专题论坛集锦 | 论坛九：新时代语境的影视教学专题论坛
论坛九
新时代语境的影视教学
专题论坛
11月1日上午8:30-10:00，新时代语境的影视教学专题论坛在川影安仁校区蓝色报告厅举行。本场论坛由成都大学中国-东盟艺术学院影视与动画学院副院长、传媒研究院副研究员王珏殷主持，中国高等院校影视学会理事、山东师范大学教务处处长马池珠教授，中国传媒大学戏剧影视学院赵晖教授共同担任点评人。
王珏殷
马池珠教授
赵晖教授
刘丽教授
四川电影电视学院刘丽教授首先发言，以当下全国范围内存在编导专业影视声音教学课程的难度大和录音专业影视声音课程的差异大为背景，探讨了在录音课程中通过视频类比、建立听感、声画结合、联合教学、实践消化、行业讲座等方式方法来适指导学生学习影视声音课程。
在此基础上，她强调，编导专业的学生在剧本阶段就应该完成音乐设计、环境声的设计、同期声处理等。
黄志勇教授
四川电影电视学院数字媒体技术系主任黄志勇教授与大家探讨了新文科建设背景下影视教育应对虚拟现实影视发展趋势的策略。
他从最初的虚拟环绕体验到虚拟现实概念的出现，对电影观影沉浸度变化进行了历史回顾，提出技术与商业的支持和观众体验的情感需求让VR影视成为影视进化的一个新阶段。他强调“影视教育一定要有前瞻性”，所以为了应对虚拟现实的发展趋势，影视教育也应进行内容和方法上的改革。
讲师王婷
西南民族大学文学与新闻传播学院邓备副教授和四川传媒学院综艺学院讲师王婷探究思考了创新理论视角下高校形象片的优化路径。
王婷老师提出，目前高校形象片的表现形式单一、套路化，由此引出了“熊彼特创新理论”，在此理论中，对创新理解的核心关键词是“旧要素的新组合”。通过参考这个理论，对高校形象片从产品、技术、市场、资源、组织五个层面进行探讨。
三位学者发言结束后，马池珠教授进行点评。他认为刘丽教授提出的教学方法对声音教学具有重要的启发意义；他认为黄志勇教授提出的虚拟现实技术对影视教学的思考以及如何面对新技术对教育教学的挑战等问题，给所有学者深刻启发；对于高校宣传片的优化路径中“让学生来参与宣传片创作”这一点，他表示赞同。
川影宣传部副部长 余乐
四川电影电视学院宣传统战部副部长余乐以《融媒体时代思维课程关于应用创新人才培养的研究与探索》为题，介绍了四川电影电视学院的特色课程——主持人思维训练课程。思维课程开设的目的是让学生适应目前传统媒体、自媒体、新媒体交互共融的媒体生态环境，同时在授课中帮助学生完成绘画艺术、地理人文、中外历史等方面知识的积累。
她介绍思维课程的特色在于“四新、四融”，“四新”是指理念新、角度新、手法新、立意新，“四融”是指将中华文化与西方艺术融合、将传统媒体与新媒体思维语境融合、将教学管理与教学艺术融合，将思维课严格管理制度和自由的艺术探讨融合，进而形成宽严相济的艺术教学氛围。
讲师杨舒
山东师范大学新闻与传媒学院讲师杨舒对编剧课程的本科教学进行了深入研究，她提出，编剧课程是一门实用性的学科，编剧课程教学的目的是完成为影视作品服务的剧本。
可以通过优化现有教学方法、强调实践教学模式、建立宏观行业视角等途径来明确影视编剧课程教学方法发展方向。
讲师陈玲
重庆三峡学院讲师陈玲分析了“新冠肺炎”事件中媒介传播的符号表象及其符号背后的隐含意义，通过对“新冠肺炎”事件的媒介呈现、产生意义、意义解读，探讨大众传播媒介如何将赋予社会文化意义的健康信息传播给受众。
她提出，大众传播媒介在健康传播中应当保持积极参与的姿态，要注重疾病的预防而不仅仅是干预危机的报道，要在传播社会核心观念的同时有效地传播正确的科学知识。
最后，赵晖教授进行点评。她表示，对于四川电影学院的特色思维课程的“四新、四融”印象深刻，认为已经形成了一套成熟的教学法，并呼吁更多的学者一起来研究“思维课现象”；对于杨舒老师探讨的编剧课程的本科教学研究，她认为理论教学如何服务实践教学，在融媒体时代对所有老师都是一种全新的考验；陈玲老师则带来一个独特的样本，在“新冠肺炎”传播体系全球语境之下，以中国的符号样本切入，建议将这个热门课题进行深入研究。
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图 | 黄淼
后期 | 赵家慈 陆星宇 吴依菲
校对 | 熊梦昀编辑 | 陈熹责审 | 尹丹
终审 | 余乐