弘博来稿 | 以博物馆与社会教育培训机构的合作为例说明博物馆对青少年的教育
［导语］
近来，学校和家长愈来愈重视素质教育，作为课堂学习的重要补充，博物馆凭借自身丰富的文物资源，让学生近距离的接触文物，从直观的实物展示中获取知识，那么博物馆如何发挥自身的优势才能够更好的协助培育祖国的未来呢？
青少年作为祖国的未来，对其进行博物馆教育十分重要。学校和家长逐渐认识到素质教育的重要性，认识到青少年需要更多的课余时间去发展天性，同样生动活泼的教育形式也更易让青少年主动接受和学习。
博物馆作为课堂学习的重要补充，凭借丰富的文物资源，可以让学生近距离的接触文物，从直观的实物展示中获取知识，利用实物进行的教学更加生动和富有吸引力，博物馆如何发挥自身的优势，更好的教育培养祖国的未来是一个值得思考的问题。
博物馆作为社会公共教育机构，所提供的教育方式是自由的，开放式的，博物馆践行公共服务理念并以开放的姿态面向公众，有利于博物馆更好的履行公共教育的职责。
近年来，越来越多的博物馆积极探索、努力创新与社会团体、媒体以及学校等方面的合作形式，使博物馆服务社会的功能得到了较大的提升，尤其是展览进校园、主题报告会、结合博物馆展览进行的课程设计等一系列馆校合作方面的有益尝试，使得博物馆在教育青少年方面取得了不错的成果。
当然，博物馆的开放性绝不仅仅在此，众多的营利性社会教育培训机构同样也是可以合作的对象。由于学生课业辅导的需求，涌现出了大批教育辅导机构以及各类丰富青少年课外活动、培养兴趣爱好的培训机构，是一个不容忽视的繁荣发展的行业。部分机构出于教学理念以及自身可持续发展的需要，教育模式已经不仅仅停留在关注孩子的学习成绩上，他们通常会有专门人员定期或不定期的带领孩子开展相关素质拓展活动。尤其是部分专门致力于青少年素质拓展活动的机构，他们往往会根据孩子们的心理年龄特征（例如孩子的交际能力、思维训练、合作力等等方面）来设计安排相关的拓展活动，以提高孩子的综合素质，具有较强的专业性。
素质教育理念流行后，家长在关注孩子们的学习情况的同时希望孩子能够更加全面的发展。另外，家长愈来愈认识到家庭教育对孩子健康成长的重要性，出于改善和增进亲子关系的目的，家长会在空闲时间带着孩子外出游览参观，参与一些亲子活动。这些社会教育培训机构的出现正好满足了家长的需求。
博物馆与这些机构建立长期的合作关系，共同策划各类主题性活动有助于更好的开展青少年教育活动。教育机构的专业策划团队可以和博物馆的相关人员沟通交流，立足于博物馆馆藏文物和展览内容特色，融入艺术、音乐、绘画等元素进行活动的设计，通过生动活泼的活动设计引导青少年参与其中，乐在其中，激发兴趣、锻炼思维，潜移默化的提高青少年的综合素质。
博物馆和这些机构建立长期稳定的合作关系，能够更加高效的开展青少年教育活动，完善和发展自己的公共教育职能。
对于博物馆而言：
借助这些机构的力量打造博物馆特色活动，可以吸引青少年主动走进博物馆，扩大博物馆的影响力。
合作可以资源共享，弥补相关专业人员不足的缺陷，有针对性的根据青少年年龄特征开展丰富多彩的教育活动
相比馆校合作而言，由于运行机制不同，与这些机构合作开展的活动更加灵活多变，更好的保证活动开展的效率和质量。学校由于没有专业的活动策划人员，活动的顺利开展往往需要教师做大量的前期准备，在繁重的教学任务上又增加了负担，再加上缺乏相关完善的考核标准，教师的积极性得不到很好的提升，活动的有效性得不到保证
伴随着博物馆免费政策的实施，虽然参观人群上涨，但是博物馆失去了一项收入来源。而有时候由于国家政策扶持不到位以及社会资助力量的不确定性，博物馆缺少资金维护更新，限制了博物馆的进一步发展。与这些营利性机构的有偿合作，拓展了博物馆的业务渠道同时也获得了一项稳定的收入来源。而对于教育机构而言，以博物馆为依托开展活动，使青少年接受传统文化的熏陶，更能获得家长和社会的认同，对企业本身也是一种广告宣传的作用，有益于打造品牌特色和扩大社会影响力，对其自身的进一步发展也是大有裨益。
综上所述，博物馆与营利性社会教育培训机构建立合作，可以不断开拓和丰富发挥教育功能的途径和方法，互利互惠，共同为青少年创造一个休闲娱乐与受教育的良好环境。
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