携手共担教育使命！罗湖举办学校家庭教育研讨会

父母是孩子的第一任老师

学校的教育离不开家长的支持与配合

家校共育的重要性不言而喻

1月26日

罗湖区教育局举办

“做好学校家庭教育，携手共担教育使命”

罗湖区学校家庭教育研讨会

思考如何做好学校家庭教育

探索有罗湖特色、有深圳文化的家庭教育新思路

罗湖区委教育工委书记、区教育局党组书记、局长殷刚出席会议，区教育局教育一科及区教科院相关负责人、区属学校校长代表、教师代表、家长代表及妇联同志共同参加了研讨会。

成立讲师团

构建家庭教育课程体系

会上，区教科院党支部副书记扈乐乐

介绍了罗湖区家庭教育工作现状

基于罗湖的现实情况，罗湖前期在全市聘请20名专家组成专家讲师团，面向社会遴选25名家长和教师代表组成讲师团，开设159节家庭教育课程、开发9节正面管教课程、完成讲座210场次、完成家长团辅50场次、完成家庭教育指导师培训1000人次、制作正面管教图片50张。

罗湖各学校也积极探索

学校家庭教育新思路

翠北实验小学

鼓励班主任和家长走上讲台当讲师，“转教”成为知识内化、自觉成长的途径，荣获“广东省家庭教育示范校” “全国家庭教育创新实践基地”两项荣誉称号。

仙桐实验小学正面管教工作坊

家长种子班50人，开展9次家长团辅。

向西小学正面管教工作坊

10个试点班家长480人，开展50场次家长团辅；试点班班主任和学科教师50人开展团辅5天；试点班学生480人，上课160节。

靖轩小学正面管教工作坊

家长种子班50人，开展4场家长团辅，4场教师团辅。

东晓小学家长朝阳论坛

以班级为单位开展论坛，学生、家长、班主任、专家同台研讨。

翠园东晓中学

课题引领家长，将家长的学习心得编辑成册。

接下来，罗湖将以促进家长自我觉察，自主学习，自我成长；以问题为导向，有针对性地帮助有需要的家庭；形成家校社教育合力，为追求更美好的生活贡献罗湖智慧；因地制宜打造罗湖模式，成为学校家庭教育新高地等四个方面为目标，继续做好有罗湖特色、有深圳文化的家庭教育。

翠北经验分享：共建共享课程超市

翠北教育集团总校长李巍

分享了翠北实验小学家庭教育的先进经验

在翠北，灯火通明的父母夜校，截至目前已开展了60期。父母夜校架起一座桥，让所有深爱孩子的家长明白，教育是有技术含量的，从而减轻焦虑与盲目攀比的现象，构建起非常和谐的家校关系。

学校还着力共建共享课程超市

01

第一类是面向父母和老师的，唤醒内在的自觉。现如今，学校的班主任中六成老师可以自信地走上父母夜校的讲台。

02

第二类是面向亲子的课程，链接陪伴。在“三八”妇女节、开学准备周等节点，让父母走进课堂、走进学校。校园越开放越安全，而且很多家长找到了养育孩子的自信。学校还做了《童年你好》的成长手册——既是陪伴的手册，又是评价的手册，也是一种柔性的督促成长的手册。疫情期间，学校还用翠北日记的方式，做了一个宅家美生活的课程，整个集团校旗下的4所学校全都参与。

03

第三类是面向师生家长的课程，重在关系和表达。比如说书信课程，校长、老师、家长、孩子们，每周一封信，互相写信。

04

第四类是正面管教。学校的核心团队是正面管教的痴迷者、爱好者和践行者，用正面管教养育自己的孩子，也将正面管教传递给更多的家长。

罗湖推进家庭教育的“1234567”

