你的眼睛塑造了你的孩子



本文作者：马丽俊 ，MOMOKA导师，课程策划人。从事教育培训行业超过20年，专注于家庭动力系统及父母的持续发展力。

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当代杰出的物理学家霍金提出人本主义思想的核心：地球今天的模样正是通过人类的眼睛。这一提法和量子学家们提出的意识创造世界的说法不谋而合。面对同样的生活境况，不同的人用不同的视角创造出不同的结果，世界因此而变得精彩纷呈。

记得有一位朋友特别会养花，我问她为什么她养的花那么好，她说：“我每天给花浇水时我就特别心情好，我看到那些叶子和即将开出来的花骨朵时，总是觉得非常美”，听完她的话我恍然大悟，难怪我养不活花花草草，因为每当我们家搬来一盆花时，我的心里对话是：“怎么还不开花啊，怎么还是这几片叶子啊”，我眼中看到的是我不喜欢的部分，还没有的部分，而我的那位朋友看到的全然是植物的美好，其实这样的例子在生活中很多，大家可以问问自己周围那些会养花会做饭会生活的人，看看他们眼里的世界究竟有什么不同。

在家庭教育中其实也一样，在有的父母眼里看到的都是不想看到的和有问题的部分，比如孩子早恋，比如孩子打架，比如孩子不睡觉......，有的时候会有专家出来分析一番，再把孩子的问题归结到父母身上，于是父母开始懊悔自责，有的父母因此变得小心翼翼。

其实换一种角度来看孩子，你会发现早恋的孩子往往在情感上比较丰富细腻，想想那些调皮的熊孩子，估计根本差根弦。那些打架的孩子很多时候做事情相对主动，胆子比较大。而不睡觉的孩子精力真的好啊，我女儿小时候最怕去幼儿园，原因就是在幼儿园里要睡午觉，她到现在都是睡眠比很多孩子少，精力充沛，因此跟她爸爸摩游天下时，受得起颠簸，吃得了“苦”。

无论一个孩子怎样，就如同有阳光的地方总是有阴影，在孩子那些“问题”背后总有你可以看得到的优秀品质，关键是：父母你打算看什么。

一个人在成年后生活是否幸福，是否有力量实现自我和一个人的自我认知，以及同一性密切相关。而这两个部分的发展都在青春期达到高峰。

自我认知

自我认知指的是一个人怎么认为自己的，如果一个人认为自己很棒，很好，那么在生活中也会展示出好的方面；如果一个人认为自己很糟糕，很难看，那么在生活中显然属于没自信的那个，所以一个人的自我认知非常重要。

在青春期，一个孩子的认知趋向内在：“我是一个怎样的人”，“我拥有哪些品质”，“我的梦想是什么，我会如何去实现”等等，而人的自我认知通常是由外部他人的认知开始的。比如，一个儿童，总是被人夸奖：你真能干，很有力气。那么这种认知最终会转化到一个人的自我认知中：“是的，我很有力气，我是一个大力士，我很有力量，我很健康”，从有力气到健康是一个循序渐进的认知过程，是认知从表象深入的过程，是一个人最重要的认知“元认知”形成的过程。元认知实质是描述了人类自我意识在认知、调节上的一种功能，活动对象是认知过程。所以说它核心意义是对认知的认知。

在这种认知发展过程中，父母对孩子的看法，即认知，以及某些对孩子来说重要的影响者，再比如说一位老师，TA对学生的评价，即认知，对这个学生的自我认知发展也有着非常重要的影响。如果父母认为孩子胆小、认为孩子不爱洗澡都是问题，那么，这些都会影响孩子的自我认知，进而影响一个孩子在生活中的表现。

很多父母会担心“问题不解决，还是在啊”，其实，我们并不是盲目的回避问题，而是请父母们转换视角，从问题中看到孩子那些“正向”部分，从而帮助孩子建立正向的自我认知，而这些正向认知最终会帮助孩子去建立自我管理系统。

所以，家长的逻辑一定要清楚：我们的孩子不是因为有了正确的行为而幸福，而是有了正向的认知去有能力创造幸福。

在工作中，我们接触到很多案例，小的时候，由于父母严格要求，孩子建立了非常好的行为习惯，到了青春期，孩子突然来了个逆转，搞得父母措手不及，有的家庭甚至出现严重的危机，因此在MOMOKA的教育体系中，一直专注于一个人的上层建筑，而非简单关注行为习惯。固然，行为习惯的培养可以影响到一个人上层建设，关键是，父母的目标是什么？这里同样是逻辑问题。

同一性

再来看看同一性，同一性是一个人在青春期发展的关键部分，很多青春期的叛逆行为背后都是由于同一性发展的挑战。

在青春期的时候，当他人跟孩子说：你是一个开朗的人。他会说：我感觉我不是，我更喜欢自己待着。这就是自我认知的进一步发展，元认知的开始，一个人开始自我观察，并且发现不同。

青春期的同一性发展表现在自我认知和社会认知的同一性。比如一个人自己觉得自己很好相处，可是在同学眼里，觉得这个人很难搞，这将会对一个青春期的孩子进行挑战，再比如，一个孩子认为自己很聪明，可是学习不灵，他会挣扎，会彷徨，如果这种自我认知和现实无法统一时，这种同一性就被打破，这个时候，青春期的孩子会愤世嫉俗，会对外界不屑一顾，有可能会将这种状况一直延续到成年甚至终生，因为只要同一性没有建立，这个挑战一直都在。因此如果在青春期，获得了同一性发展，那么，一个人就开始了自尊的生活，有信心的生活，反之就开始反叛，叛逆，最终自尊降低，放弃逃避成为其行为标志。

而在这个时期，父母的视角就非常重要。如果父母一味地发现孩子问题，聚焦在问题上，就失去了帮助孩子建立同一性的机会。如果父母能够看到那些正向品质，以及孩子的挣扎，此时，父母就可以有效地帮助孩子去发展自己的同一性。

比如，一个孩子内心世界很丰富，那么父母可以聚焦于此，并且时常和孩子进行相关的探讨，并且营造环境帮助孩子发展这个部分。有一个孩子在学校不受欢迎，学习成绩也差强人意，父母很着急，有一次我跟孩子的母亲交流时，发现这个孩子特别爱写小说，已经写了好几本了，我觉很有意思，跟这个妈妈多聊了几句，结果发现这个妈妈对此很是不以为然，因为她觉得这是孩子在胡闹。其实这个孩子是一个内心特别丰富的孩子，对外在的世界有很强的敏感度。

如果父母关注孩子的优势，并且给予支持，

那么孩子就会建立有自尊的自我认知：我是一个内心丰富的人，我是一个善于表达的人。

孩子通过写作发现：我可以表达得很好，很细腻。

如果父母帮助孩子找到一些阅读者和欣赏者，

孩子会认为：我适合做这件事，会做得好。

即使孩子未来不会一定去做作家，那么至少通过这件事情，孩子开始更清晰地发现自我，并且懂得用实践去证实自己，而这种同一性的建立最终会影响孩子在其他方面的发展：孩子有能力通过行为和成果来展现自我。这就好比一个女孩子认为自己很棒，成年后她会勇于展示自我，形成开朗积极的性格，最终也有力量获得自己想要的生活。反之，一个女孩子心里觉得自己很独特，可是无法积极表达自我，最后自怨自艾，自我欣赏，阻碍自我发展。

在一个孩子的自我认知发展和同一性发展中，父母的眼睛看到的将会极大地影响孩子的发展，因为你看到什么就会创造什么。

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