芸芸倾听 | 宝藏男孩江崇瑄：胸怀万里世界，感悟设计魅力
他们用陪伴教会学生
比起输赢我们要更在乎成长
他们用行动告诉学生
比起突围我们要更看重突破
他们走在行业前沿又坚守教学一线
他们传授专业技能又不忘自我深耕
本期“芸芸倾听”带你聆听
人物形象设计专业青年教师江崇瑄
领奖台背后的故事
今年七月，“BICC中英国际创意大赛”落下帷幕，我校传媒艺术学院表演艺术系人物形象设计专业教师江崇瑄的个人作品《HYPNOTIC》获得了专业组铜奖。“BICC中英国际创意大赛”由英国透纳当代美术馆、英国华侨华人美术家协会主办，中国海外交流协会、邓迪大学承办的一项国际性艺术设计类赛事，它是欧洲设计协会BEDA所认可的国际赛事。在如此高规格的国际性艺术设计类赛事中获奖，也展现了我校青年教师扎实的专业技能和优秀的个人能力。借采访的机会，我们走近江崇瑄老师，走进了一位宝藏男孩的内心世界。
曾经迷茫的少年
一旦选择，就笃定前行
在国家一级示范性高中就读的他，身边高手如云，自己却止步不前，他曾经陷入了自我否定、彷徨失意、茫然无措的低谷，那段时间他觉得是自己人生的至暗时刻。在选择艺考的那一刻，江崇瑄整个人都蜕变了，他找回了久违的自信，也找到了前进的方向和动力。美术就像黑暗隧道里面的一束亮光，指引着他走到了光亮的世界当中。回首那段时光，他觉得，“无比痛苦的时候也是印象最深的时候。在前路未知的情况下，坚持付出才刻骨铭心。”
虽然有了坚持和前行的理由，但到高考填志愿的时候，江崇瑄对未来其实也没有一个明确的目标，只是单纯地对设计类的专业都很感兴趣，于是第一个专业就选择了服装设计，没想到就被录取了。误打误撞进入了服装设计，没想到在后来的学习中却逐渐爱上了服装设计，大学四年，成绩排名一直都是专业第一，并荣获国家、省政府奖学金，辽宁省优秀毕业大学生。江崇瑄认为，人生目标是一个不断发现的过程，无法做出完美的选择，但结果总是为了奔向更好的自己。
得遇良师，春风化雨，人生至幸
通过采访，我们了解到，江崇瑄不止一次提到自己的父母对自己的影响。特别是自己的母亲。他的母亲是一位高中语文老师，在他的成长中，他见证着母亲的敬业与奉献，也感受着教师这个职业带给母亲的幸福与收获。从他小学毕业开始一直到二十岁，母亲在他的生日来临之际都会以“一封书信”作为他的生日礼物，这也成了他迷茫彷徨时的一剂强心针。父母的爱、理解、鼓励让他很快走出低谷，充满活力。耳濡目染，最后选择成为一名大学教师的他，也用自己的一言一行书写着，何为教师，何为专业，何为责任。
江崇瑄还提到大学时期对自己非常关爱而且颇受人敬重的一位老教师——柳力巍，年逾古稀，却精神矍铄，授课精益求精，以身作则，从不懈怠。即使在身染疾病时，教师对于服装设计的热爱也丝毫不减，并坚持站上讲台给学生授课。老师的无私奉献极大地鼓舞着初入服装设计领域的江崇瑄，他如饥似渴地跟随老师尽情享受服装设计的快乐。江崇瑄说：“老师每次走到我们缝纫间，耐心的指导我们，陪伴我们，听到缝纫机踏板的声音，就感觉自己的身体是最轻松的，好像什么烦恼都消失了。”
他的毕业设计指导老师顾晓雪，也是他非常感激的一位老师。从设计灵感的来源，到成衣的制作、服装的展示，包括走秀、舞台的展现等等，顾老师都给了江崇瑄细心的指导，陪着他一步步完成自己的毕业设计，让他在毕业汇报走秀的舞台上大放异彩。
江崇瑄部分个人作品
老师，是知识的传授者和人生航向的引领者，江崇瑄无比幸运也无比珍视和感激。当自己也成为了一名大学教师，他用自己的言行努力传承着。“我从母亲和诸位老师的身上学到的不仅是专业知识，更是治学的态度。”江崇瑄由衷地感慨道。
学生就像璞玉，需要用心去雕琢
刚进来的新生大多专业基础比较薄弱，教学起来可能会比较困难，但是这在江崇瑄看来不是什么难题，相反，他认为勤能补拙，而且这样的学生会更有创造力，有更多的想法，就像是一块璞玉，只要老师用心去精雕细琢，总能发光发亮。说到高校老师的成就感，不光是让学生掌握好专业知识和技能，更多地是思想理念上的引领，教会学生做人做事才能让他倍感自豪。
