一起为这12名罗湖教师点赞！

科创发展，名师引航！

近日

南方报业传媒集团分社

启动2021寻找深圳科创教育名师活动

集中展示科创教师风采

向敬业爱岗、能力突出、默默奉献的

一线科创教师致敬

罗湖有12名教师入选！

一起来为他们点赞加油吧~

投票规则

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2021年11月22日24时

投票方法

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编号38

深圳市翠园中学 张杰

深圳市翠园中学广东省科技创新团队带头人。她理解的教育就是“用一个生命去感动另一个生命”；她理解的教师就是“与学生互相依赖一同学习成长的共同体”。从教三十多年，一直在教学第一线，多年班主任、高三老师，她一直践行初心、担当责任。

为了学生科学家工程师的梦想，2017年她开始研究科技创新教育与实践。在课余不计时间，不计报酬指导学生进行科技创新教育与实践，近三年帮助学生获国家专利8项，科技发明类比赛国家级别的7项、省级的14项，市级的7项，区级若干。

编号39

深圳市仙桐实验小学

王仁宇

他被评为2018年第二届“希沃名师杯”全国互动教学创新大赛（教师组）希沃卓越讲师，课程获评优秀STEM教育课程案例，撰写的《小学人工智能课程体系的构建与实践——以深圳市仙桐实验小学人工智能教育为例的研究》论文获推荐参加2021年度广东省教育技术论文活动。荣获2020年深圳中小学教师微课大赛二等奖、第三十六届深圳市青少年科技创新大赛科技辅导员项目二等奖。

编号40

深圳市仙桐实验小学

朱泽凯

作为一名信息技术教师，他深知兴趣是最好的老师，任何东西都比不过“喜欢”两字。大部分00后的孩子已经具备天然的兴趣基础，但是如何让这股兴趣转化为学习的内驱力，是朱泽凯在不断思考与实践的。他每年都会开设编程社团，社团里的学生们也多次在市、区级比赛中获奖。

从教三年多来，被评为“罗湖区教育系统优秀教师”“罗湖区创客节十佳优秀辅导员”，并多次在全国、省、市、区级教育教学技能大赛中获奖。在职期间，多次执教市、区级公开课，均获好评，2次参与深圳市在线教学托底课程授课。教学成绩优秀，多次辅导学生在市、区级比赛获奖，学生获奖人次达200余次。

编号41

深圳市仙桐实验小学 李捷

他先后荣获深圳学生创客节（2019）暨第35届深圳市青少年科技创新大赛活动优秀指导教师、2020年第五届鹏程杯百科知识竞赛优秀指导教师、2021年第六届鹏程杯百科知识竞赛优秀指导教师、2018年深圳市罗湖区中小学首届大创客节十佳优秀辅导员、2020-2021学年度罗湖区教育系统优秀教师。

编号42

深圳市洪湖小学 黄鑫焕

罗湖区名师工作室主持人，洪湖小学督学中心主任，罗湖区督学，区优秀党员，罗湖区名师工作室主持人，深圳市小学科学中心组成员，全国生态文明教育创新人物。

他一直致力于自然教育研究，是多项国家、省、市、区级课题研究的主要参与人，曾多次在省、市及学科竞赛中获得一、二等奖，辅导学生小课题获得深圳市一等奖，科技作品获得多个深圳市一等奖，辅导学生的小发明获得发明专利，自主开发的《探荷》课程被评为罗湖区优秀，协助学校促成了深圳市第一个设在学校内的自然教育中心，自然教育成果在中国可持续发展大会及国际STEM教育大会上进行分享。

编号43

深圳市洪湖小学 赵静静

在学校，她主要负责信息技术学科的教学和创客社团课程的开展。学校于2015年创设3D打印创客室，秉承学校“荷美文化”，基于STEM项目式学习方式、课程融合的教改新思路，社团教学设计作品创新加入传统艺术美术剪纸元素，制作出一批优秀精美的作品：《十二生肖创意剪纸模型挂饰》《喜庆新年窗花模型》等。

