探校录 | 中国教育并非一无是处！上海平和双语中西合璧之道

位于浦东碧云社区的平和双语学校是上海“IB课程领头羊”。2003年，平和推出全球文凭课程IB，成为上海第一家招收中国籍学生的IB课程学校。为保证教师稳定性和专业性，IB所有课程教研组长都是学校自己培养的中国教师。2013年，学校56名IB课程毕业生，全部被国际一流大学录取。

平和的校训是“平正达礼，和善励新”，这所最先开辟IB课程的学校，却从中国传统文化中汲取精髓。校长万玮曾因写出《班主任兵法》而广受教育界关注，2013年，他去美国考察，回来后却总结出一套更符合中国传统的教育理念，提出要对学生有“适度的期待、适度的勤奋和适度的操练”，而非一味强调启发或无原则的鼓励。

万玮对外滩教育 （ID：TBEducation）说，“和”与“合”是中华传统文化的内核，我们对自己的教育不满意，但不能完全否定，不能妄自菲薄，而是应该走一条“以我为主，善于融合”的传统教育改良。

此为外滩教育 探校录 第 11 期。

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平和双语学校的图书馆大楼上，挂着学校校训“平正达礼，和善励新”

平和双语学校是上海市民办教育特色学校，上海国际课程的引领者。2003年，平和双语学校推出全球文凭课程IB，成为上海第一家招收中国籍学生的IB课程学校。

它又一所让人望眼欲穿的学校，以“精品、高素质、国际化”为办学宗旨，招生可谓“百里挑一”。根据学校教育总监龚德辉介绍，学校最难进的是预备班，平均60多人挑选1人，高中的IB班每年招收50名学生，而报名人数超过800人。

学校占地40多亩，15年前创办时仅招收1-9年级学生，10年前开设高中部后，名气越来越响，招生名额渐渐供不应求。目前学校分为国际部（仅收外籍）和双语部共1600余名学生，而校园原设计容量仅为1000人，于是学校把木工教室、攀岩教室，点心教室等专用教室挪到地下室，教学楼顶层可利用的平台也全部布设成学生的活动场所，用高高的围栏围住。

近日，外滩教育记者进入这所几乎从来不接受大众媒体宣传的学校，专访了校长万玮。通过谈访这所学校，我总结了以下五个关键词。

学校的多媒体学习室

首先是“理性教育”，这是平和所表现出的现代教育特征。在确定了办学宗旨后，学校确立了“扎根于中华传统文化、具有国际竞争力的成功的学习者”为培养目标，从课程目标到四学部多元化、可选择的课程体系；从“轻负担、高质量”到“简单、迅速、高效”的管理原则，平和学校在定位于融合中西方教育精华为一体的办学方向后，“理性实践”成为了平和追求现代教育的表征。

其次，平和是上海“IB课程领头羊”。为保证教师稳定性和专业性，IB所有课程教研组长都是学校自己培养的中国教师。2013年，学校56名IB课程毕业生，100%被国际一流大学录取，平均每人收到5个Offer，包括哥伦比亚大学，芝加哥大学，加州大学伯克利分校等名校，还有一名学生荣获加州大学伯克利分校最高荣誉奖学金。

第三个关键词是“中考成绩”。2013年学校初三毕业生共97人，既可以选择继续国际课程的学习，也可以参加中考。参加中考的全体学生，英语均分143.42，五门学科总平均分597.95分，高出实验性、示范性高中录取分数线6.95分，在浦东新区中考成绩排名第二，毕业生100%达到市、区重点中学以上水平，大部分学生进入了一流高中。

作为上海首批“双语学校”，小学、初中教材的英语教科书，全部采用香港中小学通用的朗文教材（香港培生公司出版），该教材比公立学校使用的牛津教材薄1/3，里面的插图可以移动，翻转，重情景、情节的阅读理解而非仅仅以词汇、语法为教学主线，这样的教材，帮助老师上课时“因材施教”，而不是拘泥于文本解读。

第四个关键词是“碧云社区”。

地处浦东金桥的平和双语学校，近年的国际化发展，离不开国际化的社区环境。学校毗邻上海英国德威学校和协和国际这两所知名国际学校（两者仅招收外籍学生），学校之间经常进行体育校队比赛和艺术交流。协和国际每年的音乐节圣诞节义卖，平和的学生都会受邀参加。同时，学校利用碧云社区内的企业资源，学生社团可以借助贝尔实验室、金桥再生资源平台公司等企业实验室做研究。正因为如此，学校连续4年参加联合国环境署举办的“全球青少年环境爱好者大赛”，2013年荣获全球第一（全国知名的北京四中、广州外国语学校仅获得观摩资格）。

