这次编辑班像盖房子，大梁挑起来了，然后安门窗……

        拍成什么比拍到什么更重要；摄影人要不忘摄影初心；相机只是写作的工具。

——沈珂

        摄影人遵守伦理道德远比呈现自己艺术效果更为重要；三思而后拍；最基本的问题才是最重要的问题。

——晋永权

5月22日-23日，中国摄协函授学院第六期图片编辑研修班又迎来了新一轮的头脑风暴。

浙江摄影网主编沈珂带来的《以编辑的视角重新认识摄影》及学员作业点评，中国摄影杂志主编晋永权主讲的《视觉（摄影）人类学》为学员打开了新的视野和思路，也让他们有了更多收获和感受。

后续两天时间学员们将在沈珂老师的带领下进行作业的完善，期待他们的作品......

沈珂老师带来《以编辑的视角重新认识摄影》

晋永权主讲《视觉（摄影）人类学》

沈珂老师讲解艺术摄影中的个人转换系统

晋老师授课现场

以下摘自5月22-23日的学员心得：

图片编辑课程进入第三天，就像音乐进入如歌的行板，虽然没有前两天那样的高大上、激烈和亢奋，但真正进入实质性阶段。

一开始沈珂老师就要我们解决为什么要摄影的问题，一言以蔽之，即解决自己的问题。进入正题，影像编辑的四个基本问题，即想说吗、该说吗、会说吗、能说吗，并分别用案例作了说明。

满满一天的课跌宕起伏，但内容丰满，让我们知道了当代摄影的方向和编辑的方向。

——江苏 周伟 

沈老师在艺术摄影领域和我们共享了他多年的研究成果，我本人非常钦佩沈老师的博学，以前很多看不懂的照片在老师的帮助下可以解读了，我觉得收获很多……

沈老师在编辑实操层面，以他的学生案例由浅入深的为我们讲出来编辑的思路建立过程，照片的分类方法，构建各章节的关系。这些方法的建立使我逐步接近了上编辑班的初衷——希望能更加集中有效的拍摄。

函院此次编辑班课程安排的顺序非常科学，像盖房子，大梁挑起来了，然后安门窗，我们逐步进入，非常自然有序。

——北京 陈珊珊

今天在《以编辑的视角重新认识摄影》的课上沈珂老师又给我们灌输了几个全新的概念，比如：“指涉”、“僵剧”、“开放性影像”等。三天下来，觉得自己已经严重的消化不良，知识面完全跟不上了。

“拍成什么比拍到什么更重要”，“相机只是写作的工具”，这是我们以前没有想到的，我们原来只以为拿起相机记录当下就是摄影了，拍到了“决定性的瞬间”就非常了不起了。今天沈珂老师给我们打开了摄影的另一扇大门，感谢沈老师！

——浙江 陈建荣

今天沈珂老师的课程以讨论为开始，为我们明确了摄影的初心。摄影的初心不像我本以为那样是完全社会性的，摄影是个人行为，表现自己的生活和思考。有时入门者喜欢拍看似宏大的社会问题，倒是有些功利的意味。沈老师说“不需要廉价的人文关怀”，“媒体的价值观与自己无关”。

有时候人文关怀只是一种道德绑架，非要给一幅美学作品绑定上道德意义，倒变得不纯粹，甚至变得功利。由此想到英国作家奥斯卡·王尔德，他说“All art is quite useless”翻译过来即“所有艺术都是无用的”。这个无用是指道德意义上的无用，而艺术的最大用处在于艺术本身。

沈老师说摄影要“去煽情”、“去过度修饰”、“尊重对象”、“与个人的精神取向一致”，我觉得这些都是为了还原艺术的本质。但是这样并不代表摄影就是自私的，对社会没有贡献的，恰恰相反，一个人对自己的思考，就是对社会的最大贡献。

——天津 王雨婷

晋永权老师讲的题目是《视觉人类学》，讲述了图片编辑与摄影的关系。首先他认为“一个人的编辑能力有多高，决定了他在摄影的路上能走多远”。他还从人性的角度指出了作为一个摄影人，遵守伦理道德远比呈现自己艺术效果更重要。

在摄影时，有些禁忌是绝对不能跨越的，如果你越过伦理底线，再好的作品也是有没用的。尊重被拍者，保证被拍者的尊严，是一个摄影者的最基本素养。

——北京 于涟三

晋永权老师结合实例，讲解了怎样运用摄影人类学去记录、编辑图片。摄影人类学是基于摄影术发明以来的技术手段、观看伦理、传播呈现与价值选择而形成的一门学科。对于这些表述很陌生，通过晋老师的讲解，对摄影人类学的几个基本问题有了点粗浅认识。作为记录的摄影人，要以人类学的方法学习、拍摄，对那些“非曰常呈现”的虚假影像不要再去拍摄，民族的影像一定要真实。

晋老师还讲到要以编辑的思维进行拍摄的自我培训。晋老师的讲座，让人大开眼界，茅塞顿开。

——河南 母传德

晋永权老师对于视觉人类学的讲解，又填补了我的一个知识空白点，特别是讲到《我们村》更是让我惊喜万分，因为我筹划拍摄家乡影像志已经一年多了，正苦于难以突破的节点上，晋老师的讲解正好可以为我开启思路，打破僵局。

沈老师进行作业点评，一上来就撒开了一张神奇的大网，瞬间把我甚至我们都一网打尽，想起来就为这张“思维导图”的大网惊叹。

对于我的不成熟的作业，沈老师做了认真、深刻和切中要害的点评分析，并对此主题拍摄方向的研判和确定、技术运用存在的问题及改进办法、继续拍摄的可能的方向等给予了分析和建议。沈老师的每一句话都如春霖润物般刻进我的脑子里。

——河北 刘耀武

“摄影人类学”我是第一次听到这个名称，一时也没不清楚它与图片编辑有什么有机联系。经过晋永权老师深入浅出地、富有哲理的讲解，使我对“摄影人类学”的含义有了一些了解。从摄影人类学的角度，要求我们整个摄影过程（包括拍摄过程和编辑过程）都要遵循摄影人类学的理念和规则。

沈柯老师对部分同学的作业点评，不仅让我们实际体会了图片编辑的操作方法和工具，还为我们分析了作业中反映出的有关拍摄和编辑的共性问题。这样的教学及互动过程，帮助我们对前几天课程内容有了进一步理解，也对图片编辑的实际操作有了一定的启发。摄影最基本问题贯穿摄影全过程。

——上海 王宣言

一

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