PYP线上探究实践课程：寻找生活中的细菌
“剩饭剩菜”也可以成为一节课？
如何引导“小侦探”寻找生活中的细菌？
Tom小朋友是怎样从实验中发现“酶”的？
家长们对“卫生宣传员”的评价如何？
Tuning In-情景导入
小朋友们，看到这幅图你会想到什么呢？你能提出什么问题呢？你看到了什么？想到了什么？你产生了什么疑问？质疑往往就是探究的第一步。
为了激起孩子们对话题的兴趣，并将他们的关注引到预期的探究方向上，老师和孩子们一起进行了一次Peter小朋友和妈妈之间的角色扮演。孩子们纷纷意识到，生活中有很多像Peter这样的小朋友。特别在疫情期间，我们必须重视这个问题。就这样，我们的探究活动就从这位不爱洗手吃东西的Peter小朋友开始了。
Making a plan-制定计划
要知道为了证明洗手很重要这件简单的事情不是那么容易的。我们需要拿出证据!于是，二年级的小朋友们和老师开始探讨各种方案和他们的可行性。经过各种头脑风暴和分析，最终我们决定一起来进行一场寻找细菌的侦探行动。以下就是我们的行动计划：
行动计划
选择生活中的一种食物，食物分别保持干净，用消毒液消毒，用脏手触摸，然后用密封袋密封静置，观察细菌滋生情况，倒推这几样食物在初始状态下的菌落数，从而对不同实验条件下，细菌滋生的难易度和速度产生感性认识。
这个行动计划打开了许多小朋友的好奇之门，甚至有些小朋友还脑洞大开，我是不是可以涂上口水，果酱，酸奶，辣酱，看看会有什么不同？没问题，探究就是要大胆地探索未知。老师还引导小朋友们思考什么是相同实验条件和不同的实验条件，我们如何根据自己的需求选择适合的条件。
Exploration-探索实践
很多小朋友一下课就迫不及待开始准备剩饭、馒头、面包等等食物，并仔细地贴上了标签和日期。一天，两天，三天...小朋友们不光仔细地观察食物的变化，并且用数学的统计方法用观察记录表来进行记录，并开始写观察日记，用文字记录下自己的所见，所思和所想。将学科知识在真实的情境中融会贯通地运用，孩子们更深刻体会了学习在真实世界中的意义。
Sharing and Discussion-分享与讨论
一个星期过去了，好些先行动的小朋友的实验已经开始初见成效了。大家迫不及待地和小朋友们分享自己的实验成果和发现。小朋友们纷纷发现，在真实的实验过程中，总是有一些意想不到的发现和结果，甚至有些结果与自己的预想不一样。这是为什么呢？大家纷纷提出自己的问题。
在实践，分享和讨论中，小朋友们对大家的成果不断产生新的问题和质疑。下一步我们该怎么办呢？去寻找答案！
Further exploration-进一步探索
我们该去哪里寻找答案？针对这个问题，老师和同学们一起在课上探讨，大家纷纷有了自己的各种途径，问爸爸妈妈，问科学家，问老师同学，去看书，上网查...大家动用各种途径和资源，去搜索资料，研究我们的问题，在资料搜集整理的过程中，还得了许多意外的收获哦。
G2B的Tom脑洞大开，在实验中加入了猫、狗、人的口水涂面包的实验，结果他通过自己的实验成果和查询资料中发现动物口水中含有一种酶，具有杀菌作用。G2B的Shaq小朋友发现了一种面包常用的食品添加剂叫脱氢醋酸钠，也解答了有些小朋友的面包为什么一直没变化的疑惑。
（点击上方观看视频）
Sorting out-资料搜集和分析
我们搜集的资料是否合理？我们该如何分析这些资料？可以从中得出什么结论呢？孩子们的火花不断地在资料的分析和讨论中迸发。
有些小朋友发现原来家中买的牌子的面包含有大量的添加剂，于是对食品添加剂产生了兴趣，决定换一种牌子的面包再做实验看看哪家面包最原味。针对食品添加剂是否对身体有害，小朋友又进行了一番辩论，有些小朋友的资料证明无害，但不能长期使用，而有些小朋友的资料显示添加剂对人体有害。还有的小朋友们分析，可能由于自己在做实验的时候不够仔细，导致结果或者数据不准确，比如自己的手不够干净导致干净的面包沾上了细菌。甚至有小朋友开始怀疑消毒液的功效，开始搜索消毒液不同功能，分别针对哪种细菌应该使用哪种消毒液。各种猜测，各种发现，各种灵感源源不断地在讨论中发生。
正如老师之前说的，实验的结果不是我们最终的目标，我们的目标是要在实验中不断地去发现和探索，寻找自己心中的疑惑。这才是最大的收获。
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Taking action-采取行动
终于到了本轮探究最有意义的一步了。如果我们通过了探究实践，自己得出了很多宝贵的知识，只有我们自己知道就够了吗？这个问题一抛出，引发了孩子们的思考。孩子们开始意识到，我们有责任让更多地人知道，就像刚刚开始那位不洗手的Peter小朋友，生活中还有很多这样的小朋友。接下来，老师开始布置了一个真实表现性任务，赋予孩子社会上一个真实的角色，让他们参与其中。
考虑到幼儿园小宝宝的认知程度，小朋友们开始大显身手，纷纷选择最合适的行动方式，有的选择录制视频来亲身说法，有些小朋友制作了一首洗手小儿歌，有些小朋友制作倡导建议书，还有的画了一幅健康饮食的小漫画。
（点击上方观看视频）
Reflection-总结与反思
作者手记：作为教育工作者，我们时常会思考：“我们该如何为孩子的未来做好充分的准备? ”二十年的未来，信息飞速发展，我们的孩子需要具备终身学习能力来应对变幻莫测的世界。我们不光需要教授他们知识，并且需要教会他们如何去获取知识的技能，如何去思考，如何去审辩，如何去分析，如何去寻找答案，如何去解决问题。
在这次尝试的研究小项目中，我很欣慰地看到很多孩子全身心地投入去思考，提问，实践，观察，记录，分享，研究，行动并反思，他们勇于尝试并坚持到了最后一步。孩子是天生的探究者，他们通过自己的观察建构对周围世界的认识。希望每一位孩子都保持对世界的好奇心和求知欲，勇于尝试，不断探究，勤于反思，成为出色的终身学习者，这也是君诚学校的终极培养目标。
—君诚PYP中方团队带头人 蒋励
君诚学校建校于2000年，座落于北京市顺义区后沙峪中央别墅区，为2-18岁的学生提供十六年一贯制的国际教育，是一所寄宿兼走读的学校。目前已取得AP资质，同时为IB候选校。小班制英文沉浸式教学，师生比1：6，同时可跨区招收外籍、京籍、非京籍学生。
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