臧勇：学校要为学生阅读加强引导，创造条件，营造气氛

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读

盛

典

“阅读+”主题系列对话

校长论坛：

引导青少年阅读

促进精神成长

12月7日上午，第七届书香中国·北京阅读季阅读盛典“阅读+”系列对话之四“阅读引导与成长变革”在天桥艺术中心举行。活动邀请了北京科技大学副校长臧勇教授、北京市第五中学校长张斌平、北京师范大学附属实验中学副校长杨文芝、北京小学校长李明新、芬兰拉赫蒂市校长Marju Markkanen以及芬中创新与教育协会会长梁旭，就话题“如何引导青少年阅读，服务青少年成长，创变阅读价值”展开对话讨论，为全民阅读如何与书香校园建设进行联结与创变提供思路和方法。

臧勇：如何引导青年人阅读经典

各位嘉宾，各位同学，大家好！我是北京科技大学的臧勇。

我今天准备从四个方面来讲一下我对阅读的理解：

第一个问题：

青年人为什么要读经典？

犹太人曾经说过：“我们有三样东西是别人抢不走的，一个是吃进胃里的食物，二是藏在心里的梦想，三是读进大脑里的书。”余秋雨先生也对阅读有很多很多体会，也有很多很多说法。我们中国古人更有一句话，说一个人的成长要读万卷书，行万里路。但是对于青年人来说由于受到各种条件的限制，走万里路好像困难了一点，我们不如先从读万卷书开始，这是我的第一个观点。

第二个观点，就是我们青年人特别是大学生，我们现在正处于一个非常好的时期，正是我们阅读的黄金时期。为什么这么说？第一个我觉得大学生他有一定的基础，他可以实现自主阅读，他有良好的环境，更有很多很多的时间。可能有的同学认为，这个时间我要去打游戏，我要去干别的，那么我将来是不是我工作了之后，我晚上来阅读，我退休之后再阅读？千万不要等到那时候，因为我就是快退休的人，我就是工作很久的人，这个时候要想阅读是非常非常困难的。

再一个，为什么要阅读经典，什么叫经典？我觉得经典就是成千上万人阅读过的，而且都认可的作品，值得大家反复阅读。书很多，我们怎么选择？我觉得就是要阅读经典，这是最简便的途径。经典中包含了很多做人的道理，大家都知道现在学校教育的第一个工作就是立德树人，什么叫德，何为德？何为中国的德？我们的经典里就有很多说法。比如《大学》里面说德者本也，就是我们做人的根本。习近平总书记也说过，我们立德实际上就是扣好人生的第一颗扣子。阅读经典，就可以让我们体会到什么是全世界都能够接受的德，什么是中华民族特有的德，什么是我们特有的文化本质。所以阅读经典对我们的人生观、价值观都有很好的引导和潜移默化的作用。

阅读是青年人将来治学的一个根本，一个基础。古人曾经说过，一个青年人，一个人要博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。这里面都有关系的，其中博学之，就是做学问你要知道学问在哪，你要博学，只有博学了才能够进行下面的活动，博学怎么来？很简单就是靠阅读，更多是靠阅读经典，博学应该成为我们阅读的一个动力，让我们一起来阅读，培养阅读习惯，感受古人的智慧。

阅读也是个人修身的基础，一个青年人要形成自己的行为习惯，形成自己的思维模式、价值观、世界观，形成我们自身的修养，阅读既能提高我们的水平，同时也是提高个人修养的一个很好的途径。我们可以通过阅读接受前人的智慧，提高我们的行为习惯、个人修养等等。习近平总书记就给我们树立了典范，他在七年知青岁月里面一直在坚持阅读，毛泽东主席无论在战争时代还是在和平时代都一直在阅读，他们之所以能成大事，和阅读习惯是分不开的。

第二个问题：

青年人应该读什么？

就是读经典，经典是具有典范性、权威性的著作，经过时间淬炼，经得起反反复复阅读。这些著作当然也很多，虽然大量的淘汰了，但是剩下的也很多。我们青年人到底该读什么呢？我觉得三类是可以最优先阅读的。第一个是革命文化，第二个是世界先进文化，第三个是中华优秀传统文化。

