“双减”之下班主任说 | “双减”来了，听听“一线“的声音
为了给广大家长朋友答疑解惑，消除不必要的疑虑与困惑，滨江教育发布联合区班主任研究院特开设《“双减”之下班主任说》栏目，邀请我区的省、市、区各级名班主任与大家探讨如何更好地应对“双减”，如何在“双减”之下让教育回归本质，以给孩子们创造更健康、更自在、更具潜力的成长环境。
今天我们邀请到的是
杭州市钱塘实验小学的吴嘉琴老师
杭州市教坛新秀，杭州市名班主任工作室领衔人，滨江区首届中坚班主任。
双减政策下，家长如何客观地看待课后服务？
吴老师： 开展中小学生课后服务，是政府为增强教育服务能力、有效减轻家长负担的重要举措。课后服务开展三个多月以来，我们也听到了来自家长不同的声音。作为一线老师，也有很多话想跟家长朋友说一说。
（1）不要把课后服务想得太好，以为只要孩子在学校，老师就可以解决孩子全部的学习问题。
自主学习的时间里，老师解决的只是孩子当天的书面作业，至于是不是每个孩子都能完成那就另当别论了。相对自觉、自律的孩子，在规定时间内基本都能完成当天的书面作业，做到不留书面作业回家。但是，总不免有这类孩子，连当天课内要求的作业都完成不了，只能在课后服务时间去恶补。还有个别孩子，老师一离开视线就东摸摸西望望，拖拖拉拉，效率低下。在家，家长一对一盯着都无效，怎能奢望老师在管理诸多学生的同时还能时时盯紧某个不省心的娃。家长对自己孩子有一个正确的认知，这一点非常重要。
（2）不要把课后服务想得太差，以为老师手拿“巨额加班费”，却只在敷衍地“混日子”。
课后服务开始后，不论出于什么原因，老师们服从安排，认真准备，调整了个人和家庭的生活节奏。学科类的老师把更多的辅导机会留给了孩子，他们最大限度地利用课后服务的时间，抓一个教一个，抓一个订一个，循序渐进，逐个突破。音体美等老师把更多的活动体验送给了孩子，结合学生的身心特点和学习兴趣用心地设计教学内容，把课后服务时间变成学生最期待的快乐时刻。学校积极响应，力求做到让家长放心、让学生舒心。虽然其中也不免会暴露出一些问题，达不到人人满意的完美境界，但学校一直在积极地调整落实，绝不是“混日子”而已。还有些学校发挥自身优势，聘请更专业的老师走进校园。“X”课程给学生提供了更多自由的空间，给家长提供了更为丰富的选择。
课后服务结束后，中高年级学生的书面作业家长怎么处理？
吴老师：升入三年级，适量的书面作业来了。参加课后服务的学生回家后，他们的书面作业家长选择怎么处理？
（1）课后服务期间，无论孩子是全部完成了书面作业，还是只做了部分，建议回家后家长都及时了解孩子的学习进度。
如果已全部完成，作业质量如何？作业准确率不单是检测孩子知识点的掌握情况，一定程度上也反映了孩子的学习态度和学习能力。有时，孩子的家庭作业老师在校可能还提前进行了相应地批改。家长在家如果发现孩子对某一知识点掌握得比较薄弱，可以有针对性地开展追问，强化记忆，甚至还可以举一反三，巩固练习。孩子课后服务的高效率，也给家里留出了更多自由支配的时间。
同时，书写反映了学习态度。态度认真的孩子，书写必定工工整整；反之，则字迹潦草，敷衍了事。除每个孩子的书写水平确实客观存在差距外，书写端正整洁有助于提高孩子专注审题的能力，养成良好的做题答题习惯。因此作业的书写美观度不容忽视。
（2）如果孩子在课后服务期间书面作业几乎没写，怎么办？
家长除了抑制内心的洪荒之力外，更多的是需要静下心来和孩子好好谈一谈。课后服务，充足的自主学习时间孩子都做了些什么？不外乎几种情况：一是没时间，忙着补课内遗留的作业；二是有时间，但就是不乐意动笔写家庭作业。有的孩子偷偷地做别的事情，如看书、画画；有的孩子看似忙个不停，其实在消磨时间；还有的孩子注意力不集中，易受周围环境的影响，得一对一盯才有效。
家长首先需要认真分析孩子属于哪种情况。没时间的孩子，多半学校的学习就比较吃力，家长更应该关注孩子基础知识的掌握情况。除稳抓家庭作业的质量外，还要主动和任课老师沟通孩子平日的上课及作业的情况，有针对性地对孩子提出相应的学习要求。那么有时间的孩子，出于什么心理不写家庭作业呢？有的孩子觉得家里来得及做，因为家长没有明确地提出过相应的学习要求。而有的孩子是觉得即使学校做完了家里还要做，这可能就是家长额外的课后作业把孩子给“吓怕”了。建议不如开个家庭会议，和孩子约法三章，好好地协商一下。
双减政策下，家长可以引导孩子做好哪三件事？
吴老师： 双减落地后，小学生去补习班的时间明显少了，那么多出的课余时间家长可以引导孩子做些什么？
（1）坚持运动。国家教育部要求，中小学生每天要有2小时的体育锻炼，每天累计至少1小时中等强度及以上的运动，培养终身运动的习惯。科学研究表明，适当的体育锻炼可以增强免疫力，有助于保持健康的体重。孩子每天进行2小时以上的户外阳光活动，还可以有效地预防近视。同时爱运动的孩子，性格开朗，乐观健谈，学习时更加能集中注意力。作为家长，每天抽出点时间来引导孩子科学地进行体育锻炼，让孩子爱上运动，才是帮助孩子实现人生进阶最牛的那张王牌。
（2）坚持劳动。教育专家指出，“双减”后家长更应该注重培养多元化的兴趣。而兴趣培养的方式，就包括劳动教育。劳动有利于促进孩子手、眼、脑协调发展，形成基本的生活劳动技能和动手实践能力，减少感觉综合失调导致的学习障碍。家长可以在学习之余教授孩子劳动技能，引导孩子从身边的小事做起。如鼓励孩子每天打扫和整理房间，养成良好的个人卫生习惯。一个爱劳动的孩子，能体会到父母生活的艰辛，也能培养他的感恩之情。智慧的家长应引导孩子树立正确的劳动观，让劳动教育成为孩子成长不可缺少的必修课。
（3）坚持阅读。针对低年级的年龄特点，小学倡导开展亲子阅读。亲子阅读是高质量的陪伴，更有利于孩子阅读兴趣的保持。作为家长要用自己的实际行动去影响孩子，和孩子一起阅读。分享交流读书的体会，也是增进亲子感情的最好载体。同时日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，驱动着他们不断地激发对真实世界无限的渴望和深入地思考，这项基本能力的提高将大大促进孩子未来的学习和成长。双减之下，更要阅读。让孩子坚持阅读，必将成为家长这一生最划算的教育投资。
简言之，“双减”减的是孩子过重的课业负担，不减的是家庭教育的第一责任。作为家长，用辩证的视角去看“双减”，以长远的目光去看成长，为自己，更为孩子！