双语的孩子语言发展落后？3大谣言逐个击破
给孩子最好的科学教育
作者 Mark Antoniou是澳大利亚研究理事会（ARC）研究员，西悉尼大学MARCS大脑、行为与发展研究院博士后研究员，他的主要研究方向是语言的学习和使用，以及双语能力
编译 七君
孩子长到两岁的时候，一般都能说上几百个单词了。我的儿子亚历山大当时就能够听懂希腊语和英语里差不多所有单词（注：作者是在澳洲从事语言研究的希腊人），但是，他却只会说6个单词。
看着比他年纪小的孩子的语言能力超过他的时候，我们夫妻俩开始越来越担心。和许多父母一样，我们开始自责，问自己是不是做错了什么（即使我作为专家也无法避免为人父母的害怕和内疚）。
实际上关于双语存在一些经久不衰的谣言，比如双语会造成孩子语言发展的滞后，甚至会损害孩子的认知能力等等。
但是，一些研究发现用双语养育孩子并不会损害孩子语言学习能力。双语环境下孩子的语言发展的滞后只是暂时的，家长们无需多虑。
下面对几个常见的谣言进行辟谣：
这是错的。实际上，双语教育有许多好处，比如增强孩子大脑的执行功能（心理规划能力）、元语言意识（将语言看作抽象元素的能力）、心理韧性（适应性地处理信息的能力）以及创造性思维。
这个问题没有明确的答案，因为双语孩子间具有非常大的差异。一些双语儿童完全不会显示出任何发展滞后，而另一些则会明显落后于同龄人。
一些研究人员认为，双语儿童语言发展方面暂时的滞后是由于他们需要在脑中协调两套语言体系，但是这些孩子在几个月内就能赶上同龄人。
这是错的。虽然关于不同的语言在大脑中是否分开储存还存在一些争议，但是科学家一般认为，两种语言一开始是融合的，当孩子长到5岁时会开始逐渐分离。最近的研究则发现，两种语言的分离可能早于5岁。比如，面对说不同语言的说话对象时，10到15个月大的双语幼儿就知道说话应该因人而异了。
给用双语养育孩子的父母的5条建议
1. 对学双语的孩子要特别有耐心，要经常鼓励他们。注意：学双语的儿童面临的困难比学单一语言的儿童要大很多。
2. 家长要保证两种语言都必须具备某种实用功能。语言是交流的工具，如果孩子发现用不上某种语言就会不再用它。因此，要将孩子放在双语环境中，而且最好让多个会话对象与孩子交流。这么做有利于孩子双语口语会话的发展，并能确保孩子能够有效地处理双语会话信息，这对孩子的听和说都有好处。
3. 很多家长担心孩子无法平衡两种语言，不能把两种语言都学好。过去，人们以为要成为真正的双语者必须对两种语言都同样地精通。我自己就这个问题进行过许多研究，我发现即使是那些能够十分流利地使用两种语言的双语者也有优势语言（一个语言用得比另一个好）。因此家长没必要过于担心孩子不能熟练掌握两种语言的问题，因为事实是没人做得到。
4. 如果担心孩子的语言发展情况，那么就应该让专业的医生，或者言语病理学家来评估。双语孩子可能会有语言发展滞后的问题，如果出现了这种情况，那么及早干预能够帮助他们度过难关。
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参考文献
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