五个融合｜扎实推进“五个融合”，努力培养卓越医学人才
编者按
近年来，学校围绕“德才兼备、领袖气质、家国情怀”的人才培养目标，构建“五个融合”为特征的卓越人才培养体系，促进德育与智育、学科与专业、科研与教学、本科生培养与研究生培养、第二课堂与第一课堂相融合，系统梳理各专业人才培养方案，着力提升人才培养体系的科学性、完备性和竞争性，全面落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才。我们特开设此专栏，旨在更好地展现学校各单位近年来推动“五个融合”的特色举措，以期相互借鉴，共同进步。
中山医学院全面落实立德树人根本任务，在“德才兼备、领袖气质、家国情怀”的人才培养目标引领下，扎实推进“五个融合”，努力培养德智体美劳全面发展，基础厚、能力强、后劲足、有情怀的卓越医学人才。
德育与智育融合
学院始终围绕为党育人、为国育才根本任务，着力构建“三全育人”工作体系，把立德树人内化到教育教学全过程各环节，全面落实到质量标准、课程教学、实践活动和文化育人中。
学院全面推进课程思政建设，重点立项生理、生化、药理、法医精神病学、医学微生物学等课程，打造人体寄生虫学、生理学和生物化学等示范课程，实现课程思政建设全覆盖。学院还在全院开展培训，明确将课程思政建设列入党支部书记和教研室主任的岗位责任清单。
学院坚持“三基”、“三严”教学传统，深化“三早”教育。学院设立柯麟班、柯麟奖学金、“中山医学院陈心陶志愿者服务岗”和南山镇思想政治教育社会实践基地，努力传承和发扬 “为民族振兴、为国家富强、为人民幸福”奋斗的中山医 “基因”，践行“医病医身医心、救人救国救世”的医训。
学院注重提升思政队伍的建设水平，建立了由党委副书记、专职辅导员、兼职辅导员组成的辅导员队伍，建立了党政领导和教研室主任、支部书记、高端人才等担任班主任的制度，设置了 “卓越计划辅导员工作室”和“国家级教学名师王庭槐工作室”，成立了医学人文教研室，实现专业教育与思想政治教育一体化的建设与发展。
学科与专业融合
学院紧扣 “一流学科、一流医学院、一流大平台”的定位，加强基础与临床融合，推动以国家战略需求和临床问题为导向、以基础前沿研究为引领的多元融合发展，提升人才培养质量。
依托学科优化课程体系设计，学院优化人才培养方案，建立整合课程体系，基础课程按学科特点整合为形态学、功能学、病原生物学等模块，并在教学方法、培养模式和师资建设等方面实施了多项举措。
依托一流学科打造一流专业，学院认真落实新要求并取得了阶段性成果，继临床医学和法医学入选国家级一流本科专业建设点后，基础医学也成功入选国家级一流本科专业建设点。
学院发挥学科优势，拓展学科专业覆盖面，夯实拔尖培养基础，探索优化选拔、培养机制。2020年，学院的基础医学专业不仅入选了教育部首批“强基计划”，于9月顺利招生，也是教育部首批6个基础医学拔尖学生培养计划2.0建设基地之一。
此外，学院创新教学组织架构，深入推动基础和临床融合。各基础教研室已聘请临床医生担任副主任，为打造基础临床融合的教学团队建立了有效途径。
科研与教学融合
学院坚持用最优秀的人培养更优秀的人，已实现教授全员给本科生上课，各专业实施双导师制。学院还创办了“名师、名医、名人”大讲堂，邀请领军人才、卓越学者为学生讲学授课。
学院将科研成果及时转化为教学内容，设置学分制实验室轮转课程，规范学术训练；加强集体备课，更新教学内容，体现学术进展。
学院将创新成果及时转化为教材资源，鼓励和支持教师编写高水平教材。王庭槐教授、颜光美教授主编的教材获得学校推荐申报首届全国优秀教材建设奖，学院获推“教材建设先进集体”。
学院还将科学研究方法转化为教学手段，根据课程特点在教学中引入科学研究方法，如《实验生理科学》课程中设置探索性实验环节；《分子医学前沿技术》以科学研究的要求安排教学内容并进行实践。
学院积极拓展研究性学习的时间和空间。全员开放PI实验室，鼓励学生进行学生科研项目；在各专业实施双导师制，学生在科研导师的指导下做到早进课题、早进实验室、早进团队。
学院还建立了学生参与科研训练项目制度，坚持“以赛促教、以赛促研”为导向，组织学生参加基础医学实验设计大赛，通过暑期科研和实验室轮转等方式，鼓励学生早期接触科研。
本科生培养与研究生培养融合
学院实施本科生和研究生相互融合与贯通的培养模式，使两个不同的教育阶段相互衔接，让更多的青年进入足够的培养周期，更多地进入国家急需的高层次人才队伍。
在本硕博一体化课程设计方面，改革人才培养方案，建立进阶式创新人才培养体系。在“三基”课程体系基础上，设置提升课程，包括探索性实验课程、《分子医学前沿技术》《动物实验技术》《科研文献导读》《生物安全》《医学英语写作》等研究生衔接课程。
学院制定学业发展工作方案，巩固、拓展和延伸第一课堂的教育成果。学院成立了“学业发展指导中心”“学生成长训练动力营”“卓越计划”辅导员学业发展工作室，开设《如何保持和提升学习能力》《时间管理》《医科学习方法论》等课程，助力学生学业进步和升学就业。
学院积极营造本科生-研究生贯通培养的浓厚氛围，建立了拟深造学生信息台账，有针对性地开展保研分享、留学指引、考研辅导、模拟面试、调剂指导等，以升学深造为抓手，以“全面导学、精准助学、主动促学”为重点，多措并举提升学生升学深造率和就业率。
第二课堂与第一课堂融合
学院构建“一体两翼三动力”的第二课堂人才培养方案，以“思想引领”为“体”，以构建助力学生学业与学术发展为核心的支撑体系，以促进学生身心健康为核心的支撑体系为“两翼”，以“传承、创新、开放”为动力，不断提升第二课堂育人水平。
学院坚持实践育人，紧扣第一课堂。学院团委创建“医志医声”学术科普协会，涵盖遗体捐献工作、关爱弱势群体、急救技能培训、科普知识传播，协会于2017年成功创建为第一批“广东省共青团员先锋岗”。
学院选优配强学生工作队伍，发挥育人主体作用。学院建立了 “院领导-党政专职辅导员-青年教师专职辅导员-班主任”四级学生教育管理队伍，建立常态联系交流机制，全员全程全方位指导学生成长成才。
学院以第二课堂为牵引，推动“五育”融合贯通。院长、书记上思政第一课，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生的头脑；制定学业发展工作方案，巩固、拓展和延伸第一课堂的教育成果；通过开展丰富的第二课堂活动，强化思政教育，厚植港澳台学子的家国情怀，增进两岸三地医学青年的交流；创新三级模式开展体育活动，促进学生全面发展。
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来源：中山医学院、教务部
责任编辑：赵雨欣
初审：王冬梅
审核：陈诗诗
审定发布：漆小萍
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