热衷“发疯文学”的年轻人，在“第二大学”被治愈

你今天“发疯”了吗？

风靡的“发疯文学”，在网络上成为了年轻人最爽快的发泄口。

它既是对日常压力的释放，也是对社会现象的嘲讽与应对，似乎成了大家面对纷繁世界的一种抗争武器，也在一定程度上折射了当代青年内心的焦虑与无奈。

年轻人为什么选择发疯？

在接触了23960位大学生志愿者之后，也是我们第一个本命年生日之际，想借着“发疯文学”的流行，和大家掏心窝子聊聊我们眼里的真实青年现状，聊聊他们所面临的困境。

考上大学的年轻人，过得还好吗？我这里有两个故事想讲给你听。

01

“扮演好学生，不是我想要的剧本”

00后小周来自新疆乌鲁木齐，就读于一所985高校，他帅气俊朗、成绩不错、多才多艺，是学校活动的常驻主持人。不论什么年龄段，他似乎总是那个别人眼中的好学生、好榜样，也像自己的姓名一样做事周全。

不要输在起跑线上，他似乎没有在这句话上掉过链子。大一刚进校，当同学们还在懵懵懂懂地适应大学生活时，他已经迫不及待地抓住学姐请教“什么时候准备考研比较好”的问题。

然而，很多个夜深人静时，他常常陷入虚无之中，感觉心里空空的，有点怪，但又说不出哪里怪。

自己作为好学生的真实感受是什么样的？他苦涩地说：“我所接受到的教育，让我一直以来都在扮演别人眼中的‘我’，被期待的我、听话的我、懂事的我。演着演着，演到现在我竟然都已经习惯了，我也不知道自己想要什么。”

尽管他努力扮演好学生，顺利拿到保研名额，去了一所排名更靠前的名校，但内心的空洞愈发让他不安：“我被时间推着往前走得太快了，没有时间沉下心思考，我突然发现这个剧本不是我想要的。我疯狂寻找新的剧本，但是发现生活就是没有剧本的。”

02

躺不平卷不动的45°人生

来自湘南小城的拉古，是一所普通一本院校的学生。高考后，她审慎思考选择了自己热爱的专业，并凭借这份兴趣和努力获得了还不错的成绩。通常来看，她的大学生活大概率是幸运且愉悦的。 

但是她失落地发现，在大学里的“获得”单靠对学习的热爱是不够的。成绩、综测、各种竞赛评奖评优，任职学生干部，学校里有一套清晰的评价体系和规则。这也是一条单项通道，而这条通道的尽头则是“保送”，这也是大家所羡慕的稳稳的成功。

有些人有自己清晰的规划和行动，但也有人只是有很强的目的性，他们更懂评分的规则，甚至出现“一些卷数据的投机行为”。如果自己也想要争取某份荣誉、奖学金甚至保研名额，可能会不得不卷入这样的竞争。

这种危机感和不甘心，让拉古无法真正享受好好做事的过程，有时候需要心里盘算投入产出，因为如果不累积某些资格，拉古知道大家所认为大学最优解绝不会落在自己手上。

“我不喜欢大学的综合测评，但又无法完全放弃我所在环境里的评价，仍然会期待一些东西肯定和证明我的行动和价值，于是我开始了躺不平卷不动的45°人生。”

在这样的纠结中，她也看到了自己和周围同学更深层次的迷茫。虽然看着大家每天忙忙碌碌的，也有一些在追求的切近的目的，但其实继续追溯下去，大家都不知道自己到底是在做什么和想要什么。

她带着困惑问过保研成功的人：“这是你想要的吗？”

对方回答：“我心里面也没有底，我不知道为什么要保研，只是不保研好像成绩就浪费了，好像保研是一个性价比较高的选择。”

她追问：“你喜欢这个专业吗？”

对方沉思了一会说：“不知道，我也是先试一下，反正家里人也希望我这么做。”

03

忙、茫、盲

多年以前，普通人改变命运的出路就是高考这条独木桥，小学到高中12年寒窗苦读，就为了能够金榜题名。考上好大学，自然就有了大平台和好工作，一切都会很顺利、很幸福。

然而如今，考上大学并不等于光明的未来。越来越多的大学生在高考后陷入迷茫，而这份迷茫似乎并不被允许，无论是网络媒体还是现实世界，自己永远在被告诫，要快，要抢时间，要早做准备！