红色经典不用说了。我们现在处在一个红色的中国，处在一个共产党领导下的中国，我们就要知道共产党从哪儿来，怎么得天下，为什么能得天下，我们怎么发展。这里面的红色经典还有像《马克思主义理论经典著作》等等。

读哲学、社会科学的作品。社会科学的作品告诉你一种思维方法，它告诉你针对当时的那个社会它所特有的矛盾的解析方法、分析方法，还有解决方法，这个东西对我们将来所有的事情，你的为人处事，你遇到的问题解决的方法，都有启示作用。比如说《社会契约论》、《资本论》等都有它当时的历史背景，都非常好，值得大家去读。

再有一个我觉得对于我们工科学生，或者正在读大学的，正在做专业的研究生，这些人更多的还可以读一读专业的经典，大家可以想一下，如果我们读生物学的，没有读过《生物起源》，没有读过其他的经典，我觉得是很不好的事情。每门学科都有几本这种非常经典的基础性的著作，还是要读一读，对我们打下专业基础，提高专业素养，进一步来搞好我们的研究是非常有好处的。

第三个问题：

青年人应该如何阅读经典？

经典不是一个急功近利的东西，所以我们读书，读经典的书大致上有三个心。第一个用平静的心去读，既然它不带功利性，我们就不要老想着这本书对我有什么用，能不能让我赚钱，能不能让我找到一个好工作，抛开这些问题。你要如果想赚钱我觉得你去看看那些成功学之类的，经典著作会用一个缓慢的潜在的过程让你受益，你还是要静下心来，心无旁鹜地学。

要用专业的心去读，毛主席读书，他说一本好书一般要读几遍，十几遍，而且他是带着疑问，我的个人观点是读出一本经典书至少要读三遍。第一遍我们可以通读，这样一个把前前后后的结构脉络捋清楚，第二个就要细心的读，对每一个问题都要搞清楚。第三遍就是带着疑问重点去读，不可能每一遍都从头去读。

还要制定计划，说白了这个计划既不能够急功近利，更要持之以恒，不能说今天有的人一个学期读了十几本经典，我说很滑稽。第一个他肯定坚持不下来，第二个他读了这十几本书，他也不会对其中的要义、精神有很好的体会，我觉得每天读那么几页，天天读下去，当然你可以给自己放个假，周末可以不读，但是你要有一个计划。千万不能突击一下或者将来再读，这个就不好了。

第四个问题：

学校应该如何引导

青年人阅读经典？

学校是引导青年人阅读的一个主力军、倡导者，应该负有重要的责任。当然现在全社会阅读气氛都很好了，今天我们举办了这个活动，还有我们的“朗读者”一类的，但是我们的学校还是要发挥它的主导作用。

虽然现在的阅读机构很多，但如何引导阅读，我觉得问题还很多，路还很长。因为现在文化产品很多，阅读媒介更加多元化，但是这些东西往往带来的是什么？是知识的碎片化、鸡汤文横流，这就更显出我们引导阅读的重要性。

我觉得学校可以从这几个方面来做：一是加强引导，我们可以在第一课堂上，第一课堂上时间不多，我们可以在里面找一些主要引导的东西。第二是在北京科技大学有第二课堂成绩单，除了上课得的学分之外，其他的是不是有一些课外活动，课外活动我们也有一个指导，指导里面其中就有阅读的书单。第三是发挥好网络新媒体作用。

二是创造条件，学校的条件现在已经非常好了，但是学校的条件更多的是专业书籍，其他书籍，我觉得学校可以研讨一下怎么发挥图书馆作用，在图书馆里面配置一些人文社科的大家感兴趣的经典的图书，图书馆里面的专业书籍也已经很全了，补充人文社科类的也适合更多人阅读。

三是营造气氛，现在全社会一直在营造阅读的氛围，但是我觉得还不够。可以利用学校做抓手，把气氛营造起来。比如说举办一些读书会、学习型智库等。我曾经在一个学院里参加活动，他们根据机关的特点提供了一些书单，效果就非常好。当然了，如果我们能够学以致用，能够用我们的读书指导我们的实践会更好。

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微信编辑 | 赵博磊

编审 | 张佳怡