国际教育怎么选，才能免受“野鸡学校”的陷害？
近日来传得沸沸扬扬的"上外美高班"借着上外名头着实火了一把，但实则却是野鸡课程，而在读生的生活竟成了笑话！至2016年，上海的国际学校、国际班已超过90所，家长是否在众多学校中挑花眼？
今天跟着朱大大一起来扒一扒“国际教育”的那些真相，正确选择国际学校，避开野鸡学校！
内容来源│家长帮上海站
编辑│朱大大
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正规的国际学校应具备以下要素：
❶ 明确的教育使命、价值观、教育理念
这些软性的东西是一个学校必备的精神支柱。而现实是，很多学校并没有在这方面有考虑。
❷ 口碑
口碑可以根据往届学生和家长的反馈来手机，口碑好的学校最起码具备好校长、好教师的特点。
❸ 硬件与规模
硬件与规模并不是确定一个学校是好学校的唯一因素。新建的学校一般硬件较好，而有些公办学校的硬件相对较差。有些学校处于初创期，规模自然比较小。但一般规模较大的学校，各方面基本不会太差。
❹ 办学历史
办学历史长短也不是判断一个学校好坏的决定性因素，但办学时间久的学校，课程更丰富，教师团队更稳定。
选择办学5年以上，已经有3届以上毕业生的学校。这样的学校已经完成了一轮以上的循环，对于办学过程中可能出现的问题已经有了比较多的经验，并且能够妥善处理保证学校的正常发展。
正规国际学校的教学应具备以下因素：
❶ 教师团队
教师团队是一个学校的核心。纵使硬件不好，规模小，时间短，但有一个好的教师团队，一样可以做出优质的国际学校来。
❷ 课程设计的合理性
课程设计是否基于教师的教学能力及学生的学习水平是为课程设计的合理性。学校能开多少课程、能开什么课程是学校办学能力的一个体现，而越多的课程也意味着学生能有更多的选择。学校的教学安排是否紧凑、合理是考量学校能力的另一个方面。有些学校美其名曰“快乐教育”，给学生大把的空余时间而不加以安排和引导，实质上是没有相应的教学和管理能力，从而只能“放羊”。
❸ 课程设计的多样性
课程设计是否能满足大多数学生的多样性需求如艺术、心理学、历史、地理等。
❹ 学生出口
学生出口需要横向比较，在同类学校中，学生的申请结果是否好于其他学校。尤其是能申请到世界前100名大学的比率，有些学校经常能有一批最好的学生申请到顶尖名校，学校也会以此作为自己的成绩，但是再深入一步考察会发现当年毕业的学生两级分化很大，甚至有一些学生申请到三、四流的学校或者申请不到学校。
这说明学校没有能力保障每个学生都获得同样的水平教育，而是采用了重点培养一些好苗子的倾向性做法，姑且不论这样做的公平性，从管理本身而言，这样“尾大不掉”的结果为以后的教学和管理埋下了很多的隐患。
正规国际学校的教学管理应具备以下因素：
❶ 校长
校长是一所学校的灵魂和统帅。国际学校的校长必须懂教育，能代课，能做教师培训，有良好的教师管理经验，而且必须能讲英语。
❷ 教师管理
如何招聘到优质的中外教并且保持这些教师的稳定性是当前绝大多数学校面临的问题，而好的学校必须要做到时刻提醒并帮助教师们进步。
❸ 学生管理
好的学生管理会营造良好的学习氛围，尤其是很多学生认为国际学校会更轻松自由。手机、网络管理都是各个学校面临的考研。
❹ 生源质量
很多人都说好的学生有强烈的自我约束能力和自学能力，好的生源质量也决定着一个学校的学习效果。显然，在当前的国际学校中，优质的学生总被那些优质的学校攫取，大多数学校的招生任务都很重，草草筛选便已烧高香了。
国际学校对于国内很多家长来说或许比较陌生，无法去正确的对国外学校优劣作出标准的评判，毕竟外国的教育和国内的教育形式上还是有很大的差别的，也正是这样，让很多“野鸡学校”有了可乘之机，但对于国外优质教育的追求，也是很多家长所期望的，为此如何正确辨别国际学校的优劣自然也成了很多想自己的孩子接受国际教育的家长迫切需要了解的一个课题，相信各位看完以上的分析，对于国际学校的辨别也有了一定了解。若有其他相关问题，大家也可以在微信对话框留言给大大，大大会为大家做详细的解答！！
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