第五个关键词是“明星校长”，今年40岁的平和双语学校新任校长万玮毕业于复旦大学数学系。1996年平和建校时被享誉全国的建平中学校长冯恩洪相中，邀请他来平和担任数学老师。10年前因撰写《班主任兵法》一书，在全国基础教育界获得广泛关注，红遍全国班主任圈。2013年，万玮被学校派到哈佛大学和波士顿大学学习。在英语基础不是太好的情况下，曾在4个月不曾有任何娱乐活动，苦学英语，最终能进行流畅交谈。

学生价值观养成

平和双语学校内风格大方的教室，两个学生在教室里自习

除了以上关键词外，平和双语让我印象最深的，是它对学生价值观的养成。

微薄上曾流传过有一篇图文并茂的帖子，名为《魔都贵族学校知多少！》，平和双语学校，耀中国际学校，上海尚德实验学校等列入其中。帖子最上面放着一张美剧《绯闻女孩》的剧照。

然而，真正走进学校，你能感觉到这所“贵族”学校的“平和”一面。“平正达礼，和善励新”，“平而不庸，和而不同”，学校教育总监龚德辉这样向记者解释学校的校训和文化：“平和学生的最高行动准则是从善如流，正直明理，不辍追求，包容合作。”

学校还制定了“校戒”：戒怠惰，戒骄奢，戒攀比。成绩不是平和首要追求的目标，教育的首要目的，是帮助学生形成正确的价值判断，成长为一个“懂得尊重、学会理解、勇于负责、善于合作”的人。

学校有丰富的社会实践课程，小学4，5年级的学生对口去四川汶川万州希望学校支教（该小学由平和双语学校捐助100万建成），初中学生对口安徽大别山金寨县的暖流中学支教，与当地农民同吃同住同劳动。

“没有电扇怎么办？”“洗澡水是冷的怎么办？”，历经种种磨练的孩子回到上海后有的感叹：“原来除了父母给我的，我现在什么都没有”。也有学生说:“原来老师上课那么难，我以后上课再也不睡觉了。”老师们发现，学生回来后的目光都不一样，变得稳定和成熟。

高中对口的支教学校位于青海西宁，每年学校会通过竞选的方式，选拔20位高中生给当地学校带来20堂别开生面的专题课。一位萨克斯10级的学生精心准备的当地民歌，没想到在高海拔地区会怎么也吹不出原本的声音，他的脸涨得通红，台下全体学生纷纷默默竖起大拇指。那位学生事后回忆说：“这是条件最简陋的表演场所，却是我最成功的一次表演。”

上学放学路走山路，若遇刮风下雨，当地小学生主动搀着“大哥哥大姐姐”，一步步蹒跚而行，在一旁的老师们看到后感动不已。他们说：“对于这批从来不缺乏物质的孩子来说，真情只有在这样的场合被完全激发。”

让学生充分享受教育资源

学校画室，墙上是波普风格的名人头像

平和的毕业生，与母校关系紧密。在网络论坛里，也时常可以看到平和毕业生怀念母校的留言。采访当天，我遇到一位在美国留学的大三学生黄志超，他曾就读延安中学，初二时转学平和，高中就读平和IB班。当天他来帮就读初二的弟弟搬行李回家，顺便看望母校老师。

黄志超目前是加州大学洛杉矶分校亚洲学生会主席。他回忆说，大二时有一天他和两名中国学生在学校食堂吃饭，迎来走来一群看上去教授模样的老外，两名中国学生立刻换了座位，只有他仍坐着朝邻座笑笑。美国教授对亚洲学生的“群居”行为习以为常，却对眼前这位学生眼前一亮，于是，大家攀谈起来，这才发现里面白发苍苍的教授，正是加州大学洛杉矶分校国际部校长！“平和双语教会我自信，不害怕，让周边的资源为我所用。”黄志超总结说。

龚德辉介绍说，国际教育的特征，就是让学生充分享受学校提供的所有教育资源，并以此让他们得到滋养，获得自信。

平和双语与上海交响乐团长期合作，欣赏歌剧、音乐会也是教程的一部份，什么时候需要鼓掌，掌声的轻响，如何着装，都会有专业老师指导。学校15年校庆选址上海大舞台，为6000多名观众作全场表演的全部是学生，没有请一位专业演员。

