你以为你喊安静孩子们就真的安静了么？ | 夏令营情报局第二弹

夏令营情报局EV的「夏令营情报局」，通过在西部阳光行动期间征集各个项目团队的提案，激发志愿者们有关夏令营实践的观察和思考，同时促进夏令营信息交互与共享。

‘’喂，小年糕，你怎么还不更新你们局里的情报？”
“额。。。。。。(此处省略一千字）客官，您要的夏令营情报就上菜了”

又一个提案

by 小年糕、蘑菇姐姐、晓雯姐姐

夏令营情报局  第二期提案  

我发现：夏令营期间志愿者对如何“管纪律”这件事很头疼。

我提议：夏令营志愿者需要get以下必备技能。

提案详情

details

夏令营活动设计和准备-蘑菇姐姐说

怎么才能让孩子们愿意参与活动，并且有秩序地顺便地完成活动呢？

首先，在活动设计和准备阶段，可以先问问自己和队员一些问题：

１.这个活动好玩么？

为什么所有的活动都必须是好玩有趣的呢？研究表明，人在感到快乐时，会分泌更多的内啡肽，它会使人愿意维持或继续这个活动。也就是说，如果想要保持孩子参与活动的积极性，那么让他在活动中感到快乐是必须的。注意哦:好玩的并不只有游戏！任何和孩子开展的活动，好玩有趣都是前提。包括我们所选的故事，设计的游戏、艺术等活动，必须要先过了这一关，才有可能入得了孩子的法眼。这就要我们多读书啦！如果你知道的故事就那么几个，又怎么能奢望找到足够有趣的呢？

２.这个活动有挑战么？

好玩有趣是吸引孩子积极参与的基础，而挑战，则是维持孩子参与度的重点。发展心理学中有这样一个重要概念——最近发展区，就是孩子现有能力、水平和可能的发展水平之间的差异。它的提出者维果斯基说：“如果儿童在最近发展区接受新的学习，其发展会更有成果。在这个区内，如能得到成人帮助，儿童比较容易吸收单靠自己无法吸收的东西。”也就是说，我们设计的活动需要在孩子现有经验能力的基础上略微提高一点难度，这样孩子才能从中获得发展。如果我们的活动，只是在重复再现孩子的已有经验，那么对他们来说，既失去了发展的可能也缺少了继续参与的动力。因为，这是跨越挑战的过程，能够给予孩子满足感和成就感。那他们一次又一次完成了挑战，也就实现了一个又一个阶段的发展，同时建立了自信。当然，我们需要注意提供适当的难度或挑战。

３.实施人都清楚活动规则么？

这里的清楚，不是大概知道，而是要达到能用简练、孩子听得懂的语言描述清楚我们每个环节要做的事情的效果。而细节则关乎于什么时候做示范、什么时候发放材料以及怎么发放材料、孩子们的位置姿态（什么时候站什么时候坐怎么站怎么坐等等）、活动的引入、收尾的每一句话……活动过程是需要配合的，那么以上所有，不只是带领人要清楚，活动的协作者也要提前了解，才能在活动现场更好的配合。因此，准备过程也必然投入更多的时间和精力，不止用于设计，更重要的是讨论和演练。

４.我是否做好了物质材料准备？

走访过程中，时不时会听到志愿者对孩子们说类似这样的话:“等老师一下，我去拿一下……”，然后就看到志愿者离开教室准备相应材料，而孩子们呢？大家可能都期待他们会一动不动一言不发地等在那里吧？现实是不会这样的，他们不会给自己这样虚度光阴的机会，一定会用好所有的时间和机会去说他们想说的话，做他们想做的事，于是，“混乱”出现了。志愿者需要用更多的时间、更大的声音让孩子们安静下来继续活动……然而，这真的是孩子的问题么？

小年糕说：听说你四个问题的答案全部是正确的，辣么快来接受小年糕爱的抱抱。恭喜你们，活动已经成功了一半，而剩下的一半就是活动现场的控场和活动结束的回顾了。
什么？你说准备得很充分，依然无法阻挡“熊孩子”们说话打闹、各自为政？嗯，那当然也是很有可能的。毕竟，我们和孩子相处的经验是有限的，要对准他们的兴趣、把握他们的水平是需要一定（也有可能是很长）的时间和用心的探索的。那么我们可以做些什么呢？

夏令营如何与孩子相处-蘑菇姐姐说

１.牢记并严守规则公约

班级公约并不是摆设，它应该发挥它本身的约束力！活动规则也不是可有可无。因此，当有孩子第一次打破某个约定时，志愿者一定要明确指出并给予相应“惩罚”。而孩子们会看到“公约是有效的”，这会在无形中影响他们的行为。相反，如果你明明看到孩子的行为已经超出公约范围还没有指出，就会在孩子们心中产生“公约不重要，反正都不会遵守”的印象，那么他们的行为也会十分容易偏向挑战公约的一面。注意: “惩罚”绝对不等于体罚！

２.温柔而坚定的坚持重复

当孩子们沉浸在自己的世界中，不理会你说的话时，请首先深呼吸，让自己即将喷薄而出的“洪荒之火”平息下去，然后用温柔而坚定地语气说出接下来要做的事。当然，一遍是不够的，重复一定是必须的。但是，请相信我，如果你温柔而坚定地坚持重复，孩子们一定能够听到且会有所反应。