原区教育局教育一科科长温利虹

站在教育行政部门的角度

介绍了罗湖家校协同育人的具体实践

1

构建一个合作网络

区教育局、妇联、民政局、卫计局、工会、财政局、发改局、街道、文明办、广电媒体及社会机构、高校、科研院所，构建一个网络，一起来推进家庭教育。

2

紧抓两个实施渠道

一个是所有的学校和幼儿园都要办好自己的家长学堂；另一个是发挥社区学校作用，搞好社区家庭教育。

3

面向三个家长群体

1.“准家长”群体。

其中有三种情况：还没有结婚的——婚前教育；结婚以后还没生孩子——育前教育；孩子生下来，还没有上学——婴幼儿教育。

2.中小学幼儿园学生家长群体。

3.隔代家长群体。

4

搞好四项重点工作

1.家长教育课程与家长手册建设工作。

2.家长教育信息化管理平台建设工作。

3.家长教育制度建设工作。

4.社区教育资源与文化建设工作。

5

建设五支主要队伍

1.项目管理队伍。

2.顾问专家队伍。

3.家庭教育指导师队伍。

4.家庭教育志愿者队伍。

5.年级长与班主任队伍。

6

开展六类家校协同育人活动

1.家长会、家长学堂（家长网校）。

2.各级家委会（社区家委会、区级家委联合会）。

3.亲子活动系列（沟通、阅读、运动、游戏、劳动）。

4.家访活动。

5.家长公约、家庭教育公约、家校公约。

6.书香家庭建设、学习型家庭评选。

7

达成七个预期目标

1.提高家庭教育水平。

2.保障孩子健康成长。

3.推动家校合力育人。

4.提升教师幸福指数。

5.创造美好家庭生活。

6.促进社会文明进步。

7.服务中华民族伟大复兴。

与会代表为罗湖家庭教育建言献策

与会代表

围绕以下主题进行了积极的讨论

1.新评价体系下，学校家庭教育的功能定位、职责范围及实施途径；

2.如何结合罗湖辖区家长特点有效开展家庭教育；

3.学校家庭教育先进经验如何推广；

4.家校联合会在学校家庭教育工作中的定位及主要职责等。

靖轩小学校长叶粤丽介绍了学校探索家校社合作的五个途径，一是建立家委会；二是多层次、多角度建立培训体系；三是提供平台，让家长得以展示，让孩子们听到家长的声音，以家长为榜样；四是开展亲子研究性学习；五是制作新生入学手册、家庭教育手册，通过这些引导性的手册，帮助家长更科学地引导孩子们的成长。

松泉实验学校校长曾挺宇认为，家庭教育要注重其普惠性，把普通家庭、弱势家庭的教育作为研究主体，强调教育的均衡性；家庭教育需要专业团队的指导，学校组织的家庭教育培训要注重适切性和系统性，用具体的专业的方法来帮助家长提高教育能力和教育自信。

锦田小学校长衷万明和碧波小学校长汤学儒一致认为，目前的家庭教育课程要在专家团队的引领下，向丰富性和系统性的方向发展，调动家长参与家庭教育课程的热情，要建章立制，分清家校工作的权责。

向西小学校长黄黎明认为，提高家长参与家庭教育活动的积极性是目前学校家庭教育亟待解决的问题，是学校建章立制，采用一系列约束手段提高参与率，还是采用开放式课堂的形式，提供必要的家庭教育服务，这都是需要我们深入思考的问题。

学校家庭教育工作

应该重视针对性、实效性和操作性

最后，殷刚作总结性发言

殷

刚

“学校家庭教育工作首先应该重视针对性、实效性和操作性。要针对不同的家庭、不同的学生、不同的学校环境及不同特点的校长，以问题为导向，务实地开展家庭教育工作。要着眼家长、学生、校长的需求，开展内容贴合学生和家长实际的递进式、阶梯化、系统性的家庭教育活动，针对不同层次不同需求的家长，解决其最迫切的困惑和问题。要采用丰富多彩的形式和手段，吸引、调动家长真正参与到学校家庭教育活动中来。

希望尽快成立家庭教育指导中心，组织、督促各校在观摩先进校的示范活动的基础上，建立适合自身特点的学校家庭教育工作模式，并扎实有效开展工作，持之以恒地坚持下去，一定会有效果。”

在已经开启的寒假模式中

学校领导和老师们依然热情地

参与到罗湖学校家庭教育的研讨工作中来

罗湖教育人有信心、有决心

用激情和热爱

推动罗湖学校家庭教育工作再上台阶

来源：罗湖区教育局

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