【榜样的力量】胡琳琳：所有的幸运，都是努力埋下的伏笔
个人简介
胡琳琳，中共党员，天津大学教育学院2019级教育学专业硕士研究生。学习成绩优异，连续两年获研究生国家奖学金，连续三年获专业一等奖学金。她潜心科研，硕士期间先后在SSCI一区/二区来源期刊《Journal of Computer Assisted Learning》《Journal of Educational Computing Research》《Thinking Skills and Creativity》，CSSCI来源期刊《华东师范大学学报（教育科学版）》《中国电化教育》等期刊上共计发表7篇学术论文，其中6篇为第二作者身份（导师一作）。曾获天津大学三好学生、天津大学科技创新先进个人、天津大学教育学院“学生榜样”等荣誉称号。
所有的幸运都是努力所埋下的伏笔，所有付出的努力都会以另一种方式归来，这种信念是支撑我在学术之路上不断追求真理的巨大动力。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，认真钻研、探索世界既是过去的梦想，也是未来的起航，我时刻用认真的态度和实际行动去践行科教兴国的理想信念。即便是前路漫漫，布满荆棘，但依然不畏艰难，永不言弃！
一、矢志不渝 砥砺前行
“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”只有掌握了过硬的专业知识，才会拥有开启成功大门的钥匙。我深知若想在学术道路上坚定不移地走下去，扎实的理论知识基础是基石更是保障。在学科理论学习阶段一定要把基石打深、打牢。因此，无论是在专业课还是选修课中，我都始终保持认真学习的态度和自主学习的习惯。在研究生学习生涯中，我认真完成了学校规定的学分课程，扎实的理论学习使我掌握了深刻的专业理论知识与研究方法，并取得优异成绩。此外，我充分利用课余时间进行充电，阅读文献及专业相关著作，并通过多种方式参加学术讲座，了解相关学科知识和其它前沿信息，以丰富自己的专业知识框架，开拓自身视野。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教育学科是要在实践中探索真理的学科，学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，实践才会出真知。一个人如果不脚踏实地的去做，那他所希望的一切就会落空。在具备扎实的理论基础后，我跟随导师从事与儿童编程与计算思维的相关研究，承担起作为课题组一员的责任，协助做好全国教育科学“十三五”2019年国家青年课题“非计算机化与计算机化儿童编程教育的理论与实践研究”课题，在儿童编程与计算思维教育领域充分发掘着自己的科研创新能力，期待对知识有更深层次的理解。
我深知要将论文写在祖国大地上，科研应从我国实际需要出发，发现和解决我国面临的实际问题。人工智能时代的来临，重塑了人类社会结构以及经济秩序，计算思维是人工智能时代学习者解决问题的核心能力。在政策的引领下，有效培养学生的计算思维技能是教育面向未来的核心所在。在中国实际教育情境中探讨学生计算思维技能现状及发展要素是在课堂中培养学生计算思维技能的先决条件。因此，我和团队成员多次在河北、吉林、北京等地中小学展开调研，深入了解当前学生计算思维培养现状，并针对性提出发展建议与对策，从实践视角促进我国中小学计算思维教育的发展。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。学术之路并非是一帆风顺的，加塞罗尔说过，“求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究”。科研这条路上没有捷径可走，只能孜孜不倦地前行。科研生活是无聊且枯燥的，要耐得住寂寞，才能守得住繁华。搞学术是一项苦差事，意味着长期要坐冷板凳，因此要及时调整自己对科研的态度，不要害怕，而是大胆的尝试，勇敢的创新，积极的挑战自我。没有什么是一蹴而就的，但我始终坚信有付出就会有回报。
