大咖云集，共同探讨幼儿园健康教育领域课程评价

6月25日，由中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会主办的“提升课程质量 促进儿童学习与发展—幼儿园课程与教学评价国际论坛”在浙江省人民大会堂拉开了序幕。27日，第四分会场“幼儿园健康教育领域课程评价”在月亮湾幼儿园白马湖分园举行，分会场活动由北京师范大学刘馨副教授与浙江师范大学张莹副教授共同主持，来自全国各地近200名幼教同仁一起参与了此次活动。

活力早操，趣味互动

伴随着激昂的音乐、有力的节拍、清晰的口令，大班的孩子们化身为一个个篮球健将，小小的篮球在他们手中像极了一个听话的孩子，随着动作的变化而跳跃着。

    中班的孩子们利用手中的呼啦圈，轻松自如地变换着队形，并进行蹦、跳、跨越、平衡等多种动作的练习，孩子们纯真灿烂的笑容，整齐有力的动作，无不向观摩老师们展示着健康、活泼、积极向上的精神面貌。

室内运动游戏，动漫嘉年华

室内运动游戏中白马湖园区依托“家门口”的白马湖动漫广场所特有的资源，结合孩子们的兴趣，和孩子们一起打造了融入“国产经典动漫”元素的室内体锻情境，孩子们在活动中纷纷变身为各个动漫人物，展开了无限的想象。孩子们沉浸在生动、有趣的游戏情境中，快乐无比，既发展了基本动作，增强了体能，又收获了合作、分享、勇敢、自信和智慧等品质。

为了更好地监测、把握、分析孩子们运动能力的发展情况，幼儿园把智能体测融入到了游戏中。“滴”一下，挑战成功，孩子们的运动数据便会神奇地出现在教室的屏幕上。教师能够通过数据准确地了解幼儿基本动作的发展、器械的使用情况及参与的状态，灵活调整运动的强度和密度，从而为幼儿提供科学而富有针对性的运动指导。

月亮湾学前教育集团的华萍园长对幼儿园进行了简单的介绍，开园近三年以来，幼儿园在浙江师范大学杭州幼儿师范学院的张莹博士等专家的支持与指导下一直致力于促进幼儿体能多元发展方式的探索。

园区以促进幼儿健康发展为目标，以智能体测为切入点，以课程实施为载体，以运动故事为评价方式，开展以“智慧健康”为导向的园区特色项目活动。在活动过程中形成了主题式体锻、项目式课程、多维度评价共同构建的园所健康课程。

联合报告：

借智能体测之力，促幼儿体质发展

白马湖园区的教研团队程曦、马晨晨、陈青和陈爱琳老师，向观摩老师们分享了“借智能体测之力，促幼儿体质发展”的联合报告。

报告主要从什么是智能体测、幼儿园层面的研修跟进、班级推进历程、促进幼儿个体发展等方面，详细介绍了幼儿园如何借助科技手段促进幼儿的健康发展。

运动故事分享：投投是道

来自白马湖园区的周陆雅和施璐老师针对如何有效创设室内运动游戏进行了题为“投投是道”的分享。两位老师从班级室内运动游戏的创设背景、推进调整与反思三方面出发，彰显了教师对于幼儿自主性和深度学习的关注。

 活动结束后，来自浙江师范大学张莹副教授与北京师范大学刘馨副教授分别对上午的展示活动和分享报告进行了点评。

张莹副教授提出了有效的运动教育的观点，她认为有效的运动教育具有两个关键点：

第一，促进动作发展。要求动作的多样化与均衡性；

第二，具备适宜的运动负荷。

大中小运动负荷合理调控。在运动环境的创设上要做到“三留白”：空间留白、指导留白、指令留白。运动内容的选取要做到：根据环境的特点选取，其关键在于探究运动内容与安全的关系；动作发展的全面性、文化的传承性、内容的挑战性和材料使用的便捷性。

刘馨副教授提出任何一个幼儿园要开展体育活动，最关键的核心是园长和老师，园长主要在于她的观念和专业知识，老师在于她们的专业能力和和素养。

其次，她认为室内体育活动最重要的特点是补充性。第一，补充室外天气不好的时候无法在室外锻炼；第二，补充室外无法进行的活动。最后她提出体育活动的总体思路是要抓幼儿的基础，最重要的基础就是基本动作的发展，身体素质的发展。

幼儿园课程方案评价研讨

五位专家分别进行了专题分享，共同探讨如何做好幼儿园健康领域课程的评价。

△北京师范大学副教授 刘馨《幼儿园健康领域课程建构与评价的思考》

△东莞市幼儿师范学校教研室主任 崔梅《亲子关系对儿童人格的影响》

△广东省江门市教育第一幼儿园园长 赵淑芳《“活教育”理念下健康食育课程的实践与探索》

△浙江省温州市鹿城区教育研究院教研员正高级教师、省特级教师 陈碧霄、温州市鹿城区骨干教师沈林静、孙盈盈、胡奕诗《幼儿园“体锻工坊”的评价与支持》

△西安交大第一附属医院幼儿园园长石朝霞《基于<指南>背景下的幼儿园健康教育主题课程 》

供稿：月亮湾幼儿园

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