３.多观察关注孩子

如果，大部分孩子都能参与到活动中，只有少数几个人会不断挑战你们，那么也不要着急。因为，很多的行为其实都是情绪情感的需求的外化。而对于孩子来说，很多“调皮捣蛋”的行为，其实指向的都是渴望被关注、渴望被认可的需求。这个时候，你要感到高兴，至少孩子需要你，才会在你的面前表露出来。对于这样的孩子，我们要想办法和他们做朋友，从表面的关注到内心的了解，才能促使Ta主动改变。怎样做到关注和了解呢？多观察，多做眼神交流，休息时间一起游戏，通过纸条交流等等，都是不错的选择。这个过程中，请一定要相信孩子是能够做出积极改变的！

４.及时给出回应

对于孩子说出的话，做出的事，一定要及时地给出回应。给回应不等于顺从孩子。给回应，是让孩子知道，你的需求我接收到了，我们会根据实际情况做出合理的判断和行为指导。在我观察到的一个手工活动中，志愿者在给孩子分发材料，说好的每人三条，而有的孩子在拿到材料后，向志愿者提出“再给我一个吧”，志愿者表示可以再给，并在补充材料时陆续接到了更多孩子提出的相同要求，甚至出现了孩子自己去拿的情形，场面一度失控时，志愿者转变了态度，告诉大家，就是每人三条，没有多的了，并解释了为什么是每人三条。这个回应，如果在最开始就明确给出，那么也就不会出现那短暂的混乱了。还好的是，我们的志愿者很快做出了调整。

５.发挥志愿者的协作和榜样作用

我们常常看到，一个活动要么只有一个志愿者在场，咱们就是一个人带领其他人“维持秩序”而效果依然不好。这是因为“言传不如身教”。当你出离活动，作为一个秩序维护者要求孩子不要讲话，要求孩子参与活动时，已经失去了和孩子平等的立场。那个时候，你并不是和孩子一起，而是站在了孩子之上。如果想要改变，不妨换个方式，进到孩子当中，卸掉“你们要听话”的心，和孩子们一起参与到活动中，用你的专注和热情去影响孩子。你会发现不一样的天地。

６.记得活动回顾和总结

活动回顾和总结，这是帮助孩子回忆梳理并培养逻辑思维，获得经验提炼和自我成就的过程。注意，锻炼的是孩子。所以，请不要代劳，替孩子完成这个工作。而且通过提问，带领孩子有条理地回顾和总结，所有的内容由孩子说出，所有的语言由孩子组织。具体可以参考焦点讨论法哦！

小年糕说：分享了辣么多，而这所有的一切最最重要和基础的，是真心接受与相信孩子！期待大家在实践中完整接受和相信的神奇力量，希望我们都能享受和孩子相处的时光。

小年糕，所以说了那么多策略，是否有些干货？

孩子调皮怎么办－听晓雯姐姐答

没错，正是最近火得不要不要的乡村夏令营婚礼·新娘－晓雯姐姐~(～￣▽￣)～她用60秒语音在分答回答了小伙伴关于纪律的提问。（下拉点击“阅读原文”即可进入分答页面）

１.正常状态

孩子纪律养成是在长期的成长过程中养成的，孩子调皮是很正常的一种状态，不可能立刻纠正，面对这样的状态在心态上我们要接纳它。

２.善用公约

在集体活动中，遇到孩子调皮的时候呢，我们要善于用班级公约，班级口号来维护秩序。

例１：

Ａ:ｈｅｌｌｏ　

Ｂ:ｈｉ

例２：

A:小嘴巴

B:闭起来

A:小眼睛

B:看过来

在这里，是由老师大声说口号的前半句，孩子说后半句。

还有在使用不同口号也要注意针对不同年龄的孩子。像高年级孩子适合一些简单的口号（如例１）低年级孩子就比较适合例２这样长一些和明确的口号。

３.分阶段改善

我们可以分阶段改善孩子的规则问题和纪律问题，比如前三天我们着重强调让孩子举手来回答孩子的提问，之后另外三天就是另一个需要注意的行为，这样循序渐进，培养孩子的规则意识。

明确清晰的规则或约定

跟孩子建立的规则或约定，必须是明确的，孩子才知道我具体要怎样做。比如我们常常建立的约定是：上课不迟到、保持教室卫生、上课不说话不做小动作等，且不说当一个人看到“不做什么”的指令时反而更会做什么，模糊的指令往往让孩子只知道了做什么是错的，不知道怎么做是对的。因此我建议我们的规则或约定要具体且清晰。例如：7:50前到达教室；每天早中晚由值日生打扫教室各一次；自己的垃圾保存好，课后丢在垃圾桶；上课期间哥哥姐姐讲话要认真听，有问题直接举手提问；活动时认真听规则，在遵守规则的情况下积极参与活动。你看，清晰而具体的规则或公约描述，让人一看就知道我该怎么做。

如何发提案

如果你有对于夏令营与孩子相处不得不说的好点子，赶紧用体内洪荒之力将它砸给小年糕~要知道你的点子可能阅读量蹭蹭涨哦，不信，你看。

请打开新浪微博添加话题#：#2016西部阳光V行动# #夏令营情报局# ，写上“我发现”和“我提议”的内容，再增加不限字数的详情描述与图片即可。

比如我们来看看一些队伍的idea：

好了，希望你的idea上榜EV官微吗？

希望你们团队的图片上EV官微吗？就是这么简单，赶紧拿起你手中的手机编辑吧！

感谢EV青年胖胖队、北方民族大学爱心社在微博平台提供的夏令营图片。

感谢滴水行动、米团公益路遥小分队为我们夏令营情报局提供的前线消息。

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