聚焦课堂 | “云游川影”，一场别开生面的融媒体直播联合实训
“真是让人大开眼界！这真是一种全新的授课形式，太实用了。”川影融媒体直播联合实训课获得了同学们的一致好评。
课堂上，5G网络直播连线、出镜记者现场报道、新媒体线上运营三门课程交互融合，与图书馆、摄影棚、贡院大剧院、高清全媒体直播车等校园各处实时连线。“云游川影”，一场别开生面的直播实训便呈现在大家眼前。
看直播
“5G连线云直播，是课堂也是实训”
走进“川影云”融媒体实验教学中心，在这间极富科技感的教室里，正在进行的是融媒体直播联合实训课。这堂课的实训主题是——云游川影，你想看什么？不同于传统课堂，这里呈现出融媒体中心的工作现场。课堂分为了5G直播互动组、微博线上运营组、公众号图文报道组、出镜记者组，由专业指导教师带领同学完成各环节工作。
目前正在进行直播连线的准备工作，同学们在老师的带领下架机位、测信号。融媒体中心将与图书馆、摄影棚、贡院大剧院、高清全媒体直播车等直播点位进行实时连线。
王霄老师（左）与赖光玮老师（右）在工作中
“镜头往前推，推近些，对！”赖光玮老师紧盯着屏幕，通过融媒体中心指挥在外景的现场报道组提前完成测试工作。“本次实训预设了4个直播连线报道点，我们要一一测试网络、画面、声音。”赖老师说。
王霄老师向同学们介绍直播信号传输的形式，“传统现场直播技术，信号传输系统采用光纤、卫星或微波回传方式，相较于传统的卫星直播来说，广覆盖、大带宽、低时延的5G网络能够将视频流实时传送，这种快速响应非常适合现在的媒体融合竞争。在降低了成本的前提下，更加高效便捷。目前是市场认可度最高的连线方式。”
直播连线点：文心院图书馆
“观众朋友你们好，我现在所处的位置是文心院图书馆。”22级播音与主持艺术专业的曾婧欢是今天的出镜记者之一，她今天的任务是向网友介绍学校图书馆的功能布局、服务设施、藏书分类。因为川影图书馆“颜值爆表”，曾被人民网报道，阅读量曾达到78万+，因此网友期待能通过直播感受沉浸式入馆体验。每位出镜记者都提前完成“走场”，和老师一起反复讨论制定出镜报道的方案和内容。
直播连线点：贡院大剧院
大屏幕上直播画面切到贡院大剧院，音乐舞蹈学院的师生们正在紧锣密鼓地排练舞蹈《红旗颂》，通过设置的多台固定机位与流动机位，现场表演多角度、全方位呈现在大家眼前。这一站的出镜记者是史润勍，他必须提前与舞蹈团队的师生完成幕后采访，充分了解排演的剧目主题以及目前排演的情况，甚至还要观察现场演员的状态细节，以确保在直播连线时能够回答主播代表网友提出的各种问题。
直播连线点：高清全媒体直播车
高清全媒体直播车上，由教学实验中心老师带领的融创中心团队，正在完成现场实时节目包装、实时播出调色等工作。
“想去看鞠婧祎打卡的图书馆！”“图书馆等我！超想回去”……网友留言与弹幕刷屏，微博组同学认真收集整理网友关心的话题，通过后台与网友实时互动、在线对话。
老师说
“教学改革，从融合跨界开始”
主讲老师余乐
“融媒体直播联合实训，是我们的教学以市场需求为导向的一次改革实践，联合实训的目的就是打通课程之间的壁垒，让同学们真正体验怎样运用新媒体矩阵来围绕一个主题进行策划和传播。我们要充分发挥学校‘川影云’融媒体实验教学中心的功能。”本次联合实训课的主讲老师余乐介绍到。
“川影云”融媒体实验教学中心是学校按照标准的融媒体中心规格建设的。融媒体传播是互联网时代产生的媒体融合新方式，多种媒体的传播特性融合成新媒体形态，具有图文视听的共通性。联合实训打通课程之间的壁垒，将5G网络直播连线课程、出镜记者现场报道课程、新媒体线上运营课程有机结合进行实训，培养学生掌握并运用以上专业技能，共同来完成一次项目训练。
实训现场
她讲到，“由于我们的联合实训课，学生是来自播音与主持艺术、数字媒体技术、戏剧影视文学、设计与美术等不同专业，因此联合实训按照前期策划、中期推进、后期深化三个环节来进行。前期通过策划会，设计微博引流话题#云游川影你最想看什么#，里面列举了具有川影特色的校园一隅，引起了网友们的关注，其中图书馆、香如故、年代街分别以42%、29%、21%的票数占比，成为大家最想云游的川影目的地。”
微博投票数据
据了解，本次话题在微博上提前引爆，话题阅读量达到5.3万次，微博单条阅览量1.7万。根据网友的留言和数据分析，筛选出四个直播连线点，分别是图书馆、摄影棚、大剧院、高清全媒体直播车。实训当天“中央厨房”设在“川影云”融媒体实验教学中心，每一个直播点都派出出镜记者和拍摄组。
余乐老师说，“这次我们将出镜记者现场报道课程同最新的5G直播互动技术结合，给同学带来了最真实的直播连线体验，其中还专门加入了记者即兴语言训练环节，是对同学们专业基础和应变能力的大考验，每一位出镜记者都非常努力。”
连线环节实训
她表示，“实时直播和现场连线互动交替进行，同时微博运营团队全流程与网友互动，根据网友的兴趣关注点，及时反馈到直播团队，从而推进直播的进程。直播连线环节结束后，我们的新媒体运营组进入到第三环节，也就是后期深化报道。通过微博数据分析进行复盘，通过图文结合的形式完成整场实训的深度报道。”
融媒体直播联合实训，让同学们明白了什么是媒体融合的思维方式，将书本理论变为了“实战研习”，既加强了教师之间的相互学习切磋，也增进了不同专业同学之间的互动交流。
同学们说
“实训课，真酷！”
22级影编专业 邓文鑫
这堂课让我受益匪浅，从课堂上学习到了很多与时俱进的观念，同时也学到了许多自己专业接触不到的知识点。让我印象最深刻的地方是直播组的同学在课堂上即兴发挥环节，在“大本营”的主播与图书馆和贡院大剧院的记者直播连线，老师随机提出问题，非常好地考验了记者的即兴发挥，让我了解到了其他专业所需要具备的能力，让我体验到媒体与互联网的深度融合。
21级文产专业 向康旗
在实训中，我是负责微博运营的同学之一。在万物皆媒的环境下，微博、微信占据大量用户市场份额，受关注度极高。运营微博要及时关注热点，引起网友的关注，产生共鸣。比如我们在课程里也发起了“电子阅览时代你有多久没有走进图书馆”这样的话题，来引发网友的思考与回答。
20级播主专业 李其风
融媒体直播联合实训是一门非常新颖的课程，是多个专业联合互动的大型实训演练。我收获了很多新的知识：在面对出镜记者报道的时候，主持人应该如何提问，如何进行即兴问答；在5G直播时，现场导播如何选择画面；在运营线上新媒体账号时，又该如何设置话题引发讨论，进而引起更多的关注。
终审 | 余乐欢迎投稿cyxctzb2020@163.com