曾经人们眼中“天之骄子”的大学生们正在陷入一场深刻、持久的精神阵痛，他们用小镇做题家、孔乙己脱不下的长衫、鼠鼠、躺平、废物等标签来为时代下的自己发出呐喊。

2020年，“内卷”一词开始在国内流行起来。随着经济增速放缓，大量企业裁员，就业机会大量减少，大学生的就业压力陡增，但是家庭对于大学生的期望并没有降低。毕业后立刻有一份稳定、不错的工作，没有以前那么容易了。就业、考研、考编的名额都很有限，狼多肉少，倒逼大学生不得不过早开始焦虑未来。

清华大学钱颖一教授在《大学的改革》一书中指出，当前中国大学生培养中的七个普遍现象。其一是忙、茫、盲——忙碌的忙，茫然的茫，盲目的盲。盲目地听辅导员的话，盲目地跟随学长学姐的脚步走，但又不知道自己真正喜欢什么，未来想做什么。

一位志愿者告诉我们：“大家都在打比赛、做实验、考证，我知道这些不是我想要的，但除了从众，我没有别的选择，我很害怕不一样，我也害怕不做些什么就什么也得不到了。每天都很忙，但是说不上来有什么真正的收获和成长。”

因为害怕一选错就什么都得不到了，于是很多人投入越来越多的时间和精力去做收益越来越小的事，比如刷题、刷学分绩，造成了所谓的内卷。

本应该自由探索自己的兴趣、亲密关系、未来职业选择、个人价值的大学时光，本应该在犯点小错、踩点小坑中探索世界的青春年代，倒退回一场又一场的考试。

04

渴望松弛感的年轻人

大学生也面临着人际关系紧张的困境。拉古对此有深切感受，“太孤独了，根本交不到什么朋友，如果是在班级的话，上完课我们就走了，如果是在宿舍，每个人都在干自己的事情，也很难有深度的交流。”

在当下的学校、家庭中，大学生和老师、家长的互动关系是不平等的、严肃的，甚至时常被否定、被质疑。和同学的互动关系中有很多的竞争、攀比、虚伪。

我们还看到，如今社会普遍的评价标准是非常单一和局限的：稳定的工作、高收入、高学历、相貌出众等才是“成功”，那些未能完全符合这些标准的人，往往面临着被边缘化和得不到应有尊重的困境。

面对不合理的社会期待与评价的青年们，被功利化的世俗价值所裹挟，又承受着来自家庭与长辈的压力，由此带来的身心冲击非常巨大。

他们很少有机会，很少有空间，去真诚地表达自己，去和一群真正的伙伴，做一件发自内心的真正想做的事。他们很少知道自己真正想要什么，知道怎么去改变这个现状。人生本如旷野，他们却不知不觉涌入了狭窄的赛道。

尽管青年们内心渴望探索各自独特的道路，现实中却常常受限于种种条件，不得不选择随波逐流，踏上那条看似众人必经之路。那些走上不适合自己路的人，往往会陷入深深的挣扎与苦楚之中，满腔的生命活力得不到有效的抒发与施展，最后在竞争的紧张压力中被消耗殆尽。

作为青年的同行者，我们陷入了深深地思考。

05

为青年创设可以喘息的支持空间

这些困境看似很宏观，但其实并非无解。

每个青年都渴望活得幸福而有朝气，我们要做的不需要太多，或许只是为他们创造一个更理想的支持环境，一个能释放生命活力与自主性的行动空间，让他们去尽情探索自我、构建友谊，重塑自我价值感，做回活泼泼的人。

一个理想的支持性环境是什么样的？

当ta沮丧时，有信任的伙伴可以倾诉、对话，问问：“你现在是什么感受？”拍拍ta的肩膀，给予一个温暖的拥抱。

当ta不知道自己擅长什么时，ta可以在一个精心设计的项目里“打怪升级”，和队友们紧密协作，通过一个个小任务小挑战，ta发现自己居然这么厉害，也正在变得越来越强。

当ta在某些方面陷入自我怀疑时，ta仍旧可以获得别人真诚的赞美和感谢，说“谢谢你对我的支持”，“我感觉到了你身上的责任感”，“你说的那个事情对我很有启发”，ta发现自己依然有一些很好的品质，感到踏实和温暖。

当ta对未来迷茫时，不会被无意识地卷入到周围人类似的选择里，ta可以保持觉察，给自己一点时间走走路、读读书，思考自己想要的是什么，当有一点模糊的答案时，ta会在伙伴们的鼓励下勇敢尝试，看看这条路是否合适。

