破解学霸密码：如何记学科笔记才有效？数/理/化/生“小三本”拯救你!

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要想成绩好，除了勤奋刻苦，好的学习习惯也很重要的。找对方法，学习才能事半功倍。每个学科都有自己独特的做题技巧和记忆方法，今天学习哥就和各位一起来探讨数/理/化/生怎么使用“小三本”——笔记本、错题本和记忆本？

课堂教学不可能让每个学生都能学习效率最大化，而记笔记可让不同层次的学生，以笔记为基础，做到课内外相结合，教与学两方面相结合，把课上不懂的弄懂，把不清楚的、不系统的弄清楚和系统化。从而激发自主学习动机。

准备工作

❶ 准备好专门的记录错题的笔记本（每个学科一本）一定能足够满足你整理错题所用。

❷ 还要准备一些工具，剪刀、胶水、黑笔和彩笔。

❸ 找出各科目的卷子和练习册。

选题范围

❶ 尚未理解、掌握的。这类习题需要弄清题意，找到解题关键、理清解题思路、原则、方法等。然后在习题旁注明简要解题过程或关键。

❷ 特别易错题。这类题关键是如何抓住关键、要点进行分析、归纳、总结。将自己错在哪里、当时怎么思考的写下来，然后记录所考查的知识点，注意留白，以后再做一遍。

❸ 难记题。这类题型往往需要学生及时总结并不断补充。注意应用一些记忆技巧：歌诀记忆法、分类记忆法、巧用韵语记忆法等。

❹ 教师指定题。要注重过程、注重能力培养。

高中生可用一个便于携带的小本子记录需要记忆的知识，在回家的路上、上课的间隙等课余时间勤于翻看。

数学是理科思维的集大成者，光记公式、定理肯定不行，很多题目都是到处设坑埋雷，你必须加以留心。更何况，数学题型千变万化，解题方法及其组合也是千差万别。数学主要使用笔记本和错题本，记忆本可以和笔记本汇总使用。

笔记本

1.记录课堂老师讲解的例题，并把每个例题做一个总结。要总结到例题中某知识点的用法，此类型题目的解法，还有一些特殊技巧等。

2.记录各种公式以及变形公式。本身就是一个公式或是一个规律性的结论，我们姑且把它们叫做二类公式或二类定理。如三角函数一章，这需要你理清各个公式来源和推导过程。

3.对于概念，要记录老师强调的要点、关键词、以及更深层次的理解。

4.对于定理，要记录定理的使用条件及用法。

5.对于公式，要记录老师总结的结构特征、变形特征、记忆方法、使用技巧等。

重点提醒：记笔记不是一字不落地全记上，而要简明扼要，利用短语、数字、图案等适合自己的方式把重点、难点、疑点等内容记下，课后再认真整理。

错题本

1.标注出错因分析。“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”“抄写错误”“笔误错误”等。

2.标注出错误知识点：数列、函数、解析等。

3.标注出“同类错误”：第几页第几题等等。

4.按照不同的知识点分类整理错题，做好错题本的目录，方便下次查找。

5.双曲线专题。整理一道全面的例题。方法一样的就选一个难的，然后一遍一遍地

看，因为虽然题很多，但是万变不离其宗。

6.函数弱点，错的不能再错的傻题一定要记下来，不要嫌麻烦，不然同样类型还是错。

7.可以利用便利贴，记录需要重点掌握的内容。

重点提醒：把错题本和笔记本有机联系起来，比如笔记本上面一个重要的知识点旁边可以标明，此处经典错题见错题本第XX页。同样，错题本上誊抄的错题，最好也要记上这里的知识点在笔记本的哪一页。

高中物理的内容很多，难度很大，能力要求更高，灵活性更强。物理主要使用笔记本和错题本，记忆本可以和笔记本汇总使用。

笔记本

1.记定义。教科书上的一些基本公式都有相应的解释比如两物体之间的万有引力公式：与两物体物质质量成正比即F∝Mm，与两物体之间距离的平方成反比距离是r即F∝1/r²，万有引力常数是G。。。。得出：F＝MmG/R²。

