2020年余额不足，你和孩子的新年计划还好吗？
最近忙忙叨叨，转眼就到12月了，2020年的余额已不足10%。
每到年底，我都会想起一个段子，跨度5年：
我2021年的目标就是搞定2020年那些原定于2019年完成的安排，只为兑现我2018年时要完成2017年计划的诺言。
哈哈，是不是订了目标，就是拿来打脸的？
我们可以从反面看待这个问题：
如果不订目标，打脸是不用打了，因为已经没脸了……
有了学历，就一定幸福吗？
有学历不一定幸福，但没学历一定比有学历难受，至少找工作就很不幸福……
我想问你们一个问题，大人工作每年会订立新年目标和新年计划，你们给孩子制定新年目标或新年计划吗？
如果大一点的孩子，自己会制定新年目标或新年计划吗？
我从5岁起就很喜欢制定新年目标，也可以说是愿望清单，比如：
买一个绒毛熊猫
今年养一只猫
到了上中学，我的目标就比较俗了，比如：
我要考第一名
我要去北京念书
花生这一点随我，小时候也要养猫买熊猫；
到了中学也很俗，今年他的目标是：成为班里男生第一名，全班前四名——
为啥是男生第一名呢，现在的女生啊，从小到大都很厉害，花生都没想超过她们。
千算万算，他却没算到：今年过完暑假，从外班转进来一个新同学，性别：男性，属性：学霸。
期中考后，我问花生，班上能排几名，他就有点含糊：
男生里，不是第一就是第二吧，如果把历史算上的话，应该是第一了；班里第四、五名吧，有个女生，原先成绩没我好，这次超常发挥。
花生对期中考结果是不大满意的，我倒是觉得还好，基本反映了他独立自主的水平——这段时间我忙着新书的事情，没怎么管他。
昨晚我和花生展开了这么一场对话：
我：最近遇上困难没有？有没有我可以帮到你的？
他：也没啥困难，就是没有你管，我就会有点拖拉。
我：那你有没有想过，用什么方法解决这个问题？
他：我设置了截止时间，也把手机放到远处了，然而没什么用。有时候要看学校布置的作业，就又把手机拿起来了……
我：上周四我答应别人做一节音频课，一个PPT，说好了下午两点前给，那天还特别忙，结果奇迹发生了，我花了两小时就搞定了，中间手机一眼没看。
他：是的，答应别人的事，我也能做到，像给老师交作业，和组员说8点前给PPT。只是，答应自己的事情，好像就没啥用。
我给花生出主意：要么，设个闹钟？或者，强制自己11点前熄灯上床，作业做不完就不做？！手机我想想……写个标语贴在墙上？
花生：标语对我没啥用，小升初，我往墙上贴了个考上人大附中的标语，就没起作用……对了！我可以给手机设个壁纸，这可能管用。
他的壁纸出来了，是这样的：
一直有妈妈在问我，如何让孩子具备内驱力，其实，有目标是非常重要的。
我的朋友啾啾妈妈对我讲：
她在贵阳长大，上了一个很普通的学校，一开始比较贪玩成绩一般。就是因为中学一个暑假，她老妈带她去了趟北京，逛了北大清华，她开了眼界，再回去就跟换了个人似的。再有同学拖着她玩，她就很嘚瑟地说：我和你们不一样，我以后是要考到北京的！
后来她真的来了北京，还考上了北大。
啾啾妈是见识了优秀，然后树立了目标。
如果条件所限，不能让孩子亲眼见识，从书本上看到，或者从亲友的经历中了解，从而产生向往也是可以的。
我为啥不考杭州和上海的大学，非得千里迢迢跑到北京，正是因为我压根没来过北京！
上中学时我特别喜欢古典建筑和园林，没事就拿了北京故宫和颐和园的游览图来看，很憧憬，当然，北大的建筑和园林也很迷人……
考学算是大目标，很早就能树立大目标的孩子并不多，可以先订些小目标热热身，新年目标就很好。
订目标也是有讲究的，有个SMART原则。SMART 这个词本来是聪明的意思，在这里，5个字母各代表一个英文单词，是订立有效目标的5条原则。
订了有效目标还要定期复盘，比如3个月，比如半年，或者重要节点后，看看孩子完成得如何，怎样调整行动，需要什么帮助或资源。
培养孩子的内驱力，家长也别什么都替孩子想好做好。即使家长想好了，也别告诉孩子，让孩子自己先说说：怎么才能完成目标，出现问题怎么办，需要谁来帮什么。
从小我就鼓励花生独立思考，3岁开始，出去吃饭就让他自己点菜（有图的），让他感觉有掌控力（也有助于认字）。他也会为自己的选择负责——自己点的菜，咬着牙也要吃下去。
碰到问题和困难，我也会让他自己先想想，有什么方法可以解决。
如果他想不出来，我再给他支招，他也可以在我的建议基础上自我发挥，就像他做的手机壁纸——孩子会知道什么方法对他最有用。
即使一开始不知道，多试试也就知道了，这也是一个探索自我的过程。
2020年没有目标也正常，这一年毕竟很混乱，不过也有很多娃在偷偷逆袭，特别是上了好几个月网课后。
制定有效的目标，胜过没有目标。
有向往有憧憬，胜过没想法没志向。
如果2020年没订目标，2021年，和孩子一起做个愿望清单吧，毕竟，有愿望，才有实现的可能。
祝大家都能实现愿望。
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