陳文鴻：香港教育改革的方向 |中環一筆

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香港教育要改革，但是改革要制訂方向。

一是要去殖民地化，但不能政治化、內地化。香港體制逐步要堅持在中外交流中尋找新的糅合方向與方法。政治化會變成官僚化，或民粹主義，把愛國主義的理性選擇變成感性的盲目，分辨不了好與壞，一切唯官唯上，不顧國家需要與香港發展。內地化便否定「一國兩制」創舉，失去利用香港一制帶動內地改革開放的初心。內地教育有頗多問題，也需改革，但改革的方向和方法與香港不同。作為國家主體，不能隨便抄襲外國。香港一制應可更靈活與國際交流，取長補短，擇優發展。香港教育應與內地體制互相參考、互為競爭，從對比與競爭各自發展改革。

二是要國際化，然而是去美國化的國際，也即是一帶一路和全球南方的國際。美國化教育體制已成精英與平民的二元化對立。平民教育一如美國的福特主義管理方法，是大眾生產式大眾教育標準化來降低成本，普及的過程往往棄質從量。美國精英教育還保留歐洲的優良傳統，教學效果更佳，但成本高，難以普及。香港乃至內地或全球南方的教育，可從美國化的標準量化普及參考，但不能抄襲問題叢生的美式教育，反而應從其失敗例子中吸取教訓。香港不可能繼續曾蔭權時代開啟的貴族式國際學校發展方向，倣效英美精英化，同時排斥平民的公立教育，惡化社會的兩極分化，製造社會矛盾，也以金融化來替代社會經濟的平衡發展，助長中產下流化趨勢，破壞香港的經濟競爭力和社會政治穩定。

三是要去美國化的價值觀念。近幾十年香港的發展建基於美國的價值觀，替代了英國殖民地的價值，效果是帶來香港社會的開放。但與此同時，通過各種渠道，香港崇尚美式消費主義生活方式，弱化家庭及傳統道德，個人主義極端化，對社會缺乏歸屬感與承擔，政治上盲目追求選舉自由，以及各種與社會背離的政治認同。從最近的中產移民潮，可看到美國價值對香港社會凝聚力的破壞。大中小教育，乃至社會教育，都受害於由大眾媒體、教育等傳播的失去應有社會制約的美式價值思想。美國社會已陷於解體趨向，香港不能不有所反思，避免犯上同樣的失誤。

香港教育要在破中立，追求創新而又包容新體制，從面向英美西方轉為面向一帶一路和全球南方國家復興之路。

本文作者：陳文鴻

（作者是教授，珠海學院一帶一路研究所所長，曾任香港理工大學中國商業中心總幹事及香港大學亞洲研究中心研究員。）

（圖片来源於網絡）

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