表演训练法 | 动作与目的练习
生命性练习强调整体与关系，动作同样应强调整体与关系。首先是动作的三元素：“做什么——任务，为什么——目的，怎么做——适应。这三者相联系，且与规定情境联系。最忌讳将动作简单化、孤立化。现两组表演随目的有变化，但存在这样的问题，其一，简单化，过于说明性，从表面外部出发多，涉及内心的少，不够深入。排列在一本书里的十万个词，尽可以逐个被读过去，而作品的意义并没有从中涌现出来。意义不是字句的总和，它是后者的有机整体。作者脑子里应该始终想着这个整体含义才能传达所有这些东西。因此文体工夫与其说在于锤字炼句，毋宁说在于始终在脑子里设想整个场景、整个情节，以至整本书。单纯的动作在表演中是没有任何意义的，只有与其他重要艺术元素发生了关系，形成了结构、组成了整体，即融入生命的整体感觉中，才能产生艺术的价值与意味。完成下列练习对理解与初步掌握动作三要素颇有益处。
1 “做什么”练习
一般动作不能成为艺术动作，而“ 为动作而动作”也不可能成为艺术，它不合乎生活的真实。比如：进门，坐下，坐一会儿，出门；走近桌子，拿起书，把书带来，坐下，等等。为了完成任务（做什么），必须采取具体的动作与方式，而这又必须根据动作的目的（为什么）来实现。怎么做还必须依据具体的规定情境，不同的情境、不同的人物关系将导致不同的动作内容和方式。也必须依据人物的性格，不同的人物完成同样的任务将出现不同的形态。一个人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做。实际上，展示在观众面前最直观、最细微、最具体的是“怎么做”的方案，从而体现出“做什么”“为什么”。因此，“做什么”的练习一般都是与“为什么”及“怎么做”的练习结合在一起操作的，单独做没有任何意义。
2 “为什么”练习
“为什么”练习即为了某种目的而做的动作，动作的练习重点在于“为什么”，不同的目的将产生完全不同的动作。任何动作都包含着特定的目的。动作的目的不同，动作的具体内容与方式也相应不同。如招待客人的动作，如果是为了接待情人，并为了向她求爱，那将产生一系列充满恋情、激情的动作。但如果接待情人是为毒死她，另求新欢，那将产生一系列完全不同的动作，表演时将充满掩饰、恐怖。动作具有两面性，演员在处理动作时必须弄清任务与目的的关系。如任务是招待客人，目的可能有多种：由于多年不见，仅为了叙叙旧情，可能买些朋友爱吃的，虽然不是美味佳肴，但可以唤起往日许多美好的回忆；如为了有求于他，就会千方百计了解来人的爱好、习惯，一切为了投其所好；若是为了显示自己好客、富有，就可能摆排场、讲派头，不考虑来人的习惯、爱好，不管对方会不会喝酒、爱不爱吃肉，茅台、鸡鸭鱼肉全都上席，目的是为了显耀自己。所以目的不同，动作不同，动作时的心情、心理状态以及动作的节奏、进行方式也就不一样了。
坐 着
▲为了休息一会；
▲为了躲藏起来；
▲为了听隔壁房里在做什么；
▲为了观察周围的情况；
▲为了瞧瞧天上的云怎样在奔驰；
▲为了在候诊室里等大夫给自己看病；
▲为了守护病人或睡着的婴孩；
▲为了回想起已经忘掉的曲调、诗、台词。
进 门
▲为了看看亲人和朋友；
▲为了偷看房间里的情形；
▲为了接近心爱的女人或朋友；
▲为了给上级送礼；
▲为了进屋杀自己的仇人；
▲为了进屋偷盗；
▲为了与最亲的亲人团聚；
▲为了进屋抓人。
视频4 动作目的练习：不同目的的进门
站 住
▲为了隐蔽自己，不受人注意；
▲为了表现自己；
▲为了让别人给自己照相；
▲为了监视别人或敌情；