从2019第一次撰写英文文章的茫然，到潜心研究、认真准备后的从容，在两年多的科研生活中我感受到了自己的成长。学术道路并非是“一击即中”的，还记得曾一个月的时间内我陆续收到了几篇文章的退稿，接连的失败也曾让我对自己的能力产生过怀疑，也曾有过迷茫。“是不是选题的方向或角度不够好？”“是不是分析得还不够充分？”但失败并不能成为击退我的理由，失败其实并不可怕，可怕的是被挫败的心。我很快调整状态，静下心来分析退稿的原因，并与导师和师姐积极讨论，不断完善提升手稿的质量，然后寻找主题契合的期刊，再次投稿。退稿反而会让我更加严密客观地审视工作，找出漏洞。在退稿和改稿的过程中，我同样也得到了进步，审稿人的思想给予我启迪，使我学习到了很多新知识，包括各种数据处理的手段和实证的方法，尤其是文字撰写能力得到了全面的锻炼和提升。
我始终相信凡事念念不忘，必有回响，坚持和努力终会给看似苦涩的过程赋予一个甜美的结果。因此，面对失败和挫折时，你越害怕，你越挫败。只有强化自己的心理承受能力，弱化情绪反应，从哪跌倒就从哪爬起来，才能最后一步一步走向成功。
二、勇于担当 不负青春
“天下兴亡，匹夫有责”。当代中国青年要有所作为，就必须投身于为实现中国梦的伟大奋斗之中，这样的青春才能无悔。作为新时代的青年大学生，我们身上肩负着一定的使命与担当。除认真学习专业知识潜心钻研学术外，也应该以身作则，不断提升自身素养，为社会的和谐发展和稳定贡献自己的力量。
我深知作为一名中共党员“为人民服务”的宗旨，疫情期间，在做好自我防护的同时，我积极地学习冠状病毒的前沿知识，并用这些知识为身边亲人、同学科学辟谣，积极协助社区完成防疫工作，帮助完成了入口登记、为居民分发口罩等防疫工作。在这个过程中，我懂得了“担当与使命”的内涵所在，担当奉献，应是我们新一代青年的责任意识和家国情怀，“青年强则国家强”，我们要担当起时代责任，树立为国家奉献青春、为人民服务的理想信念。
此外，我热衷于参加课外教育教学实践活动，承担起作为一名教育学子的使命，用自己在学校中的所学所得为我国教育事业发展添砖加瓦。我曾在北京某中学中为学生设计实施了一系列有趣的编程活动，寓教于乐，采用编程游戏调动学生的学习热情，丰富课堂活动，营造趣味课堂。在这个过程中，我见证了学生们从初识时的拘谨腼腆到后来的积极参与主动分享的态度变化，见证了他们从编程“小白”到独立完成任务的能力成长。每每看到镜头之下他们那一张张天真无邪的笑脸、充满求知欲望的眼神，我便更加深刻体会到了关于教育的真谛。“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮”，真正的教育并不是刻板的分数，而是在润物细无声中启迪学生的心灵，促进他们的全面发展。作为教育学专业的研究生，在未来我或许也会成为一名教育工作者，这种育人的观念也将会一直启迪着我，从隆冬到盛夏，从深秋到初春，我将始终怀揣着教书育人的那颗初心，永不改变。
“心怀坦荡有知己，总有祝福满晴空”。虽说科研路上是寂寞的，但是生活却是精彩的，日常生活中还是要保有的一颗“猛虎细嗅蔷薇”的诗心。在枯燥的科研工作之余，我也参加了各种社团实践活动，各种各样丰富多彩的活动让我从中受益，在学习之余放松心情，有更多的激情和活力投入到学习之中，达到事半功倍的效果。
我还培养自己的兴趣爱好，阅读使我能够细心的去观察每一件事物，也能够让我的心从繁忙的生活里得到片刻的安宁享受；跑步可以让我缓解压力，释放情绪，忘却生活中烦恼，在跑步过后，我会更加清醒清楚地认识到自己的处境，并且迸发出面对生活的勇气。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，享受了大汗淋漓，或许科研中的压力便会抛之脑后。“爱生活，爱运动，爱自己”，酣畅淋漓的奔跑会在拥抱终点的那一刻意义升华。“不负青春，不负韶华”，我一直都奉行尽量把喜欢的东西带进生活的态度，让我收获良多，在坚持中进步，在进步中反思，在反思中享受的生活，让我倍感快乐。最后，即便再忙也不要忘记和家人朋友的沟通交流，是他们的鼓励与支持给我了爱和勇气，更是我无畏向前的力量源泉。
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图文 / 胡琳琳
编辑 / 郑博文
审核 / 张立迁
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