做乡村夏令营的队长是一种什么样的体验？ | 队长相对论
有的人说，短期支教只是一种体验，没有必要成为一个肩扛重责的领导人。而在EV看来，学会担当是青年人公益成长的必经之路，责任会激发一个人的潜能，使他迸发出超乎想象的进步。所以，EV不仅希望优秀的你成为一名乡村夏令营的志愿者，更希望你可以给自己一个疯狂进步的机会，那就是加入我们的2017乡村夏令营队长计划，成为明年西部阳光V行动的队长。
也许你会问，成为队长，究竟会有哪些不一样体验？
这一次，我们邀请了几位往届队长写下自己的心路历程，并作为“队长相对论系列”陆续推送，如果你也有话想说，可以在下方留言，我们期待你的声音。
by 杨波
清华大学化学系2014级本科生
清华大学学生书脊支教团副会长
2015、2016年连续两年参与西部阳光V行动
赴贵州省遵义市正安县格林镇太平村完全小学
开展乡村夏令营活动
并于2016年活动中担任队长
清华书脊，益微青年，这两个名词，深刻地影响了我的志愿公益历程，让我长久以来的公益梦想得以成为现实。和EV结缘是在2015年的春天，益微乡村夏令营的思路和暑期21天的亲身实践，让我体会到了乡村夏令营给孩子们所能带去的正能量，也让我看到了短期支教中不可避免的一些弊端。2016年，书脊和益微合作的第三年，我有幸成为书脊-EV合作支队的队长，得以再一次前往太平小学，探索支教新模式。
队员招募，五一培训，支教地联系确认，课程设计的一步步完善，前期准备的事情很多很杂，但都在有条不紊地进行。谈起今年的五一培训，更加体系化的专业化的乡村夏令营设计方法，绘本为主的主题活动设计模式，对于暑期夏令营活动的有效开展有很大的帮助。除此之外，五一培训让每一位成员发现了自己和他人的闪光点，给了整个团队无比强大的生命力和凝聚力。
2016年7月23日晚，大部队在太平小学集结完毕，经过一天的整休，夏令营活动正式开始，三周时间，阅读类、艺术类、团建游戏类的课程，以主题活动的形式开展，注重孩子们的习惯养成，注重孩子们的个性培养。团队训练营、趣味运动会、联欢会等特色活动，解放天性，重要的是让孩子们锻炼自己，收获快乐。
从2015到2016，从队员到队长，身份在变，视角也在变。关于孩子，关于团队利益，关于队里的每一位队员，我都有了新的不可推卸的责任。在处理各方关系的同时，我也得以从全新的角度去看待乡村夏令营这件事情，提高自己为人处事的能力，提升自己对公益实践的理解和认知。
从个体关注到整体统筹，我不再频繁地参与具体的活动带领，转而总负责全校孩子的各项活动安排。我说，我自己像是全校孩子的“保姆”，需要从更宏观的角度去看待问题，了解各个年级孩子的整体状况，同时也有更多的时间和精力去思考更多课堂背后的事情，感受这个群体内在的所需所求。
在对待孩子的态度上，在去年有过做队员经历的我，非常能理解大部分队员对待孩子大多会从感性的角度出发，这就需要我要从更理性的角度去看待夏令营期间发生的每一件事。三周以来，我把这群孩子都当自己的亲兄弟姐妹，在课后，我是他们嘴里的“波哥”、“大菠萝”，是他们的孩子王；但是当他们做错了事，如出现不尊重志愿者，违反班级纪律类似的情况，总需要有人明确指出问题所在，让他们意识到需要承担责任和后果，在支队里面，这个人就应该是我。
诚然，孩子们的一些行为习惯很难在短期内就改正，但是有这样的经历，他们能更清晰什么样的行为是值得鼓励的，什么样的行为是不应该去做的，不求别的，至少在面对人生的大是大非上，他们能有足够清晰的认识和准确的判断。
作为队长，在和校方的联系以及与EV的对接方面，也需要投入更多的精力。今年项目点先后接纳了中国三星的四位韩方员工和四位中方员工，将更多的社会资源引入学校，对学校的校园硬件设施改造有很大的帮助。在实践的观察和体会中，我也渐渐能够意识到，无论从硬件还是软件出发，双方的个体，都是在为做好夏令营这一件事而努力，每个人做好自己的本职工作，已经足够，感谢每一个人默默的付出。
此外，三周很长，我亲爱的战友之间，也难免产生小摩擦，这也需要我保持清醒的头脑和足够的耐心。同时，很多队员是第一次参与支教活动，面对很多意料之外的状况，难免会产生一些心理落差，这也要求我关注队员的心理状况，及时沟通交流。
做支教活动以来，一直很欣赏卢安克的思想。我们在做的，不过是一件很小的事情，没有必要想着要赋予它天大的意义，也没有必要想着一定要带去一些改变。带着太多的目的，对于短期的乡村夏令营而言，未免太过沉重。抛开这些，每个人，只把每一天自己的工作做好，给孩子们留下一份美好的感情，留下一个榜样的影子。在言传身教和潜移默化中，改变自然会一点一点地发生。
离开的时候，又想起三周来的点点滴滴，想起无数次课间被孩子们三五成群地围在一起，想起他们围在我身边时候灿烂的笑脸，想起我回到这里的初衷。
再回到太平做夏令营，内心相比于去年，愈发地平静。我不奢求自己的到来能够影响甚至改变一个孩子，我只是希望能多给他们一些陪伴，让他们感受到在生命中也曾有过这样一种很真挚的情感，对于我而言，足够了。
毕竟我在做的，不过是一件小到不能再小的事情。如果能有孩子记得我曾经讲过什么知识，能有孩子因为我的到来有了一些变化，那当然是很好；但是如果没有，在我离开之后，一切照旧，那也没有什么好失望的，本就该如此。
此外，有人在问，我们去家访，到底能起到多大作用？
借用柴静老师在《看见》一书中的话来讲，很多时候，只求认识和了解而已。每个孩子都有不一样的家庭，我们无力改变，孩子们也完全不需要所谓的同情。我们只需要让那最真实的一面呈现在我们眼前，这些真实的东西也许会在某一天触动我们的神经，影响着我们的价值判断和行为方式。
在我看来，这大概就是家访的意义。
十一假期，经过34个小时的颠簸，我再一次回到太平，代表支队去看望学校的孩子们。透过那一张张亲切的笑脸和一份份精心准备的小礼物，我能感受到孩子们和每一位队员之间真挚的情感。走在村子里，当我看到一向调皮的孩子在用我们留下的颜料和彩笔在家门口安静画画时，听到很多孩子向我分享他们身边的故事时，也能真切地体会到连续两年的夏令营给孩子们的生活所带去的微妙影响。
最后，更多想说的还是感谢，感谢这群可爱的孩子，感谢我所有靠谱的队友，感谢所有帮助过我，帮助过赤水黔行支队，帮助过太平村孩子们的人。
有些事情不去做，永远不会懂；有些感情一旦开始，就无法结束。2016年三周的乡村夏令营活动结束，一段故事落下帷幕，但是我和太平的下一段故事，才刚刚开始，毕竟心之所在，永远都不会离开。
赤水黔行，我们，一路同行。
愿太平，
长安。
To be continued.
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