▲为了寻找心爱的人；
▲为了表示自己的抗议或委屈；
▲第一次站岗；
▲为入狱囚犯拍照片。
走来走去
▲为了思考或回忆某一件事；
▲为了消磨时间；
▲为了守卫（站岗）；
▲为了解除失眠的困扰；
▲为了消除急躁、愤怒、激动心情，使自己平静；
▲为了使自己暖和起来；
▲为了振作精神；
▲为了讨好恋人。
视频5 动作目的练习：不同目的的走来走去
起立坐下
▲ 为了向走进来的可敬的人或女士致意；
▲ 为了引起别人的注意；
▲为了表现自己的轻盈和优雅；
▲为了表示抗议；
▲为了表现自己的懒惰和冷漠；
▲为了向客人或主人提醒时间已经不早，该走了；
▲为了排除烦躁的心情；
▲为了上大学第一天的点名。
问 候
▲为了表示欢迎；
▲为了表现自己的优越；
▲为了表白自己的委屈心情；
▲为了拍马屁博得欢心；
▲为了表示亲近、亲密、亲切；
▲为了表达哀悼之情；
为了显示自己，使自己受到注意；
▲为了以自己的出现使大家发笑、开心、活跃。
不同目的
▲匆匆而行的你（为什么？）；
▲悠闲自在的你（为什么？）；
▲东张西望的你（为什么？）；
▲满面春风的你（为什么？）；
▲愁容满面的你（为什么？）；
▲犹豫不决的你（为什么？）。
3 简单的单、双人动作练习
演员必须将注意力集中在他的目的上。这是表演创作中一个极其重要的原理。
单人简单的动作练习麻雀虽小，五脏俱全。简单动作的练习，同样需要展开艺术想象，构思规定情境、人物关系；同样需要发生事件，改变人物的心态与情感。通过练习体验一下目的如何，有了明确的目的，动作就会产生源源不断的通道。学员要展开想象，相同的目的、相同的情境也可以用不同的动作来体现。
视频6 简单动作练习：《等待》[１]
双人简单的动作练习
两人一组，选择简单的戏剧情境、人物关系及特定的事件。
▲在这个情境中，你们中的一位要做一件特定的事情，同时另一位对这个目的设置一个障碍。每个人都有一个与对手相反的目的。比如不同目的相反动作的练习：甲与乙是同宿舍的好友，甲为了某种目的，如与女友要在此屋单独约会，为此目的要室友乙离开此屋。而乙则为了某种目的，如要在屋里修电脑，或用电脑写作，或用电脑上的Skype与远方女友通话等，必须留在屋里。为了不同目的，如一个要借钱，另一个不借，甲、乙各自组织了一系列合乎逻辑的动作。于是，展开了动作与反动作的较量。可重复这个练习，改变各自的目的。
▲各自为你们正在做的事情选择一个特定的需要，亦可是其他需要与目的，构成不同目的相反动作。如一个要过桥，一个不让其过桥。一对恋人吵架互相不理，恋人甲希望得到恋人乙的原谅，组织一系列动作；恋人乙拒绝恋人甲的原谅，组织一系列反动作等。
▲再次重复这个练习，设想一个新的环境：也许你们是在一个公共图书馆里，在你父母房间里，在棒球场上，或在火车站、飞机场、公园，等等，各自为你们正在做的事情选择一个特定的需要。
▲不要预先计划，带有一定即兴表演的性质。每个人都用最简单、最直接的动作、语言达到自己的目的。当你对对手所做的事做出反应时，是否调整了你实现目的的方式方法？有没有什么新的适应？
注释：
[１] 观看在线教学视频，请登录：http://mooc.pmovie.com/page/biaoyan，或扫描封底内折页的二维码。——编著
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本文来自：《表演训练法》
作者：林洪桐
图片来自网络
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