“教师力”修炼No.19丨期末事务杂乱无头绪？这份工作清单帮您理清思路
元旦假期将至，老师们陆续进入了期末状态。总结一学期的工作、帮助学生做好期末复习......真是有点焦头烂额，那么，期末时间到底该如何规划？有哪些事情要做，怎么做？今天我们给您列出了期末工作清单以及可以用到的小方法，希望能给辛苦的您带来一点点帮助。
关注学生情绪
期末来临，也就意味着考试来临。这时候，学生容易产生焦虑和畏惧的情绪。老师该如何帮助学生排解情绪，和学生一起度过一个充实但不慌乱的期末呢？
>> 用最直接的方式对学生表示赞赏
期末复习阶段，学生会有些疲惫，这时就需要我们适时地用赞赏的方法给学生一点信心和动力。对于表现好、有进步、努力的学生都应该实时进行表扬。要将表扬时刻放在心上，激励学生的每一点小进步。
>> 元旦班级联欢会可以办起来
马上就是元旦了，老师们可以借助这一节日，来缓解学生长期紧张疲劳的学习气氛，同时，这也是让学生在对新年的期待中制定小目标、提高斗志的好机会。可以组织学生进行简单的节目表演，用愉快轻松的气氛来给学生解压；可以设计回顾2017、走进2018等动员活动，引导学生总结和反思近期不足，以昂扬的姿态步入新的一年；可以组织颁奖，分别对各方面表现突出的学生进行表扬，让学生发现自己的优点，提升自信心，树立榜样。
>> 抓住和学生谈心的好机会
放学的时候，可以留下来陪学生一块值日，当只剩下老师和学生二人的时候，也是谈心和交流的好机会。给没来得及吃早饭的学生分一点早餐、关心一下学生的身体等，这些学生都会记在心里。
提前拟好复习计划
给学生上好复习课，达到温故知新的效果，是老师们期末工作中最重要的事情之一。但一学年的知识如何总结？如何帮孩子查缺补漏？就需要咱们老师提前做好复习计划了。
>> 做好章节复习和交叉复习
帮助学生把课本主次分析清楚，根据教学大纲要求，引导学生自己辨别哪些知识是重点、哪些是难点。找出章节之间的联系，帮助学生采用关联记忆法将相联系、相似的知识点串起来，与其他学科的老师及时沟通和衔接，帮助学生在复习期能够做好多学科交叉复习，以免产生疲惫、懈怠的情绪。
>> 做好错题总结和查缺补漏
帮助学生把平时的错题和没有完全理解的题记在本子上，引导学生分类总结，直到完全掌握为止。学生在平时学习中，不可避免地会存在缺漏，老师可以通过课堂练习、课外作业等，了解学生的学习情况。对于学生在练习中易出错的部分，要精心设计，从而激发学生的复习兴趣。
>> 给学生自主复习的时间
复习的最后阶段，各科老师可以根据学生的情况不同，留出部分时间，让学生自己查漏补缺，根据自己复习的情况去做一些补充。在期末考试的前一两天，给学生讲一讲答题规范，比如，思路规范，尤其语文的论述题、作文题一定要思路清晰。
做好自我工作总结
一学期即将结束，趁自己的感受最真切，抓紧时间对本学期的工作认真反思总结——这是部分学校要求完成的行政工作，也是每位老师加快自身专业化和个性化发展的好机会。
>> 工作总结抓亮点
教师可以就本年度教学过程中工作亮点来展开论述，根据自己观察到的现象来展开总结，分析现象背后表现出来的问题及自己可以想到的解决方法等，将期末工作总结分解到日常工作中的每个月，这将是对自己工作时光的一个有意义的记录。
>> 讲好教学故事
教师可以谈本年度身边对自己有影响的重要他人；谈先进事迹或擅长的技能；谈如何从一般走向优秀，从优秀走向卓越等具体成因。另外，可以讲本年度最让您感动、有启发的故事等，可以是自己的，也可以是身边同事的，从故事中引发感悟和思考。
期末评价写出仪式感
评语是对学生本学期表现的综合评价，学生和家长都很重视，老师们不能敷衍应付，要认真对待，亲自写、亲手写。
>> 真诚地表达鼓励和期待
我们不是在给学生写评价性的“评语”，而是俯下身子，以大朋友的身份和学生交流。表达自己因为学生的进步而开心，而不是简单的、程式化的鼓励和表扬。您与学生之间的某个小故事、某月某天的某一个时刻的一个场景等等，都可以成为评语的最佳素材。
>> 有意识地指出不足
以亲切的口吻指出学生存在的问题，不要简单下结论，也不要直接指出学生做得不好，应该让学生自己去思考问题产生的原因，把发现问题和成长的主动权交给学生自己。
希望这份清单
能给期末忙碌的您带来些许帮助
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