当ta最终选择了一条少有人走的路时，ta对自己充满信心，对未知毫不畏惧，ta的选择也能被尊重、认可和珍视。

这就是我们在做的乡村夏令营，是我们选择为青年创设的支持空间。

06

乡村夏令营，让青年成为自己

每年暑假，我们都会支持上千位大学生奔赴乡村，为缺乏音体美等素质教育资源的孩子，带去好玩有趣的乡村夏令营活动，通过组织孩子们读绘本、玩游戏、做手工、排戏剧和组织讨论等，和孩子们一起创造温暖、欢笑和成长。

他们有时会一起探索家乡的建筑、植物、风俗；有时会在一场好玩有趣的运动会后和孩子们复盘一整天；有时会带着孩子们为学校老是被鸡啄的菜园设计一个特别的栅栏；有时送远途的孩子回家，能聊一路的天......

孩子们总是在给志愿者的小纸条里写“这是我过得最快乐的一个暑假”，也有的孩子会一直珍藏着夏令营里和志愿者通信的藏宝袋，等到上了大学也报名来做志愿者。

教育的回响有时需要十年以上，幸运的是我们等到了很多孩子的成长反馈，这些故事让我们欣慰和感动。孩子们对夏令营的热情和喜爱，让我们更有底气来谈论大学生志愿者的成长。

大学生收获和成长了什么？

当孩子写小纸条给志愿者“西瓜哥哥，你的眼睛真漂亮”、“柚子姐姐，谢谢你对我的耐心指导，让我顺利完成了喜欢的作品”时，青年们感受到了除成绩之外的认可和价值感。

一位后来选择全职公益工作的志愿者分享道：“过去我觉得自己只会考试，是夏令营让我相信自己是个有用的人，有了好好活着的理由。”

这里人与人的关系是更为平等的同伴关系。

完成村庄探索任务的时候，志愿者和孩子们一起结队采访村民，孩子会主动冲锋在前，给志愿者带路，教志愿者认花花草草。

运动会休息的间歇，志愿者和孩子们在操场上互相拍照、拍视频、凹造型，大家就是一群快乐的哥哥姐姐和弟弟妹妹。

志愿者同吃同住，一起挑水、做饭，你帮我收衣服，我帮你准备活动道具，彼此之间没有传统的尊卑等级，“那是我从没体验过的伙伴关系，人和人之间居然可以这么纯粹。”

乡村夏令营的本质是创新教育，当大学生开始探索什么是好的教育，什么是“以人为本”的教育时，会有对自我所经历的教育历程的反思，并重建对人的新的评价体系。

比如原来认为的好的教育是唯成绩论的，学习成绩好就是好的教育，现在认为好的教育是让人成为独一无二的自己，发挥每个人的潜能和闪光点。

夏令营里，队友和孩子都会帮助彼此发现闪光点，通过写小纸条、热椅等方式表达欣赏，志愿者和孩子都能从他人那里获得对自我的新认知——“原来我有这么多优点”！

正在往藏宝袋塞小纸条的孩子

志愿者和孩子围圈进行生长时刻，互相表达欣赏和夸赞

这些综合因素为大学生创造了一个安全、平等、开放的支持性环境，可以在非竞争的氛围里，接近自然的乡村环境中，完成一场有意思、有意义的公益行动，释放利他心、自主性和生命活力。

志愿者队长邓佳琪说道：“乡村夏令营里我鲜明地感受到——人是最核心的要素，在这里，我可以暂时放下各种身份、所谓的荣誉，以更加平等、包容、宽厚的心态接纳自己。这里让我有喘口气的机会，短暂逃离漫无目的寻找自我价值的漩涡，让我不再无尽地向外探索，不再依托外在的衡量标准来确定自己的位置，而是向内，走向我的感受、思考和需要，感知我自己，以我的所有来确立自己的位置。”

开头提到的小周同学，在参加了乡村夏令营后，从一直扮演别人期待的角色，变成意识到自己也是有选择的。

“以前我觉得自己没有选择，也不知道这个东西叫自由，但是在几次乡村夏令营中我发现我可以真实地做自己，也在这样一个包容接纳的空间下越来越享受做自己，因为你和他人的碰撞是被允许且被鼓励去尝试的，那个时候我知道我想追求的是什么了，不是成为学弟学妹眼中的好学长，不是老师眼中的认真听课、稳重大方的好学生，不是别人眼中什么比赛机会都不放过的机器人，我觉得我觉醒了。”

在很多人眼里，研究生顺利毕业，然后去读博、考公、考编，或者去一家发展前景很好的公司就职应该是小周继续的最佳剧本，但是这一次小周不想按照剧本走了，“我想选择暂停一下，在研二gap去尝试一些新的可能和思考自己接下来要去哪里，继续寻找自己的价值，这也许对我是另一种前进。我希望每一个人都可以拥有自由的人生。”

