高能演讲来了！南科大新任校长：我为何说深圳要建成几所世界一流大学？

19日晚，南方科技大学正式官宣，中科院院士、原清华大学副校长薛其坤出任南科大新一任校长。

薛其坤头上的光环颇多、国家及国际级奖项个个都分量重，今年10月，他还给中央政治局讲解了科技创新及量子科技发展，并提出意见和建议。

如此多光环之下的薛其坤，工作中是个怎样的人？他对深圳的教育发展有哪些期许？对深圳创办一流大学有哪些思考？

薛其坤在首届深圳全球创新人才论坛上的演讲

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严肃中不失活泼

11月1日在首届深圳全球创新人才论坛上，深圳卫视&壹深圳客户端记者有机会近距离接触了薛其坤。当时他作为论坛主旨演讲嘉宾之一，以清华大学副校长的身份，现身说法“深圳如何爱才”。

一个细节引发关注。当时和薛其坤同场演讲的，还有粤港澳大湾区数字经济研究院理事长沈向洋、深圳RISC-V国际开源实验室主任大卫·帕特森、深圳艺之卉品牌创始人赵卉洲、中广核工程师王建涛、深圳云天励飞联合创始人陈宁、鹏城实验室主任高文。

从官方身份来看，相比其他几位演讲者，当时只有薛其坤的清华大学副校长身份，看似与深圳的关联度最小。或许当时，薛其坤接任南科大校长一职，已有定论。

让记者印象深刻的是，当主持人提出让薛校长用一句话给大家讲讲什么是量子科学时，他说，“如果让一个杰出的物理学家做一个精彩的科普报告的话，如果你没听懂的那一部分，就是量子科学。”

严肃中不失活泼，是薛其坤留给记者的第一印象。

薛其坤：深圳建成先行示范区 一定要有几所世界一流大学

深圳如何高质量培养人才、建设世界一流大学，也是薛其坤当时演讲的重要内容。

他说，决定时代走向的重大科学发现、重大技术发明，都是由少数杰出人才创造的，深圳能否建成先行示范区一个非常重要的标志，就是能否培养出这样的杰出人才，而要培养出这样的杰出人才，就必须建设世界一流的大学。

薛其坤希望能够面向2035年、2050年、甚至是22世纪的深圳，来重新思考如何重构大学治理体系。

就大学人才培养的载体，他提出可以考虑在深圳层面建立四个中心：

• 多学科用于科学发现的X中心。

• 用于发展未来技术十年、二十年、三十年、四十年后技术的交叉学科F中心，F是future。

• 建立一个学校通识教育甚至是整个深圳大学通识教育的LAR中心。

• 学生创新创业A-Z中心。

薛其坤说，包括鹏城实验室在内的若干个世界一流实验室，成为科学发现和重大基础发明的摇篮，我们用这些实验室和大学创造的颠覆性技术，用深圳技术定义人类未来的生活方式甚至是社会发展方式。

早有渊源与携手未来

深圳卫视&壹深圳客户端记者还注意到，薛其坤其实与深圳早有联结。

2018年5月，在深圳人才公园举行的未来论坛深圳峰会上，薛其坤作为嘉宾之一，与包括陈十一在内的7位学者讨论南方科技大学。

他当时说，“从大学的数量上讲，深圳学校多，除了南方科大，北大、清华、哈工大都有分校，要打造一个精品大学，这个大学会成为这个地方的高等教育、科技创新的灵魂，这很重要。”

今年是南科大建校10周年，十年时间，南科大进步飞速：

2020泰晤士亚洲大学排名位列中国内地第8位，2021QS世界大学排名位列内地第14，泰晤士高等教育全球年轻大学（创校50年以内）排名中，位列中国内地第1、全球第47，学校在人才培养、学科建设、国际化办学等方面都取得了突出成果。 

如今，薛其坤携手南科大，未来值得期许。

以下为薛其坤的演讲全文：

尊敬的伟中书记、各位领导、各位观众朋友，大家上午好！今天我想从发现、发明谈一谈人才培养。

当今世界正处在百年未有之大变局时代，中国已全面开启社会主义现代化建设的新征程，经过改革开放40年，深圳被国家确立为中国特色社会主义先行示范区。在这样一个关键时刻，国家的重大决策也给深圳赋予了新的重大历史使命，也就是高质量人才培养和世界一流大学的建设。

这是我今天演讲的内容，首先谈一谈科学发现、技术发明与工业革命的关系，其次谈谈科学发现、技术发明与人才培养，最后从个人的角度对未来的深圳作一个简短的展望。

我们正处在伟大的信息时代，上世纪20年代、30年代，量子科学、量子理论的发展催生了计算机、激光、核能、GPS等造福于人类的重大技术，引发了第三次工业革命。无论是信息处理技术、存储技术、显示技术，还是测量技术等等，科学的背后对应着20几个诺贝尔物理奖的重大科学发现，量子科学的发展催生了第三次工业革命。

进入二十一世纪以来，我们又迎来了一次新的量子革命，从“原来的认识量子世界发展信息技术”到“主动操控量子世界发展信息技术”的跨越。量子计算、量子通信、量子精密测量、传感等量子技术将会颠覆性的重构我们目前的信息技术，很可能引发第四次工业革命。

如果从科学发展史来考察，现代信息技术的核心追溯于晶体管的发明，1947年，晶体管发明人之一是JohnBardeen博士，有了晶体管，有了电子计算机，就迎来了互联网时代。第22届伦敦奖获得者是中间这幅照片中的三个科学家，19世纪他们发明了超导量子比特，也就是超导晶体管，使我们研发量子计算机成为可工程化的可能。也许在不久的未来，我们就要迎来量子互联时代。很荣幸我是第24届伦敦奖获得者，量子反常物理学的发现为发展拓扑量子计算奠定了深厚的科学基础。

