统疾病、病原与感染性疾病、运动系统疾病、内分泌系统疾病、女性生殖系统疾病、神经系统疾病、感觉器官疾病、临床思维与技能）、临床检验诊断学（基础检验、血液学检验、生化检验、微生物检验、免疫检验、分子生物学检验）08升学深造试验班优秀应届本科毕业生达到学校推免标准并获得推免资格的，可以推免方式进入临床检验诊断学硕士专业学位研究生阶段，可进入本校或国内其他高水平高校攻读硕（博）士。审核：陈晨来源：检验医学院（生命科学学院）编辑：叶馨菲

01专业介绍学制：4年学位：理学学士办学水平：国家级一流本科专业建设点、重点建设专业、新兴特色专业02教学平台教育部检验医学重点实验室浙江省高校生物学实验教学示范中心浙江省医学遗传学重点实验室03师资国家级人才10人国家有突出贡献中青年专家享受国务院政府特殊津贴外国高端专家省部级人才

01专业培养目标本专业旨在培养品德高尚、基础扎实、技能熟练、素质全面的德、智、体、美、劳全面发展的复合型医学检验技术专门人才。02专业学什么要求掌握医学检验技术基本知识、基本理论和基本技能，以及与之关联的基础医学、临床医学、生命科学等相关知识；掌握先进医学检验技术，具备初步的检验结果分析和指导临床诊疗的能力。要求具有终身学习能力、批判性思维能力和一定科研发展潜能。03毕业生去向医院检验科、输血科、中心实验室；血站；第三方独立实验室；科研院所、体外诊断公司等。04学科实力检验医学教育部重点实验室浙江省医学遗传学重点实验室一级学科博士授予点（医学技术）浙江省一流学科（医学技术）浙江省创新学科（核酸分子诊断学）浙江省高校重中之重、医学重点、医学支撑学科（临床检验诊断学）05教学平台浙江省高校生物学实验教学示范中心浙江省医学检验诊断学实验教学中心06师资省部级团队5

01专业培养目标培养“专业素养扎实、实践能力突出、创新思维活跃、社会责任感强、人文道德高尚”的应用复合型卫生检验与检疫专门人才。02专业学什么要求掌握卫生检验与检疫专业基本知识、基本理论和基本技能，以及与之关联的基础医学、预防医学的相关知识；掌握先进卫生检验技术，具备初步的卫生检验与检疫专业能力，应对突发公共卫生事件的能力。要求具有终身学习能力、批判性思维能力、创新能力和一定科研发展潜能。03毕业生去向疾病预防控制中心；海关卫生检疫部门，国际旅行卫生保健中心及与卫生检验与检疫相关的机构；第三方检测机构及科研院所。04学科实力检验医学教育部重点实验室浙江省医学遗传学重点实验室医学技术-省一流学科（A类）核酸分子诊断学-省创新学科05教学平台浙江省高校生物学实验教学示范中心浙江省医学检验诊断学实验教学中心06师资省部级团队5

培养具有完整的临床医学教育背景，同时掌握精神医学、心理学、基础医学、临床医学的知识与技能，在精神医学专业知识与实践能力方面具有明显优势的医学专业人才。03

普通心理学、实验心理学、发展心理学、生理心理学、心理统计学、认知心理学、社会心理学、人格心理学、变态心理学、心理测量学、心理咨询与治疗学、健康心理学（双语）、精神病学等04

培养具有完整的临床医学教育背景，同时掌握精神医学、心理学、基础医学、临床医学的知识与技能，在精神医学专业知识与实践能力方面具有明显优势的医学专业人才。03

01专业优势国家特色专业建设点、国家级一流专业建设点、国家综合改革试点专业、浙江省重点专业、浙江省优势专业。具有临床医学一级学科博士学位、硕士学位授予资格。由温州医科大学精神医学学院、附属第一医院负责专业建设和人才培养，临床与教学紧密结合，确保人才培养质量。强大的学科平台，拥有老年研究院、浙江省阿尔茨海默病研究重点实验和瓯江实验室等高层次科研平台，国家级机能学实验教学示范中心、临床教学培训示范中心等高水平实验教学平台。02学生培养学生在五年的本科阶段，完成临床医学专业及老年医学方向的课程，成绩合格者并达到规定学分，颁发本科毕业证书，授予医学学士学位。

学生培养过程1.学制：五年2.授予学位：医学学士学位3.培养目标：面向临床医师，培养具有肿瘤放射治疗、放射物理、辐射防护一定创新能力的应用型放射医学专业人才。03