有很多在乡村夏令营中释放真实自我的年轻人，如果你亲眼见过，一定会被他们的真诚而热烈、活泼而纯粹所感动——这世界上还有这么美好的生命！

07

在更长久的职业和生活中释放影响

小羊曾是一名工科男，本以为一辈子就要化学试剂打交道。一次看似偶然的乡村夏令营经历，给他按部就班的人生轨迹按下了暂停键，让他发现了自己对于教育的热情，毕业后选择成为了一名老师。

如今在学校里，他努力践行着乡村夏令营所强调的“以人为本”。比如在班上分发批改完的化学卷子时，他会习惯性地留给学生们几分钟互相交流、聊聊天的时间。有老师会认为这时应该尽快进入教学环节，不要浪费时间让学生“玩”，但他会希望保留这些学生之间分享感受、想法的时间，坚持让大家在此时“玩”几分钟。

运达也曾是一名乡村夏令营队长，毕业后她进入商业领域，做过创业培训与课程销售工作。

一般的销售会为了效率只对有下单成功率的客户服务，但是她不一样，当她看到一些大学生创业者对社会缺少认知，比较天真，即使对方没有钱买她的课程，她还是会乐意花一两小时跟对方聊聊天，提醒他们他们可能会遇到的情况，解决一些问题。“我们每个人都可以做好自己社会身份的事情，承担好社会职责，这个世界做出一点改变。就像当初的乡村夏令营一样。”运达说。

大到选择一份热爱且承担社会责任的职业，小到在散步时会随手将路面石头、玻璃顺手清理掉，乡村夏令营志愿者在不同的地方、不同的社会角色活出属于自己的独立自信有担当。这些不起眼的小习惯，这些微小行动中释放出来的善意和同理心，就是乡村夏令营的后续影响。

08

成为正向循环的一员

有位很特殊的月捐人，她是一位母亲，通过女儿的数学老师间接了解到了我们，因为那位老师是我们曾经的志愿者。她很感谢那位老师，让自己、女儿和他的沟通，进入到一种良性循环的互相影响中。

他上课形式风趣，孩子的参与性互动性很强。他对孩子有很多鼓励，还会和她分享一些很好的教育理念，“他对孩子很负责，也很有爱心、很有公益心......”她在与这位老志愿者聊天中了解到了乡村夏令营这段特别的经历。

当问到为什么要加入月捐成为我们的支持者，她回答说：为了孩子们。因为当大学生的成长会反馈给社会，也会反馈到孩子们身上，就像现在自己的女儿受益这样，她希望自己也是推动这个正向循环的一员。

截至今年，我们已经支持了来自至少600所高校的10000余名大学生奔赴乡村，为乡村孩子带去有生命力的夏令营，我们相信那些在夏令营中被激发的10000多名年轻人，在未来可能会组建10000个幸福的家庭，影响10000个和谐的社群......

我们也通过叙事营支持大学生志愿者创作叙事作品、讲述成长故事，打开更多青年参与社会议题的空间；也会在每年举办行业论坛，与更多支持乡村夏令营及青年成长的机构碰撞对话，携手社会力量一起创造青年发展新生态。

或许过去，我们常常被“组织大学生下乡支教”“给乡村孩子做夏令营”所定义，但我们心底里最想被定义的，是“支持青年成长”。

在很多志愿者心目中，我们被亲切地唤作“第二大学”，这是一份无上的认可。我们也十分感恩，在过去十几年里众多同行者的支持的和陪伴，让我们坚定相信青年成长的价值。

正如那句话所说，我们不是要给年轻人建设更好的未来，是要和年轻人一起建设更好的未来。期待在未来的几十年，有更多志同道合的伙伴加入我们，一起和青年们独立自信有担当地生长！

我们朴素坚定地相信，益微青年可以像一颗正在发芽的种子，松动青年成长的土壤，在坚硬板结的泥土中努力创造缝隙，让阳光空气透进来，让青年可以大口呼吸。

如果乡村夏令营曾是你的“第二大学”

如果你期待支持更多青年在人生的十字路口

感受真我 看见关系 探索热爱

成为一个幸福的普通人

继续在社会中释放善意

邀请你加入月捐，成为这个正向循环的一员

种一棵树最好的时间是十年前

其次是现在

此刻，成为我们的同行者吧！

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编辑：柒月

责任编辑：柒月