2. 用自己的语言记录重要概念、定律、原理。如楞次定律、偏转场等。

3.记录老师课堂讲解的综合性例题，要作详细的笔记并加以揣摩。这些题综合运用并考查了许多知识点，能起到一题覆盖一片的作用。

4.自己画受力图。比如力学。

5.记忆的东西。比如物理学史；比如物理实验的各种注意事项，操作方法，误差判别；比如原子核相关内容，这些是需要记忆的。

错题本

1.记录一些方法技巧。比如学习动量定理和动能定理后，若题目中触及到时分就用动量定理（ft=p/-p），触及到位移就用动能定理(fs=ek/-ek)。

2.画好示意图。画受力图的同时不能孤立图与题的关系，要仔细分析全题，不能以偏概全，要深刻理解整体与个体的关系。

3.记录有价值有典型意义的题目。选取不同的角度思考，从中提炼出一些思想方法，举一反三。

4.记录总结的一些简练易记实用的推论或论断。如：“沿着电场线的方向电势降低”；“同一根绳上张力相等”；“加速度为零时速度最大”；“洛仑兹力不做功”等等。

5.记录知识结构。大到整个物理的知识结构，小到力学、电学的知识结构，甚至具体到章，如电场的知识结构等等。

化学素称理科中的文科。化学的基本内容很多。背诵记忆的知识点特别多。化学离不开记忆。但化学又是理科，偏重于理解和应用，光是死记硬背是没有用的，我们应该在记忆的基础上进行充分的理解和灵活的应用。如何合理利用“小三本”呢？

笔记本

1.记录常考点——老师强调过的内容。因为老师上课特别强调的，往往就是考试常出的。

2.自行绘制物质转化框图——一定要自己书写。比如学完碱金属，把钠单质、氢氧化钠、氯化钠等等我自己能够想到的物质都写进框图里，并且思考每一步转化发生的化学反应条件。

3.分门别类整理化学，逐个掌握。比如氧化物，按照酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物整理。

4.串联有机化学。记录这一条线上面的物质是怎么转化的，这就要去思考醇到醛、醛到酸、酸到酯各自反应条件是什么，反过来酯到酸、酸到醛、醛到醇的反应条件又是什么。

5.整理化学思路。比如今天老师上课讲到一个关于化学平衡状态下的平衡移动问题，其中就用到了热力学当中反应速率的知识点，最后得出“温度升高导致反应速率变大进一步导致平衡移动”这样的结论，这个时候你就可以意识到“平衡”与“反应速率”就这样联系起来了。

错题本

1.总结高频考点与易错考点。标出错误原因：计算问题、审题问题、或知识问题。

2.整理易混淆的概念、常考的概念，这些必须理解透彻。如“平衡常数与电离度”。

3.做题型归纳——变化到底有几种？每种都有什么方法？比如平衡移动问题中，改变一个条件时别的物理量怎么变化，平衡怎么移动？反应原理其中一个重要的考点就是考察条件变化时相应的物理量会怎么变化。

4.建议自己画一张元素周期表。按照“什么样的结构是什么物质，什么物质又有什么样的性质”这样的逻辑去归纳总结。

5.记录典型实验题的细节操作。比如焰色反应中用铁丝不用玻璃棒、提纯实验中的加料顺序等。

6.整理一些快速计算的方法。比如“等效平衡法”“守恒法”“差量法”或“中间容器法”等。

记忆本

1.物质的俗名。

2.常见物质的颜色。

3.实验现象。

4.常见的化学方程式、离子方程式。

5.考试中经常遇到的化学规律。

不要把高中生物当作“纯”理科来对待，因为它的知识面“广”但“浅”，不仅需要更多的记忆，更要多归类总结，用图形，关系图来加深记忆。那如何使用“小三本”呢？

笔记本

1.记录基本概念、规律、方法、技巧。

2.记录知识框架结构，各种示意图。

3.记录重点和难点。比如生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”。

4.记录课本实验，培养自身的实验设计能力。

5.记录生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

6.归纳总结生物知识内部联系。比如在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？

错题本

1.运用对比法记录易混淆、难记忆并且相近的名词。比如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧 呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

2.把易错题集中到一起，仔细分析好错因，记录好题目正误的两种做法，特别注意将错因相同、相似的错题认真分析。

3.整理好题索引。将平时学习考试中，遇的好题(对自己启发比较大，考试可能性很大的题目)集中归纳整理，并用单独的本子标明页码、题号，以备查用和学习。

4.自行画出网络知识图。以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。

5.多画相关的图。比如对于有丝分裂与减数分裂，画出相关图，旁边列出每个时间发生的现象。

6.多画坐标图。比如用坐标图搞懂染色体、染色单体、DNA数目变化。

记忆本

1.课本上老师划出的重点，自己记下的笔记。

2.生物学中常见英文缩写名称及作用。

3.高中生物常见反应方程式。

4.人类几种遗传病及显隐性关系。

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