琼来源：公共卫生与管理学院编辑：倪佳惠

“预防为主、防治结合”是《“健康中国2030”规划纲要》的核心要素和发展主旨。近年来，我国面临着工业化、城镇化、人口老龄化以及疾病谱、生态环境、生活方式不断变化等带来的新挑战，居民健康问题越来越突出。作为国民健康卫士和健康中国建设的重要基石，数量充足的高质量、高层次公共卫生人才是国泰民安、国家安全和社会稳定的重要保障，同时也是国家现代疾控体系和社会精细化管理的重要标志。公共卫生与预防医学在经济社会发展中具有基础性、战略性、全局性的地位，事关公共健康和人民生活质量、事关公共安全和社会稳定、事关经济社会的良性发展。近年来，传统的各类重大疾病尚未得到完全解决，但以新冠病毒肺炎为代表的各种新发疾病还在不断涌现，不仅对整个社会、政治、经济和大众的生命健康安全等产生了重大伤害，同时也折射出了作为应对这些健康灾难主力军的公卫人才极度匮乏的现实，为了最大限度减少此类重大损失，国家已开始对公共卫生与预防医学等专业进行了大幅扩招，旨在培养出大量、合格的高层次公共卫生与预防医学专业人才，全国各级各类疾病预防控制中心等事业单位也大幅增加了人员编制。在此大背景下，本专业的发展前景广阔、就业形势良好，公共卫生与预防医学专业已成为广大年轻学子施展平生抱负、实现人生价值的重要舞台。01

专业简介临床医学专业属性的二级学科，旨在培养具有肿瘤放射诊断与治疗、兼具辐射防护知识素养的高层次人才，是临床医学中一门细分专业。

专业介绍

(3+2)英国布莱顿大学(3+1)2博士研究生项目美国路易斯维尔大学(2+3)英国布莱顿大学(3+3)瑞典隆德大学(3+3)3国外短期交流项目日本北陆大学泰国东方大学瑞典林奈大学08就业与深造

药学（生物药学创新实验班）专业培养目标以培养科学精神、实践创新能力和拓宽国际视野为引领，秉持“小班化、个性化、国际化”的培养模式和“多元协同，交叉融合”的培养理念，依托我校在生物制药领域的学科优势，针对学生特长和兴趣发展制定个性化培养方案，通过模块化课程、导师制，培养一批能够从事创新药物（重点围绕生物技术蛋白药物）研发与工程技术开发，具备解决药物成药关键技术难题潜质的药学特质人才。毕业去向本专业培养具有高素质、创新药物研发潜质的药学拔尖人才，毕业生可以到国内顶尖科研院所、医疗单位、国内外知名药企等就业，也可以继续升学深造，如：一部分学生通过推免的方式，进入本校硕（博）士培养阶段，其中，优秀的学生可以申请硕博贯通培养阶段，进入卓越研究生项目。一部分学生通过推免的方式，进入国内其他高水平高校攻读硕（博）士。一部分学生通过考研攻读硕（博）士。培养特色1本-硕-博贯通培养本-硕-博贯通，通过考核的优秀学生可优先进入卓越研究生项目攻读硕士和博士学位。通过4+5年学习，获得理学学士、硕士、博士学位。2产学研医深度融合依托药学优势特色学科和我校在细胞生长因子领域学科优势，设置基础拔尖新课程模块，以创新药物研发链为主线，强化产学研医深度融合，培养有敏锐的临床思维、新药研发的创新能力和药学生产等实践能力的专业人才。3院士团队全程导学实验班按照1:1的生师比实施全员全程导师制。配以院士领衔的博导导师组，导师团队来自药学全国黄大年式教学团队，包括中国工程院院士、长江学者、国家杰青、国家“万人计划”科技创新领军人才、国家百千万人才、国家有突出贡献中青年专家、国家“万人计划”青年尖拔人才、国家优青等。4国内外知名高校交流学习与国内外高水平大学与科研院所协同培养药学拔尖创新型人才，优先推荐至国内双一流高校及国（境）外知名高校交流学习。与韩国全南大学合作举办药学专业博士学位是全国首批药学专业博士层次中外合作办学项目。学校与英国、美国、澳大利亚、日本、泰国等多所高校建立了本硕博联合培养和交换生项目。一流专业药学专业是国家级一流专业建设点、国家特色专业。温州医科大学是全国第8家、浙江省第1家通过教育部药学专业认证的高校。一流学科药学学科是浙江省重中之重一级学科、浙江省一流A类学科和浙江省重点建设大学优势特色学科，2020、2021年中国软科药学学科排名进入前10%；药理学与毒理学、化学2个学科进入ESI全球前1%。现有药学一级学科博士后科研流动站、药学一级学科博士点、药学一级学科学术型硕士点、药学专业学位硕士点。一流平台细胞生长因子药物与蛋白制剂国家工程研究中心、教育部生物医药省部共建协同创新中心和科技部生物医药国际科技合作基地；浙江省生物技术制药重点实验室、生长因子药物开发浙江省工程实验室和浙江省生长因子联合国际科技合作基地等科研平台。牵头建设中国基因药谷和浙江省瓯江实验室。一流师资拥有中国工程院院士、国家“杰青”、全国优秀教师、全国黄大年式教师团队、“万人计划”教学名师、“长江学者”特聘教授和国家教学指导委员成员等一大批国家级教师队伍。审核：王文秀来源：药学院编辑：吕沂芸

