第63期罗湖“校（园）长学习会”：注重提升校长专业能力，部署重点工作

罗湖“校（园）长学习会”

已经成为罗湖教育闪亮的品牌之一

响彻全国

本学期校长学习会怎么办？

如何聚焦“罗湖教改”打造学校特色？

10月22日下午

罗湖区教育系统第63期

“每周一小时校（园）长学习会”

在罗湖区教育局举行

会上，罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记宾华部署了重点工作，也是对校、园长专业发展提出了明确要求。暨南大学新闻与传播学院院长范以锦在会上开展了题为“全媒体格局下的形象传播和舆论危机应对”的讲座。

校长需注重提高专业能力

“罗湖教改”有一个品牌，就是每周一小时校（园）长学习会。

此次活动

是罗湖区教育系统本学期举办的

第一次全区公民办中小学校长、

幼儿园园长都参加的学习会

会上，宾华肯定了学习会的

学习形式与平台价值

他希望在推进“罗湖教改”进程中

继续把这个品牌坚持下去，越做越好

“校长的核心使命就是打造学校特色”，宾华指出，“罗湖校长”是“罗湖教改”五个动力源其中之一，推进“罗湖教改”工作对于校长的要求就是做到“一校一方案，一校一特色”。

在打造学校特色过程中，宾华希望校长们积极学习教育部印发的《义务教育学校校长专业标准》（以下简称《专业标准》），多研究、多思考，在学校标准过程中进一步提高专业能力。宾华特别提到了这个《专业标准》的五大基本理念，分别是以德为先、育人为本、引领发展、能力为重与终身学习。

校长六个方面的专业职责

“一所好学校必须要有一位好校长，一个好校长就是一所好学校”，在引领发展方面，宾华再次强调了校长对一所学校的重要性，因此希望校长们提升自我，引领发展。在终身学习上，他提到，校长要做学生学习、师生终身学习的示范或引领，为师生做榜样，在学校形成良好的全员学习氛围。

《专业标准》当中的

第二个主体部分是“专业职责”

它系统地规划了校长六个方面的专业职责

第一个，是规划学校发展。“校长要能够结合学校的师生情况、校园情况、主客观情况、历史与现实的条件，确定好学校的特色”，宾华表示，“一校一方案”就是学校的发展规划方案。

第二个，是要能营造育人文化。《罗湖教改：一校一特色》这本书中，第一个栏目就是把每一所学校的“三风一训”集中概述出来，“罗湖区每一所学校都有自己的育人文化，都曾经对本校的育人文化进行过提炼”。宾华希望，各学校在接下来的打造学校特色的过程中，可以从育人文化这个方面着手。

第三个，是领导课程教学。宾华他提到，有些学校在开发自己的校本课程，但是一些学校开发出校本课程印完之后并没有用在教学中。因此，他提醒校长们，教学是必须时时刻刻放在心上的事情，校长应该帮助每一个老师提炼出具有本校特色的课堂教学方式或者课堂教学模式。

第四个，是引领教师成长。校长是教师专业发展的第一责任人，校长应该掌握教师专业发展的理论以及指导教师开展教育教学实践与研究的方法。宾华表示，校长要做好促进老师专业成长的规划、计划、实施方案等，以此打造学校特色、发挥校长的专业职责。

第五个，优化内部管理。在学校治理优化方面，宾华希望校长熟悉学校内部的组织架构，发挥治理优势，完善体制机制的构建，形成学校领导班子的凝聚力。

第六个，是调适外部环境。掌握学校公共关系及家校合作的理论与方法，引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督，接受改进学校工作的合理建议。

布置近期多项重要工作

会上，宾华还对

罗湖区教育系统近期重点工作

进行了梳理和强调

宾华要求各中小学幼儿园要做好主题教育活动，补足主题教育活动的不足，要确保“五个一”落实到位，“开展主题教育活动要确保全覆盖，不遗漏一名党员”。

宾华还要求学校做好创建全国文明城市的校园迎接检查的工作，要在深圳创建先行示范过程中助力深圳成为中国城市文明的典范。同时，他指出了部分学校在创文工作中存在的问题，希望学校抓紧整改。

最后，宾华希望学校进一步推进文明校园创建工作、垃圾分类工作等进程，并以新时代罗湖教育人的精风貌迎接广东省义务教育学校的督导检查。

舆情回应需把握时机

会上

暨南大学新闻与传播学院院长范以锦

为校、园长们带来了题为

“全媒体格局下的

形象传播和舆论危机应对”的讲座

“现在变化最大的是什么呢？就是第一大的用户平台的兴起”，范以锦首先分享了新媒体时代出现的资讯传播的新变化。随后，他和校、园长们分享了用好各类传播平台及传播技巧、内容分发市场的变化对舆论场的影响。

最后，范以锦介绍了舆情相关问题。他讲到，很多人会认为舆情就一定是坏事，但是他表示“舆情不一定都是坏事”，对于教育部门来说舆情处理得当也可以“坏事变好事”。

同时，他提醒学校应该避免瞻前顾后理性处理舆情相关事件，并且应该意识到舆情会有不断反转，回应需要把握时机，适时适度，在舆情发生后要及时总结教训，避免一步错步步错。

来源：罗湖区教育局，南方都市报

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