从孩子7岁时写的作文，看鸡娃语文必会诀窍！
上周我的《鸡娃最科学的方法：到什么年纪做什么事儿》一文里，我放了一篇动物描写，是花生7岁时写的。
一些读者反馈说写的挺好，对于一个7岁的孩子，的确不错了。
现在请妈妈们和孩子们想一想，如果需要修改的话，你们有什么建议吗？
我一眼看上去，可以优化的，是两处重复的形容词：
有趣
惹人喜爱
可不可以替换下？
把第二个有趣换掉，比如说：有意思；
把第二个惹人喜爱换掉，比如说：可爱。
还有就是一个副词：非常，也出现了两次。
一个人语言能力的一个重要体现，是说话或写作时不要总出现重复的词语，而是要用不同的词汇来表达一个意思。
这也就是词汇的丰富性。
最近我对这个有特别深的体会，还不是因为中文，而是英文。
不久前我参加过雅思考试，在准备过程中，我发现，词汇资源（lexical resource）是否丰富，是雅思考试要取得高分的一个重要指标。
所以，同义替换（Paraphrase), 不仅在口语里，写作、听力和阅读都有要求。
雅思这套衡量语言能力的体系是比较成熟的，用在中文上也是非常合适的。
举个例子说，如果孩子写作文，需要描写王羲之、赵孟頫或米芾之类的大书法家字如何好。
如果词汇比较贫乏的孩子，就只会说：字写得真好，或者，字写得太棒了！
而一个词汇丰富的孩子，就会根据不同风格进行花式表扬：
精妙，飘逸，遒劲，娟秀，刚劲，柔媚，清丽，雄健，豪放，潇洒，灵动，酣畅，矫若游龙，翩若惊鸿……
那么如何鸡娃，才能学会同义替换，来增加语言的丰富程度呢？
我还是拿花生写的猫举例子。
其实这里面还别的重复的词，比如说耳朵、眼睛、脑袋、四肢，你们发现没，这些就比较难替换。
语言中，名词是最难同义替换的，特别是专有名词。比如说猫，当然现在网络用语也可以说喵星人，但用在书面不够正式。还有四肢，你可以说成是腿，头可以换成脑袋，也就这样了。
动词的替换难度也是比较大的，但用好动词很关键，这我以后会写。
那什么最容易替换？就是形容词和副词，就像开头说的“有趣”、“惹人喜爱”、“非常”。
那么我们就有了两个练习方法，一年级的小朋友就可以练起来。
1. 使用近义词。
比如说副词非常，可以替换成：
极其，格外，异常，相当，很是，极度，极端，十分，万分……
即使意思相近，这些词的程度是有区别的，可以让孩子去分辨一下。
再举个例子，写一个小姐姐好看，用什么可以代替形容词漂亮或美丽？
清秀，端庄，明艳，清丽，靓丽，妩媚，雅致，秀美，标致，五官如画……
这些词的含义也是不太一样的，也可以让孩子去体会一下。
2.使用反义词。
这个方法比较适合用在贬义词上，语气会变得比较委婉。
比如说：
难看：可以用不好看，不美来替代；
胖：可以用不瘦、不够苗条来替代。
第三个方法是：用具体的句子替换掉词语或成语。
这个方法适用于两个年龄段的孩子。
一个是还没掌握足够词汇量的孩子，比如一年级或更小的孩子（口述）。
另一个是掌握了足够词汇量，也会熟练使用了，这时就需要开始有意识地抛弃这些词汇，用句子来代替。这是一种更高阶的训练，也可以说是否定之否定阶段。适合从小学三四年级开始。
在写句子或段落时，可以融合进白描、比喻、拟人、反衬、通感等修辞手法。
这样做，可以避开别人用滥的词语或成语，文章细节也会更丰盈，还可以解决孩子作文总写不长的问题。
用作家写猫来举例子。
写猫淘气，孩子会写“我家小猫很淘气”，或者“我家猫特别调皮”，但是淘气和调皮还是很抽象的。那作家是怎么写的呢？
拟人：
咪咪还有点“人来疯”，它特别喜欢客人，客人来了，它总在桌上的茶杯和点心之间走来走去。——冰心《养猫》
白描：
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍上没结没完（修订后为：耍个没完没了）。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒即马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上。撞疼了也不哭。——老舍《猫》
写猫的外形有魅力，比方说猫咪毛色亮泽，可以这么写：
比喻：
它是一只纯黑的猫。刚刚偏午的太阳把透明的光线射在它的皮肤上面，从那亮闪闪的柔毛之中，好像发出一种眼不能见的火焰。——夏目漱石《我是猫》
写猫美丽还可以间接描写，写人们看到猫时的反应，是一种非常巧妙的方法。
白象真是可爱的猫！……见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。——丰子恺《白象》
如何引导孩子写出这些细节？一开始让孩子仔细观察，然后还要启发他思考：
猫的眼睛是怎么样的？什么颜色？什么形状？给你什么感觉？可以怎么形容？像什么？
弹球、琥珀、珍珠、宝石，孩子能想到这些比喻已经不错。但如果能用海洋、黑夜、宇宙，那就更有创意了。
这也是一种想象力。比喻也可以是抽象的，比如说，猫的眼睛深邃得就像一个梦境。
等孩子这种方法使用熟练了，就可以做到，在一篇作文里，把形容词描述和句子描写混搭，让文章层次更加丰富。
如果孩子再大一点，到小学高年级，写猫就不能仅仅停留在写猫，要写进自己的感情和感悟，也就是赋予作文价值和价值观。
比如这段：
当猫咪躺在洒满阳光的廊子里睡午觉时，我喜欢在它身边咕咚翻身一躺，闭上眼睛，将所有思绪从脑袋里赶出去，嗅着猫毛的气味，感觉自己也变成了猫的一部分。
我们从猫咪身上学到，幸福是温暖而柔软的东西。它也许就在身边，不在别处。 ——村上春树《那些猫咪教会我的事儿》
如果能从具象再回到抽象，从写猫写到幸福，这就是一篇相当优秀的作文了。
同义替换是一种非常重要的语言能力，可以看出一个人的表达是否丰富和灵活。这是需要从小培养的，不仅是写作文，孩子的阅读能力也会大大增强，中英文都通用！
回到最开始的问题，有趣和惹人喜爱这两个词，你们可以让孩子想想，还可以用什么词来替换？
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