小班化：基础医学课程采取独立设班教学，采用现代医学与信息化结合的教学方法，通过优化课程体系，拓宽学科基础，强化科学研究训练，以培养学生自主学习、主动学习能力和创新研究的学术潜力。●

口腔医学专业前景口腔医学是以研究口腔颌面部疾病的防治为主要内容的一门学科。随着社会、经济的发展和人们生活水平的不断提高，口腔医学的地位和受重视的程度不断提升，发展前景日益广阔。专业概况温州医科大学口腔医学专业是国家级一流本科专业建设点、浙江省普通高校“十三五”优势专业、浙江省首批普通本科高校新兴特色（国际化）专业，是全国首批招收成建制全英文教学留学生的口腔医学专业，首批通过了教育部本科专业认证；拥有国家“青年千人”、省“151”、省高校中青年学科带头人等高层次人才。学院拥有口腔医学一级学科硕士学位授权点、口腔医学专业硕士学位授权点，二级学科博士学位授权点；与加拿大阿尔伯塔大学合作办学联合培养硕士。专业拥有国家“青年千人”、省“151”、省高校中青年学科带头人等高层次人才，师资力量雄厚；教学设施先进，专业实验设备选用目前全球最先进的德国产KaVo仿真头模、多媒体教学系统和教学评估系统等，实验设备达到全国先进水平。专业重视国际交流合作，先后与美国、日本等国家的多所牙科院校开展合作交流，并与美国Loma

专业介绍本专业是国家级一流本科专业建设点，从2000年开始招收本科和硕士研究生，2009年开始招收博士研究生，同时拥有省级重要科教平台，包括浙江省重点实验室、浙江省“十三五”一流学科、浙江省临床医学重中之重一级学科、浙江省高校重中之重学科、浙江省医学支撑学科与创新学科。近5年以通讯作者或第一作者单位发表SCI收录论文298篇，其中47篇为top期刊论文；承担国家自然基金课题28项，其中重点项目1项，国家科技部重大新药创制重大专项子课题1项，授权专利49项，出版专著16部。本学科参与卫计委“十三五”国家级规划教材的编写，主编《麻醉设备学》；副主编《麻醉药理学》和《麻醉生理学》。温州医科大学麻醉学专业位列2022中国高校麻醉学专业（研究型）排名第一。学科是国家住培示范基地、小儿麻醉专培基地和“一带一路”麻醉培训基地，形成本科、硕士、博士和规培医师的一条龙培养体系。大量优秀毕业生在全国多家医院担任麻醉学科带头人。本专业现有专任教师60名，其中正高职称16名，博导5名，硕导32名，国务院特殊津贴1人、国家百千万人才1人、省千人计划2人、浙江省万人杰出人才1人、浙江省卫生高层次人才2人。培养目标本专业继承温州医科大学的光荣传统，坚持社会主义办学方向，立德树人成果丰硕，服务经济社会成绩突出。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有宽厚的自然、人文和社会科学基础、具有高度社会责任感、良好医学职业素养、掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具有自主学习和终身学习能力，具备科学思维和创新精神，具有较强外语运用能力和一定的科学研究、临床教学能力、具有国际视野的从事临床麻醉、疼痛治疗、重症监护治疗、急救医学、医学教学和研究工作的麻醉精英人才。主要课程分子与细胞生物学、人体正常结构与功能、疾病的生物学基础、基于疾病的医学实验、医学创新思维与实验技术、疾病的诊断与治疗学、基于疾病的各系统整合课程、临床思维与技能等。学生修完教学计划规定的全部课程，考试合格，达到规定的学分，准予毕业，符合学位授予规定者，授予硕士学位。毕业生主要去向毕业生主要去向为三级综合性医院或专科医院的麻醉医师、重症医学医师及疼痛专科医师，或继续攻读麻醉学及相关专业博士研究生。按照中国医师协会统计，预计到2030年，国内麻醉医师缺口30万，麻醉毕业生就业前景广阔。扫码观看“教授谈专业”视频临床医学（5+3一体化，麻醉学方向）审核：陈浩来源：第二临床医学院编辑：倪佳惠

