【千里云空间，防疫浦东行】网课3：《美“疫”日记》+日记体，原来这么给力

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                     （网课1的留言反馈）

日记体，原来这么给力

           上海市浦东教育发展研究院  姚瑜洁诗人艾略特说：“创造一种形式并不是仅仅发明一种格式、一种韵律或节奏，而且也是这种韵律或节奏的整个合式的内容的发觉”。

（世博家园实验小学学生用手抄报的形式为武汉加油）

形式是指事物的外部状态。无论是高雅的艺术创作，还是通俗的商业行为，都需要借助一定的形式来突出主题、呈现内容、渲染气氛、调动情绪，以达到预期的效果。

上海市浦东新区世博家园实验小学朱婧老师设计的五年级主题教育课《美“疫”日记》采用分享日记的形式贯穿整节课，以小主人公“壮壮”所见、所闻、所感的方式进行叙述，剖析了疫情期间孩子的心路历程。

大爱精神是整节课的主旨，壮（xue）壮（sheng）从孩子的第一视角出发，观察新冠病毒，体悟医护人员战“疫”的决心，从战“疫”医护工作者身上体会大爱精神，为远在战“疫”最前线的人员进行加油助威，感受“一方有难，八方支援”的民族精神。

整节课通过平实的话语讲述故事、刻画人物、铺陈细节，融入了人世间的爱：父子之爱、亲人之爱、同胞之爱……每一种爱都不曾惊天动地，却又感人肺腑。整节课源于生活，植根现实，引发学生共鸣。

好的形式可以为内容增色增效。日记体，原来这么给力，以日记的形式搭建起课的结构，成为主题教育课的一种独特形式，让人感到耳目一新，收到出奇制胜的效果。

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