对于上课不认真、喜欢走神的学生，江崇瑄总是会尽自己所能去影响，每节课后都会来反思：是不是哪里做的不够好？或者是课堂吸引度不高？导致学生对这堂课没有兴趣。也会反思自身的教学技巧是否运用不当，或是教学内容太深奥，让学生难以理解。如果发现学生状态不好，私下会找学生聊天，问问最近状态怎么样，是不是生活上有什么困扰。还会与辅导员保持沟通，及时了解学生情况，互相配合工作。
江崇瑄指导学生部分作品
纸上得来终觉浅，服装设计专业的课程很多都是理实一体化的，既要知道理论知识，也要进行设计和操作。有些学生很茫然，不知道怎么学习，老师布置了作业也不知道怎么操作。面对这样的问题，江崇瑄说：“理论部分是我来讲授，实际操作部分就是我们一起去攻克问题。”教学中，他会跟学生一起看秀，每一个造型都暂停下来跟学生共同讨论，造型款式、设计亮点、颜色搭配、整体妆容等，都会认真仔细带着学生一起去分析与理解，再来理解其中的亮点融入到自己的设计中。他还将自己持续性学习的理念带到了他的教学中，带着学生一步一步去实际操作，直到最后每个人都能完成自己的设计。
他认为作为服装设计专业的学生，不应该仅仅立足于当地，更应该立足于整个世界的范围，收集的品牌也应该是从中国到国外，从中方到西方都要结合起来去了解。江崇瑄在给学生上第一节课时，都会做一个小测试，让学生说出生活中常见的奢侈品。并要求学生利用碎片化的时间去学习，比如刷抖音、看小红书、刷微博、阅读时尚杂志的时候，有意识地去看看与时尚有关的知识，通过各种渠道了解国际信息，在不知不觉间扩充自身的专业知识，打开了眼界。时装秀、时装周也是一种课后补充学习的途径，学生可以通过手机观看或者去现场感受，以此来提升审美能力。
在他的教学理念中，教学相长，师生是一场双向奔赴。老师在教授学生的同时，也会一起成长，大学三年，其实是师生共同学习的过程，对学生的用心教导，真心对待学生，学生们都是能感受得到的。正是他的倾情投入，对学生无差别的指导，赢得了学生的喜爱与尊重。
江崇瑄指导学生部分作品
钻研设计专业，探索无限可能
可能很多同学或者是老师听到这个专业就觉得是做衣服的，认为以后的工作就是开个裁缝铺。但是江崇瑄打破了这个思维定势，在他看来，服装与服饰设计不只是做衣服，然后还有服饰、妆容、发型等等，都可以包含到里面。大学时去KC皮草实习的经验，更丰富了他对于设计这个行业的理解，也更明确了未来想要做学术研究的想法，他更希望能一直保持对于设计单纯的热爱，不想让自己的设计变得过于商业化。正因如此，才选择了到大学从教。教学中，他发现有些同学文字功底很好，完全可以去做时尚编辑；有些同学视频拍得很好，并且相比其他专业的学生，时尚知识会了解得更多，那也可以去做自媒体；有些同学每个专业都学得很好，就可以去当私人定制的形象设计师，还有服装陈列师、时尚评论家等都是学生可以选择的职业。“也许我们的专业吃的是青春饭，我希望通过我的教学让我的学生将来有更多的职业领域可以选择，从中找到最适合自己的方向。”
因为灵感都是一闪而过的，最好的那个点如果没有及时地记录下来、把握不住，那就只能错过了，所以江崇瑄经常半夜灵感一闪，就会立即起床画画，在快睡着的时候突然有灵感，或是在梦里灵感很强烈，又或者是在看展、看电影的时候来了灵感，他都会马上把它记录下来，然后再慢慢地扩充出来。
同时他也是一个喜欢接受新潮事物的人，兴趣使然，他会去看各种展览、走秀或是发布会，有灵感的时候就喜欢专心做设计，在一次次吸收新事物的同时，不断提升自己的审美能力和专业素养。
作为一位设计师，要先去大量的收集、去听去看，可以和艺术、建筑、音乐等学科领域有所交叉，也可以很多学科一起交叉、融合学习，来构思设计灵感。然后将脑海里的想法用画笔描绘出来，手绘、电脑、平板都可以，形式不限，重在表现。再结合专业知识去修改、去制作和生产。对于成衣的展示，江崇瑄也会运用自己的专业知识去选择配饰与妆容，对人物做一个整体的形象设计。
在做好课堂教学的同时，他依然坚持做自己的设计。并且一直都在参加国内国外的各种设计比赛，不管是在第四届“香港当代设计奖”大赛、2022 ROCA平面与空间设计大赛、第四届CADA日本概念艺术设计大赛，还是在第六届国际环保公益设计大赛、英国生态设计奖大赛等比赛中都取得了优异的成绩。
第四届CADA日本概念艺术大赛
英国生态设计奖
第六届国际环保公益设计大赛
BICC中英国际创意大赛