温州医科大学康复系成立于2003年，于2004年开始招收康复治疗学本科理学专业学生，学制四年，毕业授予理学学士学位。2007

本专业现有教师85人，其中教授3人、副教授6人、讲师6人、博士15人、国家级名中医3人、省国医名师1名、国家优秀中医临床人才2名、浙江省名中医2名、温州市级名中医16人、全国优秀中医临床人才2名、

专业介绍温州医科大学是浙江省内最早创办招收麻醉学专业的单位，从2000年开始招收本科和硕士研究生，2009年开始招收博士研究生。本专业经过二十余年的建设与发展，现已成为浙江省本科高校“十三五”特色专业，2020年入选国家级一流本科专业建设点；同时麻醉学为浙江省重点实验室、浙江省“十三五”一流学科、浙江省临床医学重中之重一级学科、浙江省高校重中之重学科、浙江省医学支撑学科与创新学科；《临床麻醉学》为省级精品课程、省级在线开放课程、线上线下混合式一流课程和浙江省本科院校“互联网+教学”示范课堂。本专业参与卫计委“十三五”国家级规划教材的编写，主编《麻醉设备学》；副主编《麻醉药理学》和《麻醉生理学》。临床教学资源丰富，现有教学实践基地25家，皆为3级甲等医院；获中华医学会授予临床麻醉培训中心8个，是国家住培示范基地、小儿麻醉专培基地和“一带一路”麻醉培训基地，形成本科、硕士、博士和规培医师的一条龙培养体系。2021年金苹果中国科教评价网我校麻醉学本科专业位列9/61，研究生教育排名第12/84，在全国麻醉学专业教育和人才培养中起到引领作用。本专业现拥有专业教师60人，其中正高职称16人，博导5位，硕导32位。01麻醉学学什么？主干学科：基础医学、临床医学、麻醉学。主要课程：人体解剖学、麻醉解剖学、生理学（含麻醉生理学）、生物化学、药理学（含麻醉药理学）、诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、临床麻醉学、危重病医学、疼痛诊疗学等。02培养目标本专业学生主要学习基础医学、临床医学、麻醉学的基础理论、基本知识及基本技术，接受临床医学及麻醉学的基本训练；培养具有扎实临床医学基础和精湛麻醉急救技能的麻醉学人才；培育适应国家卫生事业发展和人民群众医疗卫生需要，能从事临床麻醉、危重病医学、急救复苏、疼痛诊疗和相关学科的应用型人才。03毕业生主要去向毕业生主要去向为二级甲等以上的综合性医院或专科医院的麻醉医师、重症医学医师及疼痛医师，或继续攻读麻醉学及相关专业研究生；近三年毕业生就业率均超过95%。按照中国医师协会统计，预计到2030年，国内麻醉医师缺口30万，麻醉毕业生就业前景广阔。04毕业生情况本专业本科生考研升学率从2011年的20%上升到2021年的52.63%，很多学生考取复旦大学、上海交通大学和华中科技大学、四川大学等985和211名校，充分体现了本专业较高的教学和培养质量。近年来本专业学生荣获“创青春”中国青年互联网创业大赛铜奖、第一届及第二届全国大学生麻醉学知识竞赛分别获得三等奖和二等奖、浙江省第七届“挑战杯”赛博大学生创业计划竞赛一等奖、中国大学生医药数学建模竞赛二等奖、第十届及第十一届浙江省大学生生命科学竞赛三等奖等奖项。本专业培养的优秀毕业生在全国多家三甲医院担任麻醉学科带头人。05学子寄语赵慎之大一至大四总学分绩点与综合成绩均专业第1，连续3年获得浙江省政府奖学金、校一等奖学金。现已保送至浙江大学医学院直接攻读博士学位。温州医科大学是一所学风浓郁的高校，相信这里一定能成为你们医学之梦开始的地方！在温州医科大学的平台上，无论是在学习、科研还是竞赛中，都拥有无限的可能性。衷心希望学弟学妹通过在温医的学习，今后能成为一名德才兼备的好医生，继承和发扬“仁素勤朴，求是奋发”的校训精神，医海浩瀚学无际，虚心向前行！扫码观看“教授谈专业”视频麻醉学审核：陈浩来源：第二临床医学院编辑：倪佳惠