2016年，她开展全区创客课程公开展示课，效果优良。2017年，学校荣获首届罗湖区大创客节暨35届科技信息节“优秀组织单位”荣誉称号。2019年学校荣获“罗湖区创客教育基地”荣誉称号。

编号44

深圳市怡景小学 曾晓曦

作为深圳市100所第二批创客实践室之e景空间创客实践室兼学校名师工作室主持人，自投入到创客教育以来，她在教育教学中，力求创新教育，努力营造以学生为中心、学习为核心的“学”的课堂。日常教学中融入PBL教学活动，注重学生5C关键素养的提升，抓住创客课程特点，以开放的态度选择学习内容，带领创客实践室核心团队，打造STEAM校本课程。通过基于真实项目的跨学科融合学习，面向学校创客发展需求，拓展创客空间，夯实创客发展基础，完善创客发展生态链，为学校打造成创客实践基地贡献力量。

编号45

深圳市水田小学 罗鑫强

在教学方面，他积极带领学生探索新兴的信息技术，先后组织学生探究过《无人机续航的秘密》和《自动化水培植物种植》等学生感兴趣的知识，并将探究过程收集整理，形成研究课程。在这些课程中，学生接触了3D建模、编程、硬件搭建、软件调试、数据的收集整理和分析等多样化的学习活动，让学生在不经意中完成STEAM项目。

在竞赛方面，他鼓励学生参加各种等级的科创竞赛，为学生解决训练过程中的场地协调、程序调优等各种问题，和参赛队员共同商议最优竞赛策略，最终在和学生的共同努力下，取得省市区各级别赛事的优秀成绩。

编号46

深圳市水田小学 李敞

作为一名科学教师，他鼓励学生自主参加深圳市中小学生探究性小课题探究。从选题到开题，探究过程和最后结题，都是学生自主完成。《翡翠的历史与鉴赏探究》这个学生小课题中，学生从生活环境选题，从感兴趣的地方出发。他陪着学生查找关于翡翠的资料，跟着他们去考察珠宝店，领着他们去参加珠宝展。学生非常积极，非常主动，他们的小课题得到了区教科院的肯定，并选定他们去参加第四届教博会。

编号47

深圳市景贝小学 邵嫦娥

深圳市景贝小学副校长，语文教师，中共党员。深圳市罗湖区教科研骨干，中小学高级教师（副高）。承担一项国家级课题子课题研究，被评为子课题实验研究先进个人。主持国家级课题《小学语文阅读教学与信息技术融合的有效策略探究》优秀结题。主持课题《信息技术手段与学科课堂教学深度融合研究》完成结题。在全国第四届教育改革创新成果博览会执教现场公开课例《童年趣事》荣获国家级一等奖，在全国信息技术与教学融合教学大赛中执教现场公开课例《乡下人家》荣获国家级二等奖。发表论文近三十篇。辅导学生参加科创节，多人次获奖。

编号159

深圳市百仕达小学 聂列华

他是罗湖区优秀教师，连续三次获得罗湖区创客十佳辅导员。辅导的多名学生获罗湖区创客节一等奖、深圳市创客节二等奖、深圳市编程一等奖（网络夏令营），辅导学生参加广东省虚拟机器人大赛获二等奖。

编号160

深圳市罗湖区滨河实验中学

蒋苹

从事初中生物科学教育，在做好教学本职工作之外，积极培养学生探索科学的兴趣及学生的科技创新意识和能力。她买了许多专业内外的书籍广泛阅读，拓展视野，融合科学和艺术的创新思维，引导学生在科技论文、科幻绘画、自然博物教育等方面做了有益有效的尝试。

在社团活动中，她带领学生认识校园内外的生物类型，从微观到宏观研究生物的结构层次、认识生命之美。在学校科技节开展了实验和实践活动，培养和保护了学生研究问题探索科学的浓厚兴趣，学生心智健康，发展后劲足，为科创人才的培养打下了厚实的基础。 

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一起为这12名罗湖教师点赞加油！

来源：罗湖区教育局、南方日报

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