孩子老是拼不对英语单词怎么办？
给孩子最好的科学教育
作者 Misty Adoniou是澳大利亚堪培拉大学语言文学及英语教学系的高级讲师
编译 七君
几年前的一个清晨，我收到了这样的一条短信“resadents to stay indoors because of a nearby insadent”（注：resadent应为resident-居民，insadent应为incident-事故，这句话的意思是：附近发生事故，请居民呆在家中）。我对发信人的拼写感到震惊。我当时想，这个短信八成是造谣，不然拼写不可能出这样的错。
拼写是所有英语语言技能里最基本的一条。但是为什么有的人就是不会拼写呢？
学校老师布置的作业——比如周五给孩子一串单词回家记，周一回来抽查——并不是很有效的教学法。让孩子用不同颜色的笔拼写单词的作用也非常有限。
看单词、写单词、检查单词并不能帮助孩子提高拼写能力。做单词搜索游戏也只是打发时间而已。倒着写单词的方法更是浪费时间。
但是，以上的教学法却是许多学校的常用教学手段。
那么，正经的拼写教学应该是什么样的呢？
◆ ◆ ◆
单词的意义很重要
孩子应该了解他们拼写的单词的意义。让孩子指出在现实生活中这个单词代表着什么，你可能会对孩子的回答大吃一惊。
如果仅仅是鹦鹉学舌一般地死记硬背而不关注单词本身的意义，也不学习这个单词的用法，那么这种学习法就好像给孩子分配随机数字去背诵一样毫无意义。
死记硬背不仅很痛苦，而且还没效果。
◆ ◆ ◆
拼写不仅仅是读音
英语是一种字母语言，但是字母和发音之间并没有一一对应的关系。英语有26个字母，但是有44种发音，以及上百种与发音对应的拼写方法。
所以说，虽然语音对于单词的学习来说很重要，但绝非全部。在关注单词发音的时候也要注意单词的拼写，这是英语的性质决定的（注：中文也是如此）。
◆ ◆ ◆
单词为什么是这个意思？
语音对于拼写来说是很重要的，但是单词中的词素对于拼写来说也很重要。词素指的是由字母组成的有意义的组合。比如“jumped”就是由“jump”（跳跃）和“ed”两个词素构成的。“jump”本身有意义，“ed”也有意义，因为它的存在指出“跳跃”这个动作发生在过去。
当孩子学习拼单词的时候，我们要问他们的第一个问题不是“单词里有什么音”，而是“这个单词什么意思”。将语义和拼写联系在一起能够让学习事半功倍。
比如在“jumped”这个单词中，一开始孩子听到的音是“jumpt”，如果你向孩子解释“ed”的意思是表示过去发生的事情，不能拼成“t”，那么孩子就会记住这条语言规则。
我们文章开头的那位错误百出的打字员如果在发送信息时好好考虑一下单词的意思，估计就不会发送出那条叫人哭笑不得的短信了。
◆ ◆ ◆
单词的来源
英语的历史源远流长，一直在不停地演化。英语中的许多单词和拼写来源于很多其他的语言。通常这些单词的拼写是“原封不动”的，但是发音却发生了变化。
实际上，英语中只有12%的单词的拼写和发音是完全相同的。剩下的单词的语音和拼写就比较复杂一些，这也相应地衍生出一门学科——词源学。
有些人觉得词源学过于高深，不适合孩子学习。实际上，孩子们对于词语来源的故事是非常感兴趣的，词源的故事不仅能够提高孩子的拼写能力，还能有效增加他们的词汇量。
但是在实际的教学过程中，许多孩子只是被机械地灌输拼写法和读音法，他们几乎接触不到关于词源的信息，这就是为什么很多人的拼写很糟糕，因为他们仅仅在死记硬背。
◆ ◆ ◆
不要总是不停地测试
只有那些拼写能力非常强的人才能从不断的测试中获益。只有这些佼佼者才能够提高自尊并且强化自己的拼写能力，因为他们本身的拼写能力就很强。
那么剩下的孩子怎么办？他们在考前总是绞尽脑汁地复习，但是应试并不是有效的教育方式。
图片来源 clipartpanda
家长和教师在教孩子拼写时要问自己以下的几个问题：
是不是所有的孩子一开始就喜欢拼写单词呢？
他们是不是受单词背后故事的吸引才渐渐爱上拼写？这能给我们什么启发？
孩子搞清楚词素的意义的时候是不是很开心？
当孩子发现自己能够举一反三的时候会不会很激动？
简单的讲，单词拼写是不是你的孩子最喜欢的科目？
如果你对最后一个问题的答案是“不”，那么你就很有必要反思一下你的或者学校老师的教学法了。
不过瘾？请戳
转载请联系 kids@huanqiukexue.com