专业前景“儿科强、儿童强、中国强”，随着全面二孩政策的实施，社会对高水平儿科医疗服务的需求日益剧增。在相当长的时期内，儿科医生将成为医疗行业的紧缺人才，未来各级医院对儿科医生的需求逐步增加，就业形势良好。我校在2016年成为全国8所恢复儿科学本科专业的高等医学院校之一，儿科专业是我校的优势专业之一，针对未来儿科医疗的需求，培养具备良好的人文精神和职业素养，能在儿科学领域从事安全有效的临床、教学、科研工作的应用型儿科医学专业人才。专业特色我校儿科教研室成立于1958年，是温州医科大学最早成立的教研室之一。1978年创建儿科系。1979年成为国务院首批儿科硕士招生点，开始招收儿科硕士研究生。2009年开始招收儿科博士研究生。2021年浙江省儿科疾病临床研究中心和浙江省儿童结构畸形重点实验室先后落户。本专业现拥有专业教师330人，其中高级职称120人，博导10人，硕导40人。本专业拥有一个国家临床重点专科、三个浙江省医学重点学科、三个浙江省医学支撑学科、一个浙江省中医药重点扶持学科、一个浙江省中医重点专科、两个浙江省医学创新学科。四十年来为社会输送了1500余名儿科本科生毕业生及550余名儿科硕博士，我校儿科专业也培养出了包括沈晓明教授、孙锟教授、陈超教授、林锦教授、赵伟教授等国内外儿科领军专家。学制与目标学制：五年（儿科学）培养目标：培养具有高度社会责任感、良好医学职业素养，自主学习和终生学习能力，较强外语运用能力和一定的科学研究能力，在儿科专业知识与实践能力方面具有明显优势的应用型儿科医学专业人才。学科与课程主干学科：基础医学、临床医学、儿科学。主要课程：内科学、外科学、临床基本技能、小儿内科学、小儿外科学、妇产科学等。学生修完教学计划规定的全部课程，考试合格，达到规定的学分，准予毕业，符合学位授予规定者，授予“医学学士”学位。毕业去向毕业后既可在各级综合性医院、专科医院、保健机构等从事儿科临床工作，也可在医学院校、科研机构等进行教学和科研工作，或继续升学攻读研究生。学子寄语秦哲文中共党员，温州医科大学第二临床医学院2017级儿科学专业学生，本科平均绩点专业第一（4.431）.连续四年获省政府奖学金、校一等奖学金、校三好学生，孩子是一个特殊的群体，Ta们是家庭的掌上明珠，是祖国未来的希望。当成功救治一名患儿的时候，家属的每一句感谢，尤其是来自你负责的小天使——一句甜甜的谢谢叔叔阿姨，都会让人感到无比温暖，我想儿科的情怀也莫过于此。现在我国儿科医生十分缺乏，我希望我能在儿科这条路上一直走下去，也希望有更多的优秀学子可以加入儿科医生的队伍，随着国家政策倾斜以及人民素质的提高，我们应相信儿科的未来依旧光明。扫码观看“教授谈专业”视频儿科学审核：陈浩来源：第二临床医学院

编辑：黄路阳

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01就业前景温州医科大学信息管理与信息系统专业紧密结合医疗信息化建设背景，依托全国知名的医院信息化平台，开展教学和人才培养活动。旨在培养一批具有健全人格和社会责任感、具有创新能力和领导潜质，能够在各级政府部门、企事业单位、科研机构等组织从事信息系统开发、建设与信息系统管理工作的“工、管、医”相结合的高级人才。

强大的影像设备及病例资源，从“设备技术类、临床诊断类和技能训练类”三大块对课程进行整合，建立全新的专业整合课程体系。2、本专业实行院校合一管理机制，在教学模式上打破传统的学

01专业优势01专业于2000年创办，已有22年的办学历史，2009年获浙江省高校本科重点建设专业，2014年获浙江省

01专业优势2009年获浙江省高校本科重点建设专业；2014年获浙江省“十二五”新兴特色专业；2019年获国家级实验教学一流课程与浙江省一流本科建设专业；2020年获国家一流本科建设专业，标志着进入我国医学影像学专业教学第一方阵；国家级医学影像学住院医师规范化培训基地；2021年软科中国大学专业排名居医学影像学专业第13位，2022年获中华医学会放射学分会影像教育工作委员会副主任委员单位，专业教学国内具有较高影响力与知名度；专业面向全国招生，为目前浙江省唯一集本科、硕士、博士、毕业后教育为一体的教学单位；专业依托医院放射科及超声、核医学等影像相关科室实行院系合一管理，医院影像设备先进，检查量位居国内、省内前列；医学影像学近五年毕业生就业率稳定在97%以上。

