第39期“罗湖教师发展论坛”：在学习的核心处做文章

罗湖教师发展论坛（总第39期）

时间地点：5月22日，深圳市锦田小学

主讲嘉宾：陈武，广州市天河区龙口西小学校长，广东省“生本教育”校长研究会常务副会长，中国青少年研究中心特约研究员，首批广州市天河区基础教育名校长

点评嘉宾：荆志强，罗湖区教育科学研究院副院长；胡梅，南山区珠光小学副校长

参加教师：全区公、民办中小学主管教学的副校长、主任、科组长；全区公、民办小学代表教师；罗湖区省、市各级各类名师、名师工作室主持人及工作室全体成员；名师暨名师培养对象、骨干暨骨干培养对象、青年骨干及培养对象三个班的全体成员；已申报罗湖区第三批名师工作室主持人的申报者；区教科院全体教研员及教学业务人员；2015-2017年新分配教师；全区各公民办幼儿园副园长或教学主任

陈武校长以《“生本教育”实践之路：在学习的核心处做文章》为主题，分享了她18年来以“生本教育”为主线办学的理论研究及实践心得，向现场的老师们传达了“生本教育”的核心内涵。

环节一：主题分享

陈武

我今天分享的内容分四部分：“生本教育”的历程、实践、方向和未来。

“生本教育”的历程

我从2000年开始担任校长，也是在这个时期接触到了“生本教育”。“生本教育”不仅仅是一个模式，更是观念的变革。“生本教育”是以学生为主人、为学生好学而设计的教育。在“生本教育”中，一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。

从接触它至今已有18年了，期间我在3所学校担任过校长，既有小规模城乡交界处学校，也有大体量超规模的城区中心学校。每到一所学校，我都会结合实际推行“生本教育”。

“生本教育”的实践

老师们要想真正实现“生本教育”的课堂，就要做到三个改变。首先，通过改变学习方式，让课堂成为争辩和交锋的平台。学生先独立思考，然后展开小组互相交流、补充，接着进行争辩质疑、思想交锋，最后回顾总结，形成知识网络。其次，老师改变教学方式，不做“拉牛上树”的人，而是做生命的牧者。老师要从过去的传授者转为策划者、激励者和推动者。最后，最关键的是课程实施路线的改变。这种路线就是以活动实践来取代碎片化的分析，要把零散的项目、主题学习变成日常的课堂。

为实现以上三个改变，应做到四点。一是从整体入手，为学生创造展示学习成果的平台。二是找到慧根。语文的慧根就是阅读素养，可以说“得阅读者得语文”。三是实现整合，化繁为简，将分散的单元知识尽可能精简。四是“做空”课堂，让生命激昂。对于学生不会的知识，老师要创设条件让学生主动学习。只有这样，老师才能成为生命的牧者。

“生本教育”的方向和未来

教育是没有止境的，我们希望可以追求得更好。我们要做的是坚定与坚持，认准“生本教育”这个美好的方向，坚持不懈地做下去。潜心课堂，静待花开，享受生命的神奇与美好。

环节二：小组讨论

环节三：汇报交流

第四组

收获：“生本教育”一切都是为了学生，课堂高度地尊重学生，全面依靠学生。课堂改革的核心在课堂，需要进入到学生的灵魂深处，让孩子在课堂上释放自己的灵魂，绽放自己的生命。

困惑：低龄段如何进行（前置型）学习？如何合理安排学习时间？

第三组

收获：在“生本”课堂，老师不是做拉牛上树的人，而是学生的牧者；学习的方式上高度尊重和依赖学生；学习的广度和深度上超越了课堂40分钟；评价方式上更加注重学生的相互评价和师生互动评价，实现了师生共同成长。

困惑：课堂教学与信息技术如何做到更好地相互融合？“生本”课堂如何更好地关注到每一个学生的成长？

第六组

收获：“生本教育”对教师的要求更高，其中对学生自主调动和内驱力的激发是最重要的，“生本教育”要落地，要调动一切可利用的资源。课堂完全成为学生展示的平台，要相信学生、相信成长的力量。

困惑：课堂改革如何有效的持续？

第五组

收获：“生本”课堂教师的角色发生转变，将课堂让位于学生，使得课堂具有浓郁的生长气息。每一位教师需要接受、并坚持不懈地应用“生本教育”。

困惑：如何培训教师全方面施行“生本教育”，实行全科融合？如何让更多学生参与课堂，而不仅仅是优等生的课堂？

第二组

收获：“生本教育”需要老师克服学生水平差异问题；需要用阅读促进学生能力的发展；需要相信学生。

困惑：在“生本教育”当中，教师如何带好学生做好课题的研究，设计适合学生的小组活动？

第一组

收获：“生本教育”以学生为核心，以学生的活动和体替代了老师碎片化的讲解，值得学习和借鉴；“生本教育”实现了学科的整合、课程的整合，对老师和学校的要求都非常高，也非常有前瞻性。

困惑：课程的整合和跨越是教师的个人行为，还是学校的整体行为？如何落实在每个老师身上？怎么打破学科的界限实现整合教材？学生的小组表现达不到老师预期的效果时，老师该怎么去调整以达到思维碰撞的效果？

环节四：专家点评

“生本教育”值得大规模推广

胡梅

今天这样的教师发展论坛的形式真的很好，我找不出更好的词来形容。我主要谈三点感受。

一，少走弯路，直奔大师。教师发展论坛让每个老师带着共同的梦想、共同的追求、共同的智慧参与进来，在交流中碰撞出新的火花，是一个教师们共同进步的平台。

二，我也是“生本教育”的践行者。以前传统课堂上，我总像蜡烛一样默默燃烧着。自从践行“生本教育”后，学生可以自己上课和自己组织，而且学得特别好。我成为了一个最轻松、最快乐，但是最有价值感的老师。

三，罗湖的教育前景无法估量。作为一个教育人，我眼里装的是整个教育业。我觉得中国的孩子是起得最早、睡得最晚、最勤奋的一族。但是，我们在高科技的领域等方面没有做好，这是给我们教育人敲响的一个警钟。

心中有爱，以生为本

荆志强

我是一直很佩服陈校长的，她不断谱写着教育、教学精彩的乐章。我谈三点感受：

一，老师心中要有大爱。陈校长与胡校长正是因为这种对教育的爱、对老师的爱、对学生的爱，使得她们赢得各界一致好评。

二，把课堂核心还给学生。“生本教育”的本质就是回归教育的道，改变学习方式，转变教师的角色，发挥学生的潜能，激发学生学习的欲望。

三，要打好“教改”攻坚战。转变虽然不易，但是我们要一起努力，共创罗湖教育的辉煌。

（本文根据现场录音整理，未经本人审核）

来源：罗湖区教育局

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