“劳育魔方”转出全面发展新格局！ 市外国语学校多科协同创新劳动教育

“没想到衣来伸手、饭来张口的儿子，趁着双休日回家居然给我们家里人做了两道菜。”近日，市外国语学校一名初中学生家长禁不住内心的喜悦，激动地给该校科学老师张红红发消息，“学校安排的这种劳务活动真是太有意义了，让孩子有了令人惊喜的蜕变。”

这一显著变化的背后，是市外国语学校近年来在劳动教育方面的不懈努力与积极探索。“双减”政策下，该校秉持全面培养学生综合素质的教育理念，深入挖掘各类丰富且实用的劳动教育资源，大胆创新劳动教育的形式与方法，以科学的课程体系为引领，以形式多样、内容精彩的实践活动为载体，将劳动教育全方位地融入到学生的学习与生活之中，让学生真切地体会到劳动的价值与乐趣。

构课程体系 重学科融合

每周三下午，是市外国语学校最热闹的时候，学生们忙碌的身影穿梭其中。有的学生手持扫帚，认真细致地清扫着校园的道路与角落；有的则三五成群，围聚在校园的绿化区域，弯腰拔除杂草，用自己的双手呵护着校园的一草一木；还有一群学生在校园开辟出的小型农田里尽情挥洒汗水，熟练地挥动着手中的农具，进行着翻土、播种、施肥等一系列农田耕作活动。

据悉，这一特殊时段的课程是市外国语学校精心策划并特意排进课表的劳动教育课。通过持续的教学安排，学校让学生们有充足的时间与机会深入体验劳动过程，提升学生劳动素养与综合能力，助力他们更好地掌握生活技能。

学校还常态化开展劳动，各班每天安排值日生做好教室清洁卫生和寝室清洁内务整理，并由学生和老师定期进行检查、评分和通报，做到“教室寝室是我家，大家一起爱护它”。同时，通过主题班团会、专家讲座、“文明城市创建我助力”、寒暑假社会实践等活动，向学生们传输劳模精神、工匠精神，引导学生树立崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的意识。

在有条不紊地开设劳动课和劳动实践活动之际，市外国语学校更高度重视对劳动教育资源的深度挖掘，力求将其巧妙融入语文、生物、数学等其他学科之中，从而有效提升学科教学内涵。结合语文学科，老师设计了一系列与劳动密切相关的阅读训练，引导学生们在字里行间感悟劳动的伟大与艰辛。在生物教学中，老师们精心组织开展细胞模型制作活动，充分激发学生的创意与想象力，带领他们利用轻黏土制作出类型丰富多样、形态栩栩如生的模型。这些劳动作品还被保留存放，用于实际教学和展览学习。

“种”出新生机   “开”出多样性

“我们的青菜长势很好”“穿插在中间的葱也很不错”……这段时间，校园内的向美园、求真园、为善园里种植的蔬菜和花草成了学生们讨论的热点话题。这3块地是学校在今年暑假因地制宜开发建立起来的，作为对学生开展劳动教育、生态文明教育、研究性学习的一块实践基地。

向美园、求真园、为善园以班级为单位开展相关活动，各班学生在老师的指导下，自主查阅资料，制定种植计划，开展蔬菜、花卉等种植、管理、采摘活动，与劳动课程、研究性学习、班级文化建设有机融合，引导学生理论联系实际，做到知行合一。

除了校内的田间劳作、管理和果树采摘，学校还积极带领全校师生走出校园，分批前往湖溪八里湾、花园天香湾、虎鹿葛宅、六石木雕小镇等地深入开展研学活动。割稻子、拔甘蔗、做木工、缝制葛巾……劳动教育从课堂走向生活，在一次次的动手体验中，学生们学会了团结协作、观察交流，并主动学习科学知识来提高劳动效率，掌握劳动技能。

“我最喜欢的就是劳动课，在动手的过程中，我和同学们合作自主解决问题，这种感觉很棒”“看到自己的木工作品摆出来展示，很开心”……学生们接连表示，自己在劳动中获得了充实感和满足感。许多学生家长也纷纷反映，家里的“小能手”“小匠人”越来越多，“我劳动、我快乐、我光荣”在校内校外蔚然成风。

“劳动教育不仅要从‘单科作战’走向‘多科协同’，用‘劳育魔方’转动全面发展新引擎，更要健全‘以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美’的育人体系，形成‘五育并举、五育融合、全面发展、个性发展’的教育氛围，以此促进教育教学高质量发展。”该校党总支书记韦红斌表示，学校将以创造性劳动为载体，进一步构建“家校社”协同育人体系，提高育人质量，培养德智体美劳全面发展的时代新人。

记者：张耀 

通讯员：葛俊倩 孔亮

来源：歌画东阳客户端

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