平和双语学校的交响乐队在校庆日演出

游泳课也是学校必修课。每位平和毕业生都至少掌握两种泳姿，25米往返没有问题。除此之外，还能掌握1至2名终身为伴的自锻自健项目。

同时，学校注重学生研究能力的培养。初中设有科学院，人文学院，体育文化学院，每周五下午学生自己设计研究课题，聘请导师，自己选择教材，筹集活动经费，学期结束自行发布调研报告。“我记得有学生研究‘哪一种冰激凌最好吃’，”小仓鼠对哪一种颜色最敏感’等……”龚德辉说，最让她欣喜的是学生在研究过程中表现出的大胆设想以及小心求证的学习方法。

黄志超说：“在公立学校时，感觉自己日复一日在做同一件事。但在平和，时不时面临一种新的挑战。”

平和双语学校校长万玮

对话平和双语学校校长万玮

探索一条适合中国学生未来发展的模式

B=外滩教育

W=万玮

B：和平双语学校未来会如何发展？是否会扩招IB班？

W：未来发展分为两方面，一是内涵建设，中国改革开放正在继续深化，教育也必须有改革，有突破，我们的使命感是探索一条适合中国学生未来发展的模式，而不是迎合市场的招生需求。

“和”与“合”是中华传统文化的内核，我们对自己的教育不满意，但不能完全否定，不能妄自菲薄，而是应该走一条“以我为主，善于融合”的传统教育改良。孔子提出“有教无类”，因材施教，教学相长，寓教于乐，这些都与国际教育理念接轨。

中国教育的优点是：

1、适度期待。我们对学生是有要求的，西方提倡“大拇指教育”，孩子无论做什么都是好的，这怎么可能？只能说明，教育者心中没有标准，或标准太低。

2、适度的勤奋。中华传统文化强调学习是苦中作乐，“学海无涯苦作舟”，必须要有一定的压力，克服一定的困难。

3、适度的操练。西方始终把启发放在第一，中国相信熟能生巧，让学生操练起来。

西方教育的理念也有3点值得借鉴：

1、教育是理想化的，不功利。（我们的教育是为了考试）

2、追求未来，看学生的潜力。

3、追求大众，选课自由，分数是学生的隐私。（我们的教育是竞技性的）

第二个发展是外延。目前学校共40多亩，学生1600余人，学校董事会在寸土寸金的碧云社区内，划出20亩地，并开始建造高中部和幼儿园新大楼，2015年IB班预计会扩大一倍。我们的IB班发展了十年，没有追求规模的扩张，是因为我们的投资方金桥集团是国企，国企不以盈利为目标，不让平和的教育内涵稀释。平和学校的师生比是1：10，高中IB班是1：5。

B：平和的IB和上中国际的IB，协和双语的IB，有哪些区别？

W：平和的IB十分严谨，重视对课程目标的严格执行，重视学术水平的高位，我们的老师70%是中教，主要学科主任也都是中教。

上中国际的IB班主要面向外籍学生，协和双语的IB教师主要是外教。

现在国际学校的格局是多元化，最西化的是上海美国学校等一批国际学校，接着是上中国际，其次是协和双语，平和始终坚持发掘中国传统教育的精华，并吸收西方先进的教育理念，走中西教育融合之路。

国际部的学生合唱团在圣诞日表演合唱

B：平和IB如何招聘优秀的师资？

W：平和是上海最早面向本土学生实施IB课程的学校，很多新开设IB的学校都对平和的发展模式进行观察与借鉴，平和也有一部分IB教师流动到其他学校。以“大教育“的格局而言，平和对于IB课程在上海的推广和发展做出了积极的贡献。现在，我们比以前更重视师资队伍建设，平和成立了教师发展中心，从教师引进到培训到评估将建立一套完整的具有现代教育特征的教师发展的激励机制。

B：听说学校IB每年招50个左右的学生，却有800多人报考。筛选的过程是怎样的？初中录取工作又是怎样的？

W：我们依照国外大学招生的标准招收学生，首先参考中考成绩，校内加试英语，学生还需要提供1500字到2000字的自我介绍，以及一封来自长辈或老师的推荐信。这样，我们对学生会有更全面的了解。

未来，我们的招生方式还会有一些改革，会参考上海纽约大学的“校园日”，通过观察学生在团队合作中的表现选人，或者让老师给学生上课，从中了解学生的综合能力。

我们的初中部，尤其是预备班，是报考最激烈的，60人录取1位。我们参考的依据是小学的《成长手册》，从中初步选出一部分符合平和要求的学生进行面试，接着是对学生和家长进行面试。

B：我听您曾经的一个学生说，你曾经把一个学生叫到办公室，指出他的数学作业是抄袭的。学生不解你为什么能看出来，你回答：“我是从你的解题思路里看出来的。”老师究竟如何了解一个孩子的解题思路？