量子技术不断刷新精密测量的极限，比如我在这里问一个问题，如何测量一个纳米的长度？你有什么样的尺子吗？右图大家看到的类似于崂山道士穿墙本领的量子隧穿就圆满地解决了这个问题。1981年，瑞士两个物理学家基于这种崂山道士穿墙的量子隧穿发明了扫描隧道显微镜，五年后，这两位科学家在1986年获得了诺贝尔物理奖。扫描隧道显微镜的发明不但使人类能在时空间看到源自，而且还能利用扫描隧道显微镜作为一个工具，把原子像砖头一样随意建造一个纳米结构。右图是IBM的Don Eigler博士利用扫描隧道显微镜用35个原子书写的世界上最小的“IBM”。在量子反常物理学的发明中，扫描隧道显微镜也发挥了很大作用。

如果精密加工精度在纳米或更高水平？如果三维打印的精度在纳米或者更高水平？如果手术精度达到纳米水平？回答这些问题就是判断未来高技术的一个基本原则，是发现科学前沿一个非常重要的途径，很多战略科学家老是谈战略，实际上最关键、最重要的战略科学家应该能回答这样非常个别的问题。

沿着这个思路，我们继续发问，刚才谈到精确测量一个纳米的长度，如何精确测量一个皮米的长度、一个飞米的长度、一个阿米的长度、一个仄米的长度呢？用什么科学原理？你有什么技术手段能达到这一点？下面这个例子对这个问题给出了非常圆满的、精彩的、让人震撼的回答。那就是获得2017年诺贝尔物理学奖的引力波的探测，引力波的探测探测的是什么？是13亿年前，13亿年前地球上小学时，两个巨大黑洞的碰撞和合并，29个太阳质量的一个黑洞和另一个36个太阳质量的黑洞，非常巨大，合并成62个太阳质量的黑洞，这个重大天文事件产生的引力波传播100万亿亿公里后来到地球，在地球上产生时空扭曲、长度变化只有10的18次立方米（仄米），但是我们用量子科学实现了。

引力波的探测不但体现了多学科交叉创新的成果，而且从哲学层面让我们体会到了大与小的统一、强与弱的统一，远古和现今的统一，时间和空间的统一，人与自然的统一，让我们深刻体会到科学的魅力，发现的力量，人类的伟大与渺小，也让我们深刻体会到顶尖人才的重要性。

通过以上这个例子，我们可以得出这样一个结论，越是基础的，越是颠覆性的，越具有前瞻性，开展跨学科研究是取得重大突破的非常重要的途径，而且更重要的是决定时代走向的重大科学发现、重大技术发明是由少数杰出人才创造的，深圳建成先行示范区一个非常重要的标志就是能培养这样杰出的人才。

那么我们如何培养这样富有状态力和发现力的人才呢？答案非常简单，伟中书记早就作了回答，建设世界一流大学，一流大学培养的杰出人才决定了学校的办学水平，体现着学校对国家、对社会甚至对人类的贡献，也是区分顶尖大学、一流大学和其他大学的基本标志。

下面，我谈一下自己的建议。面向2035年的深圳，面向2050年的深圳，面向22世纪的深圳，我们是不是可以重新思考重构大学治理体系？在这里我讲一点，就是大学人才培养的载体，在目前的学院主体架构下，我们可以考虑在深圳层面建立四个中心：

1、多学科用于科学发现的X中心。

2、用于发展未来技术十年、二十年、三十年、四十年后技术的交叉学科F中心，F是future。

3、建立一个学校通识教育甚至是整个深圳大学通识教育的LAR中心。

4、学生创新创业A-Z中心。

在X中心，我们要甄别若干个世纪性科学问题，研究生实行“1+X”多导师制，科学目标作为资源配置、学术评价的主要标准。在深圳层面，为了烘托科学发现的氛围，我们可以建立科学大讲堂。

在F中心，我们要甄别出十年、二十年后的技术，建立相关团队，深圳的龙头企业和世界顶尖龙头企业共同针对未来的技术进行攻关，我们也希望这个中心成为全球学生实习实践的中心，通过跨学科系统课程建设，支撑这个中心的发展。

在LAR中心，深圳要带头建立通识教育体系，建立面向未来、面向青少年的科普和传播中心。

在A-Z中心，一个很重要的事情就是课程体系建设，为了烘托这个氛围，我们还要在深圳层面设立创业领袖大讲堂，让学生跟创业领袖们经常在一起对话，比如刚才的沈向洋先生。

最后谈谈如何改革跨学科顶尖人才的培养体系，比如针对未来科学发现的多学科，本科学制进行改革，由4年制改成2+2或3+1，前两年坚持基础打造的基础上，第3或第4年用全新的跨学科课程教育这些学生，培养其多学科能力，熟悉其他学科的课程情况，这种改革可以打通从跨学科的本科到跨学科的研究生无缝衔接。

让我们畅想一下深圳的未来，当深圳先行示范区建成时，我们一定会有几所世界一流的大学，在这里，我们能培养出世界上最有创新力、最有竞争力的杰出人才，我们也会打造像刚才书记讲到的鹏城实验室这样若干个世界一流实验室，或者小一点的实验室，成为科学发现和重大基础发明的摇篮，我们用这些实验室和大学创造的颠覆性技术，用深圳技术定义人类未来的生活方式甚至是社会发展方式。

习近平总书记指出，发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。我们通过一流大学的建设，培养最杰出的人才，造就世界上最强大的发展动力。

我的报告就到这里。谢谢大家！

记者 / 肖静 庞诗凡

视频剪辑 / 郭风新

编辑 /  王贝妮