ROCA平面与空间设计大赛
第十三届中国高校美术作品学年展
第四届香港当代设计奖
保持热爱，追求完美的道路永远没有终点
江崇瑄觉得，教师也是学生，需要不断学习。老师不能只传授华而不实的知识，更不应该固步自封、满足于现状，要不断学习、提升自己，应该批判性地接受新潮事物。只有你不断注入新的能量才能给学生更多的新鲜养分。
有一门课程是《服装发展史》，其中有很多名词难以理解，为了能教好这门课程，他提前买了很多相关的书籍，上网搜索了大量的相关文献资料，还去请教了专业上的前辈、教授等等，花了大量的时间和精力。等到自己对于这门课程有了很深刻的了解，并且做好充足的准备，达到一种胸有成竹的状态之后，才给学生们上了这门课。
江崇瑄与学生合照
在教育教学上，江崇瑄时常去研究人物形象设计专业的人才培养方案，怎么让这个方案更科学、更合理、更符合学生的实际情况，是他进入文传任教之后一直在思考的问题，他也在尽自己所能的去为学生考虑，向其他优秀的老师学习。于他而言，学生未来能有一条好的出路，是令他最欣慰的事。为了充分调动学生的积极性，他参与了期末作品展的筹备，让学生都能留下属于自己的成果作品。对于没有做过衣服，不会踩缝纫机的学生，他都是手把手教学，耐心地指导。
怎样去提高一个人的审美或是聚焦时尚的能力呢？江崇瑄认为，每个人都会装扮、打扮自己，首先把自己打扮舒服、整洁了，就是一个人审美能力的具体表现。如果想得到提升的话，就需要汲取专业知识，发型设计、妆容设计、服装搭配、服装审美等等都是可以学习的内容。江崇瑄经常鼓励学生去逛街，去看一些时尚新潮的东西，例如去成都的太古里、春熙路，去看奢侈品牌最新发布的单品，不断提升自己的专业能力。
在江崇瑄的心中，传媒艺术学院的领导、同事们都对他很好，他感激学校给予他实现梦想的平台，也感恩学校对他的培养与认可。作为表演艺术系人物形象设计专业的老师，他明白厚积方能薄发，他会始终把工作当作自己的事业，把事业当作自己的生活，不断探索新的教学模式，为提升学校科研能力辛勤耕耘，尽自己所能，为自己热爱的服装设计贡献自己的一份力量。
因为年轻，所以纯粹；因为热爱，所以专注；因为专注，所以耀目。因为专注，所以专业；因为专业，才更值得信赖。江崇瑄，这个真诚阳光乐观上进的宝藏男孩，愿你专注所爱，勇往直前，放手拼搏，未来可期！
人
物
简
介
江崇瑄，男，中共党员，研究生在读。专业服装与服饰设计，研究方向：服装文化与创新设计。主要教授《时装画》、《服装软件绘制》、《服装制版》、《服饰形象设计》等服装设计类课程的教学。现任四川文化传媒职业学院人物形象设计专业专职教师、艺术教育与表演系党支部宣传委员。
2022年7月“BICC中英国际创意大赛”个人作品获得铜奖（专业组）。
2022年6月，第四届“香港当代设计奖”个人作品获得铜奖（教师组）。
2022年6月，2022 ROCA平面与空间设计大赛个人作品获得专业组铜奖-银级。
2022年5月，第四届CADA日本概念艺术设计大赛个人作品获得铜奖（教师组）。
2022年4月，第六届国际环保公益设计大赛个人作品获得铜奖（教师组）。
2022年4月，英国生态设计奖个人作品荣获银奖（教师组）。
2022年4月，第十三届中国高校美术作品学年展由江崇瑄老师带队专业首次参赛，斩获多个奖项：系部荣获团体三等奖；1名专职教师获得优秀指导教师奖、优秀作品奖；8份学生作品荣获大学组优秀作品；10份学生作品荣获大学组入选作品。
2020年5月，与爱同行·抗击病毒——2020年全国“战疫”海报设计大赛个人作品《绵竹年画·抗疫》获得入选奖。
2020年1月，第五届众狮联展暨日本亚细亚产业设计大赛个人作品获得优秀奖。
2018年10月，第16届釜山国际环境艺术节‘众狮联展’”个人作品获得艺术铜奖与艺术特别奖，并受邀参加颁奖礼。
2018年“国青杯”全国高校艺术设计作品大赛个人作品获得三等奖。
2018年沈阳市大学生文化节书法大赛个人硬笔书法获得一等奖。
四川文化传媒职业学院2023届毕业生求职创业补贴院校审核通过公示名单
四川文化传媒职业学院2021-2022学年国家奖学金、国家励志奖学金公示四川省委教育工委书记李建勤莅临四川文化传媒职业学院调研指导