W：做教育和做企业管理不一样，我觉得做教育与做医生很接近，都需要细致入微。

我记得林巧稚曾经说过，我们面对的是活生生的人，看病人不是修理仪器，医生需要走到病床前与患者交流，关心他们，帮助他们。判断一个学生是否抄袭，可以从从字体看出来，动脑筋写的字，和抄袭时的字也不一样。有经验的老师看到学生的字，甚至能判段出学生写字时的状态，是心静如水，还是紧张慌乱。教师需要了解每一名学生，需要具备见微知著的能力。

B：2012年您在美国的哈佛大学和波士顿大学学习了4个月，回国后写下《向美国学教育》一书。你感觉我们最喜欢向美国学什么？

W：西方学习的收获，是找准了自己的坐标，其实我是带着批判的眼光，更多去感受美国教育的不足，我见了很多学校的校长，他们问我从哪儿来？我说上海，问我来美国做什么？我说学习美国的教育。他们觉得不可思议，因为他们觉得自己的基础教育做得很糟糕。我在哈佛听一个教授讲标准化测验，教校长如果通过成绩分析来分析教师的教学，我想在中国，这简直是小儿科，中国的应试教育已经做到极致了。

我一直在考虑平和能给孩子带来什么？我觉得最民族性的东西很重要。现在一些国际中学、大学对外国人开设书法、京剧、昆曲、太极等传统课程，外国人上得津津有味，但面向中国学生的学校却不开始这些课程，这是很荒谬的。

中国学生出国后，必须要有民族的东西。我们把论语、弟子规、三字经等渗透到小学和中学的课程中。学习中国的礼仪之道，一本《弟子规》足以超过12年空泛的德育说教的总和。

当然，课程设计里我们也把一些西方文化的、历史的、人文背景的知识介绍进来。在学习语言的过程中，必须对语言背后的历史、文化有所了解。所以，在我们的教学中，会把西方经典的名著，比如《呼啸山庄》，《简爱》等，美国梦代表《了不起的盖茨比》，马丁路德金的演讲，奥巴马的演讲等，带入课堂。

午后阳光下的学校阅览室

B：能否给中国的初中生和高中生推荐一本书？

W：读书其实是读道理，这个世界上的书无穷无尽，道理却没那么多。所有的书，无论用什么形式，讲什么故事，归根结底，讲的不过是人世间那20多个道理。有些书很厚，但讲的其实是一个很简单的道理，几个字就可以概括。因此，我没有特别推荐的书，只要能从书里读出道理，都可以。

我个人比较喜欢历史方面的书，故事性强，具有可读性。我鼓励学生看各个领域的历史人物的传记，设身处地站在他们的立场上思考问题，对比他们所处的困境以及展现出来的勇气与智慧，再想想我们现在面临的烦恼，可能就觉得不值一提。

##TIPS##

平和双语学校学费标准

小学（1至5年级）3万/年   

（32人一个班）

初中（6至9年级）3.6万/年 

（35人一个班，英语分班上课，一个班拆分成两个班，平均每班17人）

高中 （10至12年级）9.8万/年 

（走班制，一人一张课程表）

寄宿人数

小学 8人/间

初中 4至5人/间

高中 3人/间

平和双语学校的作业量

1至2年级  1小时

3至5年级  1.5小时

6至8年级  2小时

9年级     2.5小时

（每日20：30结束晚自习，不让书包进宿舍。）

☞ 探校录 往期回顾 

Ⅰ.回复“探校录”收阅： 

1、《探访包玉刚实验学校》（上海包玉刚实验学校）

2、《走进扎克伯格母校 解密美国最顶尖高中圆桌教学法》（美国菲利普斯埃克塞特学院）

3、《为什么美国最古老中学校训是“不自私”？》（美国菲利普斯安多佛学院）

4、《美国最佳百分百寄宿制高中的启示：如何让学生理解有责任的自由》（美国圣保罗高中）

5、《走进上海枫叶国际学，上海第一座“BC校园”面面观》（上海枫叶国际学校）

Ⅱ.回复”探校录2“收看：

6、《探秘北京哈罗，高大上英国公学中国本土锻造记》 （北京哈罗英国学校）

7、《做木匠活的政治精英摇篮格罗顿高中斯巴达式教育》（美国格罗顿高中）

8、《让学生自然生长！美国“高中常春藤”里的体育神校》（美国北野山高中）

9、《王府学校：中国首家“AP示范校”国际课程实践路》（北京王府学校）

10、《也许是男孩最梦想的学校  马背上的撒切尔中学》 （美国撒切尔中学）