01专业优势首批国家级一流专业建设点、国家级特色专业建设点、国家综合改革试点专业、浙江省重点专业、浙江省优势专业；专业排名进入ESI全球排名前1.112‰；国务院首批硕士点专业，具有一级学科博士点，可实现本、硕、博一体化培养；国家第一批卓越医生教育培养计划项目；学校是教育部、卫生部首批五年制临床医学人才培养模式改革试点院校。02培养目标培养具有良好道德品质、公民意识和社会责任感，热爱祖国、遵纪守法、热心公益、乐于奉献、良好医学职业素养；具有宽厚的自然、人文和社会科学基础；具有扎实的医学基础理论知识和基本临床专业技能；具有自主学习和终身学习能力、具备初步的临床工作综合能力；具备一定的创新创业意识和开放视野；适应经济社会发展需要、国家卫生事业发展和人民群众医疗卫生需要、能在各级医疗卫生机构从事安全有效的医疗实践的应用型医学人才。03核心课程系统解剖学、局部解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学、药理学、实验诊断学、物理诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医学微生物学、寄生虫学、医学细胞生物学、医学遗传学、医学免疫学、精神病学、眼科学、耳鼻咽喉科学、皮肤性病学、口腔科学、中医学、全科医学、神经病学、传染病学等。04专业特色（1）课程设置突出交叉融合和强化实践。一是设置医学与人文社会科学相交叉的课程；二是增设系列基础和临床相交叉的选修课程，突出基础理论的临床应用；三是重视课外教学环节，将第二课堂开展的科技文化活动、学科竞赛、社会实践等纳入课程计划；四是实行外语教学不断线，构建公共英语、专业外语、应用英语三结合的外语课程体系。（2）强调“临床思维”、“临床技能”的培养。推行“早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会”

01专业优势（1）本专业为国家特色专业建设点、国家级一流专业建设点、国家综合改革试点专业、浙江省重点专业、浙江省优势专业。（2）本专业具有临床医学一级学科博士学位、硕士学位授予资格。（3）本专业自2015年起面向全国招生，实行院校合一一体化运作管理机制，临床与教学紧密结合。（4）拥有人体科学馆、机能学实验中心、生物实验中心、临床技能中心等多个国家级实验教学科研平台。（5）依托多家附属医院丰富的临床师资与病例资源，共同参与并确保本专业人才培养质量。02专业师资本专业拥有一支高水平的师资队伍硕士生导师294名博士生导师40名

01专业优势以温州医科大学优势学科“临床医学”和以上海大学为代表的联合办学高校优势学科“工学”为基础，以交叉学科为支撑，以科技引领创新，实现多学科融合，培养医、工、文背景兼具，博学识、强研究、善转化的复合型临床医学科学人才。本专业具有临床医学一级学科博士学位、硕士学位授予资格。本专业由温州医科大学第一临床医学院（信息与工程学院）、附属第一医院负责专业建设和人才培养，实行院校合一一体化运作管理机制，临床与教学紧密结合。拥有人体科学馆、机能学实验中心、生物实验中心、临床技能中心等多个国家级实验教学科研平台。依托多家附属医院丰富的临床师资与病例资源，共同参与并确保本专业人才培养质量。02培养目标学生在完成五年本科学习后，颁发本科毕业证书，授予医学学士学位。成绩优秀者，可申请本-硕-博贯通培养，直接进入与住院医师规范化培训相衔接的专业学位硕士研究生教育阶段，按规定达到硕士（博士）研究生专业学位培养方案的各项要求，且具有执业医师资格证书和住院医师规范化培训合格证书，并通过学校组织的临床能力毕业考核和学位论文答辩，颁发研究生毕业证书，授予医学硕士（博士）专业学位。毕业生将在国内外大型医疗单位、科研院所、智能医疗相关企业就业。03核心课程人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物与免疫学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、医学影像学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、精神病学、神经病学等。04专业特色小班研讨授课。按照创新型实用人才的培养模式和课程体系进行双语教学，采用小班教学模式。跨校联合培养。基础医学类和临床医学类课程在温州医科大学完成，工学课程在以上海大学为代表的联合办学高校完成授课，课程完成后学生具备工学和医学的双坚实知识基础。双师同堂制。为每位学生配备医学导师和工学导师，因材施教，个性化发展审核

