寒假同学会——班主任工作的反光镜
——班主任工作的反光镜
春节是走亲访友的最好时节，各届学生也往往利用这个机会组织同学聚会，沟通感情。作为班主任，我参加了好几届学生的同学会，会后仔细体会，感受颇深。
切莫歧视“学困生”
假期我参加了一个班毕业20年聚会，让我十分意外的是，组织者竟然是当年被大家称为“班级活宝”的刘才火。此生留给我和全班同学的经典印象是高一下学期“新学期新打算”班会上的发言：“新学期我希望每次考试都有人请假，这样我就一定不是最后一名。”
这次同学会从酝酿策划到联系老师同学、从安排场地到组织各项纪念活动、从设计纪念品到开展各种后续工作，他都做得有条不紊，井然有序，令人刮目相看。在简短的自我介绍中，我们对他又有了更深的了解：高中毕业到叔叔的铜材厂做工，之后自己开公司，从开始的经营连连受挫到发展成资产几千万的风云人物，他靠的是自己在经营及交往方面的才能，靠的是乐观向上的性格和不屈不挠的精神。
从他身上，我再次认识到一个道理：学生成绩差未必智力低、能力差。每位学生都是有才之人，都能成为有用之才，老师没有理由歧视“学困生”。作为老师特别是班主任，应该对所有学生一视同仁，充分发掘学生的各项潜能并加以培养，做到人尽其材。有的学生也许不能在高考战场上叱咤风云，但走向社会后也有可能称雄一方。
切莫对男女关系捕风捉影、推波助澜
每次同学会总会出现几对由同学发展而成的夫妻，他们往往成为聚会中谈论的重要话题，同学们拷问最多的都是他们在高中时的地下恋情，而他们给出的答案则十有八九与同学们的猜测差距很大。卫达和景欣就是其中的一对。
高二文理分班后，他们两个从温州转学来的同学因为语言上和其他同学之间存在差距，自然而然地经常在一起聊天、探讨、吃饭、散步……聪明和理性的他们很好地处理了相互之间的关系。毕业15周年的同学会上，卫达的发言更加证明了这一点：
“我俩从高二开始走在一起，开始是同病相怜，到后来志趣相投，我们在相互理解和帮助中完成了学业，进入大学，到工作后组成家庭。当时我们很孤独，老师和同学的帮助弥补不了我们远离亲人的伤感，课后其他同学之间和谐的方言交流更让我们有种人在他乡的寂寞。但我们一直以来感谢老师和同学对我们的理解和信任，老师没有对我们的交往横加干涉，同学也没有对我们的接触指指点点。我们不忍破坏老师、同学对我们的信任和理解，就没有早早地把关系向那个方向发展，而是把考上大学作为最主要的目标。”
其实，进入高中后，绝大多数学生都懂得如何处理男女之间的关系，知道男女同学之间应当保持正常的关系，相互取长补短，互相帮助，才能取得更大的进步。同时，异性交往也有其必要性：
（1）不与异性同学交往，无异于放弃了一半朋友，也失去了与异性同学相互学习的机会；
（2）男女同学之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于身心健康成长，而且有利于形成团结的班集体氛围。
在这个特殊的年龄段，男女同学互相产生好感和爱慕心理，喜欢一起学习，结伴参加各种活动，是非常正常的，老师要采取积极的态度和适当的方式予以解决。而面对超越一般关系的感情问题，需要班主任耐心地教育引导，让当事者自己理性地驾驭和理智地控制，切莫捕风捉影、推波助澜。
时刻保持畅通的师生交流渠道
同学会上，学生回忆最多的是上学时一些非常细小的问题。他们印象最深的是老师帮他们解决困难时的一个个细小环节，如一次促膝长谈、一篇周记的批改、一次家访、一篇博客的展示等。
小燕是个内向的女生，非常自卑，跟同学的交往很少，是周记让我了解了她的家庭——双亲残疾，家庭条件困难。通过每周一次的笔谈以及几次促膝长谈，她的性格变得开朗起来，也开始尝试着和同桌、同寝室的人交往。在我的有意安排下，她和另一名女生成为很好的朋友。
毕业10周年同学聚会上，她和原来的好朋友形影不离，有说有笑。在跟我交谈时，她向我透露了一个让我震惊的消息，她完整保留着高中3年6本周记。无独有偶，在另一届学生的聚会上，也有个学生说她保存着从初中开始的所有周记本。
由此可见，学生非常重视跟老师特别是班主任交往的点滴，班主任的一句话、一句批语、一个爱护的动作很有可能成为他们记忆一辈子的事，有的时候甚至会改变学生一生的信念和追求。因此，我们一定要很好地利用谈话、周记、家访、下寝室、写博客等传统和现代的沟通师生感情的渠道，时刻保持交流渠道畅通。
树立威信重在提高自身素质
同学会上，学生对班主任的言行举止常常记忆犹新：早些年毕业的学生对班主任专业教学之外的才能尤为关注，一次班会上洋洋洒洒的讲演、一回班级活动中的即兴表演、一篇旁征博引的周记批语、一场普普通通的晚会的组织等都会在学生心中留下难以磨灭的印象。而近些年毕业的学生则更看重班主任的知识面，他们关注老师能否敏感地捕捉最新的信息、能否掌握现代的教育甚至生活技能，总之，他们知道的你要懂，他们不知道的你也应有所了解，只有这样才能让学生信服，才能确立在学生中的威信。
俗话说，“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作，班主任必须提高自身素质，树立权威。这种权威不同于行政权力，是班主任依靠丰富的知识、超众的能力、高尚的人格而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过智慧和才干在学生心目中树立起威信，用美的语言、美的行动、美的心灵去影响教育学生，那么他的工作就会出现“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。
同学会作为学校生活和教育工作的一部分还将不断举行，它也成了我班主任工作的反光镜。作为班主任，今后我还会不断参加这样的聚会，我们的收获将不断延续，由此促使我们的工作不断地完善和提高。
文章作者：许伯祥 浙江省上虞市春晖中学 312353
责任编辑：杨丙涛
温馨提示
长按下方二维码图片→识别图中二维码→关注本公众号，我们将成为您工作中的得力助手，知心朋友！
成功关注本公众号后：
回复“投稿”可查看投稿须知
回复“订阅”可查看订阅方式
回复“封面”可查看封面人物评选办法
回复“怎么办”可查看“我该怎么办”栏目最新征稿启事
《班主任》杂志
心灵家园 交流平台 专业读本 培训教材