热评 | 锤子砸水桶泡？销毁手机的中学其实是在毁学生！

长按二维码即可关注本号！

更多提分宝典 即将陆续推出

日前，在河南南阳某中学举行了“手机销毁大会”。据了解，有几十部从学生手里没收来的手机先用锤子砸烂，然后被扔进水桶。该学校工作人员称，带手机到学校不交给老师，一旦被发现就要销毁，“家长都很配合，一切都是为学生好”。

好一句“一切都是为学生好”！很难想象这是在法治社会还会发生的现象。目睹此情此景，学习哥只想说：这样粗暴销毁手机的中学，其实是在毁学生！

拥有一部属于自己的手机，对于今天的中学生来说，意义不亚于当年的学生有一本自己的“私密”日记。

手机，这片青春期学生的自由领地，在很多学生心中是神圣不可侵犯的！家长和老师不妨想想：被书包压弯脊背的小学生、被卷子重重包围的初中生、被成绩排名搞到崩溃的高中生，为何一拿到手机就像“久旱逢甘霖”？难道仅仅是手机游戏的诱惑？

错！“手机里只有游戏”，其实这是很多家长、老师的偏见。手机里有学生的朋友圈、有自己的喜怒哀乐，更是与同学交流的重要载体和交往工具。手机是应试教育重压下，很多学生的宣泄渠道和心理依托！

尽管这不合理，但是在“老师天天排名，家长周周问分”的严苛环境下，有几个老师和家长关心过孩子学习之外的事情？不客气地说，是不负责任的家长和老师把孩子推到了手机那里，反过来又要剥夺孩子使用手机的权利！

每个人都曾经历过青春期，都曾有过叛逆不羁的少年时光。这时的中学生是敏感而自尊的。很多成年人不理解为何有学生被家长夺了手机后会跳楼自杀，其实，“不自由，毋宁死”这句看似很虚幻的口号，就是这些中学生心理的真实写照！

可悲的是，我们的老师、家长从少年变成青年人、中年人后，忘记了自己当年对自由、自尊的那份敏感和珍视，变成了对孩子的“侮辱者”！这种轮回在不断上演，只不过从昔日的私拆信件、偷看日记，变成了没收手机、一旦不从就要销毁。

砸毁学生手机的理由，归根结底最核心的一条，无非是：影响学习、影响高考！

是啊，高考面前，别说手机可以砸毁。考生父母去世，高考前可以众人隐瞒；高考临近，全社会要无条件支持、保障。学生从进入高中那天起，就被教导：这三年，你自己不再属于自己，你就是刷题的机器！

争议得沸沸扬扬的衡水中学、毛坦厂中学，朋友圈里隔三差五出现的鸡汤文章、鸡血标语，更是把高考捧得无以复加。

学生的世界不是自己的世界，而是为了“高考”而存在的世界。高考那些被固化的内容就像一个魔咒，寒窗十余载，学校不是培养一个人成为更好的自己，而是训练学生如何成为在“高考”中胜出的“英雄”。

使用手机，这个在现代成年人看来稀松平常的的行为，为何在面临高考的学生那里就变得“罪不可赦”？

归根结底，是高考被人为扭曲了！今天的高考和古代的科举制度特别像。一开始，每个普通人都相信自己通过努力学习，最后就能走向成功巅峰、光宗耀祖。等真正进入其中的时候才发现，为了赢得科举或高考，首先要放弃的是人本身的权利，然后再按照考试的要求去“塑造”自己，以期一人挤掉万人，走过独木桥，变成人上之人。

但这种概率微乎其微。家长和老师为什么非要让学生把目标定在平均录取率不到5%的985、211大学？为什么非要学生把考名校、拿高薪、端上铁饭碗甚至金饭碗作为人生的终极目标？

这个目标其实不是大部分学生的目标，是为绩效奖励担心的老师的目标，是想着让孩子荣归乡里给自己挣足面子的虚荣父母的目标！

真正有求学潜质、把上名校作为自己目标的学生，在学习时间，你把手机打开送给他都不会碰！

承认学生的差别，承认每个学生都是独立的生命体，不要用整齐划一的目标去规划每个学生的人生，让高考回归一次考试的本质。手机这个小东西就不会变成“洪水猛兽”！

如今的00后都是互联网原住民，不接触手机，在学生眼中简直是不可理喻的远古人！完全禁止学生使用手机，其实学校老师和家长都心知肚明：根本不可行！

但家长总担心手机里有不良信息，手机游戏会让孩子沉迷其中，微信和QQ会结识“坏人”；学校总担心学生沉迷手机影响学习，影响排名，影响高考成绩。

家长和学校的这种担心可以理解。青春期学生的自制力也较差，面对现在五花八门的手机应用，也确实容易玩物丧志，需要家长和学校的正确引导。但正确的做法是提醒、引导、帮助，而不是剥夺、偷窥甚至砸毁！