01专业培养目标以培养高素质临床医师、有学术领导力的临床科学家为目标，强化临床诊疗需求与生物材料、医学工程、生物医学信息学的医理工深度融合。研究生就读期间还可以申请中美合作培养眼视光学博士（OD）项目，获得美国视光学博士学位。02专业学什么新医科班是依托眼视光优势学科而开设的，设计了本-硕-博贯通培养。设置了新课程，强化眼视光临床诊疗需求与生物材料、医学工程、生物医学信息学的深度融合。03毕业生去向这个专业就是要培养高素质的临床医师和有学术领导力的科学家，毕业生可以考取我国执业医师资格。如果进入中美合作培养眼视光学博士项目，还可获得在美国行医资格。毕业生将在国内外一流医疗单位或科研院所就业。更重要的是具备持续发展的能力。04学科实力眼视光医学新医科班，是温医大在眼视光优势学科、国家级一流专业的基础上，开设的新专业，2020年招收首届学生，当年录取最低分列全省前1.5%。是国家级一流专业。05教学平台（1）全员全程导师制：给予博导领衔的中外联合导师组师生比1:1，实施全员全程导师制。（2）大院名校联合培养：与国内外眼视光学和医学工程领域的知名高校建立了联合培养机制，包括：中国科学院大学、美国新英格兰视光学院（全球历史最悠久的视光学院）、美国纽约州立大学（最大的公立高校系统，纽约州唯一视光学院）、美国东北大学（美国最具创新力大学排名第8位）、美国贝勒医学院（美国医学院校医学研究排名第16位）。06办学水平温医大在世界上首创眼视光医学专业，拥有我国层次最高、最为完善的眼视光高等教育体系。07榜样学子说徐晗璐全国大学生数学建模竞赛省级三等奖全国大学生英语竞赛二等奖浙江省第七届国际“互联网+”大学生创新创业大赛银奖素不相识的学弟学妹们，我想先分享一句我很喜欢的诗人海子的话——青灯为墙，旖旎为家，以梦为马，不负韶华！也许高考的排名成绩让你郁郁寡欢、迷失茫然或让你喜上眉梢、欣然自得，请务必牢记，人生是一场与时间赛跑、更与自己赛跑的马拉松。未来漫长的日子里，勿忘我们慎终如始的沉潜、不矜不伐的谦卑、愈挫愈勇的无畏。温医校友们“筚路蓝缕，以启山林”背后，是无数开创性的杰出成就与延续至今并不断发扬光大的创新。在这里，有的是对科研的重视、对创新的支持，只要你有颗执念向上的心，那么，温州医科大学，欢迎你！[新医科&新工科]导学论坛集锦1.你好，眼视光！

（1）本-硕-博贯通培养。打通本-硕-博通道，通过考核的优秀学生可优先进入卓越研究生项目攻读硕士和博士学位。

01专业培养目标温州医科大学眼视光医学专业致力于培养具有完整临床医学背景和执业医师资质、拥有处方权和手术权、又与发达国家视光学水准接轨的创新型复合型眼视光医学人才。02专业学什么涵盖通识课程、基础医学课程、临床医学课程、眼视光专业课4大部分，最后一年为涵盖内、外、妇、儿和眼视光的大临床实习。核心课程：系统解剖学、局部解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、实验诊断学、物理诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼视光学理论与方法、眼科学基础、眼病学、眼视光应用光学、眼视光器械学、眼镜学、视觉神经生理学、接触镜学、斜视弱视学、双眼视觉学等。03毕业生去向各级综合性医院、眼科专科医院担任临床医师；高校、研究所等机构承担教学、科研等工作；国内外眼视光行业企业和跨国公司从事管理和专业培训工作；继续攻读硕士博士研究生；进入美国、澳大利亚、欧洲等各名校深造；自主创业。近年来，本专业考研率约95%，考研升学率约70%。04学科实力被教育部评为国家级一流专业，3次获得国家级教学成果奖二等奖。专业被国际学界誉为“中国温州模式”、“世界上最好的眼视光教育模式之一”。05教学平台获批国家级教学团队和全国高校首批黄大年式教师团队，几乎囊括教育部所有教学质量建设项目。

01专业培养目标本专业培养具备良好的人文精神和职业素养，具备科学思维和创新精神，具有自主学习终身学习能力、较强外语运用能力和一定的科学研究能力；具有完整的临床医学教育背景，同时掌握眼视光医学的知识与技能，在眼视光医学专业知识与实践能力方面具有明显优势，能独立承担眼视光常见病多发病诊疗工作，从事眼视光医学诊疗工作的卓越的创新型、复合型、应用型医学人才。02专业学什么本专业明确医学理论学习、科研能力训练、临床能力训练为主体的培养方案，同时强化临床思维培养和创新创业教育。第1-4年主要课程包括人文、社会科学和自然科学等通识教育课程、基础医学、临床医学和眼视光医学等专业教育课程，第5年为涵盖内、外、妇、儿等各专科的大临床实习和科研实践，第6至8学年进入33个月的眼科住院医师规范化培训，接受眼视光各亚专科及急诊、神经内科、内分泌科等相关专科的临床培训。主要的核心课程包括系统解剖学、局部解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理学、实验诊断学、物理诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼视光应用光学、眼科学基础、眼视光器械学、眼视光学理论与方法、眼镜学、视觉神经生理学、接触镜学、斜视弱视学与双眼视觉学、低视力学、眼病学、眼科显微手术学等。眼视光医学专业（5+3一体化）毕业生将拿到四证：硕士毕业证、硕士学位证、住院医生规范化培训证书和执业医师资格证书（四证合一）。03毕业生去向毕业后主要到各级综合性医院、专科医院担任眼科医师、眼视光医师，也可到医学院校、企业、研究所等机构承担教学、科研等工作，或继续攻读博士研究生。本专业近三年毕业生50%以上在全国各大三甲医院就职；10%左右进入美国、澳大利亚、欧洲等地世界名校继续深造；部分毕业生成为眼视光行业各跨国企业的骨干。04学科实力眼视光医学专业，为《普通高等学校本科专业目录（2020年）》特设专业，属于医学大类临床医学类，专业代码为100204TK。本专业为国家特色专业、国家级一流专业建设点、国家综合改革试点专业、浙江省重点专业、浙江省优势专业。这是一个以眼和视觉为工作对象，将经典眼科学与现代视光学有机整合，综合手术、药物、光学等手段等方法，改善视觉功能、提高视觉质量的专业。5+3一体化眼视光医学专业基本学制为8年，本硕连读，毕业后授予医学硕士学位。05榜样学子说姚王静曾获第五届全国“互联网+”大学

围绕眼视光医学和临床医学发展需求，强化眼视光临床诊疗需求与生物材料、医学工程、生物医学信息学的深度融合，培养根基扎实、一专多能、特色鲜明的专业人才。大院名校联合培养

贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，落实浙江省高考综合改革方案，结合学校办学优势和人才培养特色，选拔思想品德优良，身心健康，综合素质较高，具有创新精神、专业潜质和热爱医学事业的优秀学生。

毕业去向：在各级综合医院、妇幼保健机构、社区卫生服务中心、科研及教育等行业从事妇女、儿童医疗卫生保健工作。WMU温州医科大学审核：孙海琴来源：护理学院编辑：顾瑜洁

护理学院多年来坚持“厚基础、强技能、重人文、求创新”的办学理念。教师们的课堂形式丰富多样，有几百名护生同时参加的在大礼堂举行的护理专家讲座；也有几人一组的小组教学，如PBL（Problem

在校期间，获得浙江省政府奖学金、校级优秀毕业生、校三好学生、校优秀团员；以第一作者在核心期刊《病毒学报》上发表综述一篇，并以第四作者身份在《Analytical

就业方向多元，在各级综合性医院、专科医院、社区医院、保健机构、残联和民政的康复机构从事康复评定、康复治疗、保健工作，或在医学院校、科研机构从事教学和科研工作。榜样学子说沈伟敏

培养适应二十一世纪现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展，基础扎实、知识面宽、实践能力强，具有一定科研发展潜能的高素质复合型人才。#4实习基地

5人浙江省高校教学名师2人浙江省高校优秀教师4人浙江省教坛新秀2人浙江省教育系统“三育人”先进个人3人浙江省师德标兵1人07办学水平

在《医疗机构药事管理规定》里要求每100张床位至少配1名临床药师，而我国目前仅有51所高校设置临床药学专业。据不完全统计，全国临床药师缺口达3万多人，对临床药学人才需求巨大。

(3+2)|英国布莱顿大学(3+1)博士研究生项目|美国路易斯维尔大学(2+3)|英国布莱顿大学(3+3)|澳洲昆士兰大学(3+4)|澳洲昆士兰科技大学(3+4)|瑞典隆德大学(3+3)★

近三年，超过50名的学生考取复旦大学、上海交通大学、浙江大学、华中科技大学、中山大学、武汉大学、兰州大学、吉林大学、山东大学等国内一流大学专业研究生。就业、创业

温州医科大学生物医学工程专业，基本学制四年，是国家级一流本科专业建设点、浙江省重点建设专业、浙江省“十三五”优势专业。在中国科教评价网公布的2020-2021年专业排名中，我校生物医学工程专业在全国122所高校中排名第15，在独立设置的医科院校中排名第2。优势与特色一流的学科平台

培养具有人文科学素养，掌握扎实的心理学基础理论，具备创造性解决实际问题的能力，从事临床心理学、心理咨询和治疗、心理评估、心理健康工作，身心健康的高素质复合应用型人才。核心课程