为什么学校和家长不这样做呢？无非二种可能。其一，就是如前所述，用不科学、不合法的方式来震慑学生，缺乏循循善诱和引导的能力、耐心，更对学生能够自我管理、自我控制没有信心。其二，则是在采用外界认可的“堵不如疏”的方法后，依然无效，依然“沉迷”，才出此下策，实为无奈之举。不管哪种情况，都是教育无方的表现。

当然，有老师会说，现在的学生不服管；甚至有人说，“不狠狠打压他们的野性，学校就翻了天”。种种理由，还是骨子里的“威权意识”作祟，就是认为学生应该做温顺听话的小绵羊，就是不相信学生有自我管理、自我控制的能力。

无规矩不成方圆。国有国法，校有校规。但是在法治社会，规则也要“排排队”。宪法—法律—中小学生守则—校规，应该是学校老师和学生依次遵循的规则。

就拿学生携带手机进入校园这件事来说，通信自由是宪法赋予公民的基本权利，民法总则和未成年人保护法都没有禁止中学生携带和使用手机，中小学生守则也无此项规定。作为规则最末端的校规，是不是可以硬性规定：“禁止学生带手机进校园”或“必须将手机交给老师保管”，从法律意义上讲，本身就值得商榷。

当然，考虑到中学生自制力差、手机娱乐功能的诱惑太多，以及住校学生与家长联系并不频繁这些实际情况，学校可以把限制学生使用手机作为校规。但前提是，这种校规的制定，必须是在学校、家长、学生三方达成一致的前提下。因为中学生作为完全民事行为能力人，有权决定是否使用手机；家长作为购买手机的出资方和实际所有者，对自己的财产应否被限制使用也有说话的权利。

可现实中，很少有学校，尤其是教育不发达地区的学校会在充分征求各方意见的情况下，再对学生使用手机做出限制。更过分的是，一些学校一旦发现这种违反校规的现象，往往采取的是当众砸毁手机这种粗暴手段。

砸毁手机，不仅于法无据，而且涉嫌违法！尤其是没有征得手机实际所有人——家长的同意，就粗暴销毁，更是对公民合法财产权的践踏！

每个成年人都是从校园中走出来的，规则意识、守法意识也是从校园里开始培养的。如果学生在价值观尚未形成时，就被老师告诉：谁权大谁就能决定你做什么，谁就能砸毁你的手机。不难想象，学生走入社会后，会怎样对待规则！怎样对待他人！因为学生的印象中，规则是苍白无力的，可以被轻易“砸毁”！

今天最热的新闻，应该是清华附小的学生对苏轼的研究超出了很多人的想象。大数据分析、完美的excel表格和堪比专业水平的PPT，估计很多高中老师都做不到。

真正的牛校，不会限制学生使用电脑、pad、手机等现代信息工具。相反，他们会利用一切机会让学生接触互联网，鼓励学生掌握获取、分析信息的能力。因为这些牛校的管理者知道，未来社会需要的不是死读书、读死书的所谓苦学型人才，而是头脑活络、善于思考、掌握信息技术的人才。

当中西部地区的校长、老师总是喟叹“寒门难出贵子”，总是抱怨北上广的教育资源太丰富的时候，却往往忘记了互联网时代，才是人类历史上教育最公平的时代。善于利用互联网，可以最大限度缩小地区间的教育资源差距。

当老师们都已 48 30252 48 14745 0 0 4656 0 0:00:06 0:00:03 0:00:03 4657习惯从资源网站下载试题给学生布置作业的时候，为什么还要限制学生使用手机这个最起码的信息工具呢？

面对一波波互联网和人工智能浪潮，如果还把学生困在书本中，如果仅仅盯住手机上有游戏的负面作用，那么，这种不同地区之间的数字鸿沟只会越拉越大！

严正声明 本文由高中生学习(ID：sszzbg)原创，转载请标明准确出处。否则，本公众号将使用媒体监督和法律诉讼的手段，追究一切侵权责任！

投稿邮箱 / [e-mail]

商务合作QQ  / 5426727

↓↓点击 "阅读原文",最适合你的学习资料在这里！