寒假预习|部编版四年级下册第13课《猫》知识点+图文讲解

第一单元：

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第二单元：

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课文知识点

一、词语解释

1尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。

2变化多端：变化多样。作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。

3生气勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。

二、句子理解

1猫的性格实在有些古怪。

“古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。

2任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

3它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

4它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭……也……”。

三、问答题

1课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪?

(1) 它既老实又贪玩，既贪玩又尽职;(2)它高兴时和不高兴时截然不同的表现;(3)它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

2猫小时候十分淘气表现在哪两个方面?

一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

四、多音字

屏：bǐng(屏气、屏息) 闷：mèn(闷闷不乐、解闷)

píng(屏障、屏风) mēn(闷热、闷声闷气)

的：dí(的确) 折：zhē(折腾、折跟头)

dì(目的) zhé(白纸、折叠)

de(吃的) shé(折本、枝折花落)

五、造句

1任凭……也……──任凭大家怎样劝说，他也执迷不悟。

2非……不可──这件事他非做不可。

3无论……也……──无论什么困难，也难不倒他。

课文图片详解

课文特色：1.对比手法突出重点。文中“我”对前两只猫的感情和第三只猫的感情从始至终都形成了鲜明的对比：对前两只十分喜爱，对第三只开始就不大喜欢，这种不喜欢既为第三只猫的悲剧埋下了伏笔，也让“我”对前两只猫的结局的悲伤怅然与对第三只猫的悲剧的悔恨自责、满心愧疚对比鲜明，从而深化了文章主题。2.以小见大。所谓以小见大，就是通过生活小事表现深刻的主题——从小事中见大道理。本文就是从养猫这样的小事中见出了人性，反映出一个深刻的社会问题。如果结合文章的创作背景，我们可能会有更深的认识。本文作于1925年，当时正是反动军阀段祺瑞执政时期，黑暗的政治恐怖笼罩了整个社会，水深火热之中的国家似乎还看不到出路。黑暗社会中贫苦者、弱小者无辜蒙冤受难的情形并不鲜见。如文中，即使是在“我”家，妻子责怪张妈没有看顾好鸟儿时，张妈也只能无言。弱者被欺压而不得反抗的社会现实就从“我”家养三只猫的经历中默默地地体现了出来。

字词理解：

逗dòu：引，招惹。

缕lǚ：一丝。 

倚yǐ：靠着。

污涩wū sè：肮脏且不光滑。

红绫hóng líng：红色的丝带。

怂恿sǒng yǒng：鼓动别人去做某事。多含贬义。

怅然chàng rán 因不如意而感到不痛快。

蜷伏quán fú：弯着身体卧着。

懒惰lǎn duò：不爱劳动和工作；不勤快。

消耗xiāo hào：受损而逐渐减少。

忧郁yōu yù：忧伤郁结。

安详ān xiáng：平静自然。

乞丐 qǐ gài：以乞讨为生的人。

预警yù jǐng ：事先发出警报。

叮嘱dīng zhǔ ：叮咛，再三嘱咐。

惩戒chéng jiè：通过处罚来警戒。

悲楚bēi chǔ：悲伤凄楚。

虐待nüè dài：用狠毒残忍的手段对待人。

冤枉yuān wang：没有事实根据，给人加上罪名、恶名。

妄wàng：胡乱，荒诞不合理。

断语duàn yǔ：作结论的话。

芙蓉鸟fú róng niǎo：金丝雀的别称。

畏罪潜逃wèi zuì qián táo：犯罪后害怕被制裁而逃走。

阅读课文，完成以下练习：

选出本课中让你印象最深刻的3-5个好词，把它们写在一段连贯合理的话中。

1.选出下列词语的字音或字形有误的一项（    ）

A.红绫（líng）    怂恿（sǒng yǒng）    参差（cēn cī）不齐 

B.怅（chàng）然     溜达（da）    妄（wàng）下断语

C.惩戒（chéng）     迂（yū）回     畏罪潜（qiǎn）逃

D.抽噎（yē）     悲楚（bēi chǔ ）   哄（hōng）堂大笑

2.下列各项关于文章的表述不正确的一项是()

A本文记述了“我”家三次养猫的经历。围绕着“养猫”这一中心，按时间顺序讲述了“我”及家人与三只猫的故事。

B本文善于设置伏笔，首尾呼应，三个故事三起三落，层层推进，结构完整而严谨。

C本文描写生动，无论猫的各种形态还是一家人的喜怒哀乐都情态毕现。尤其是文中对“我”的感受的描写，或欢欣，或难过，或怅然愤恨，或忏悔莫及，都情态毕现，增强了文章的感染力。

D本文主旨在于呼吁人们尊重生命，关爱弱小者，也进而提醒人们对弱小者，即使认为他们有罪过，也应多加宽容，不能严厉惩戒。

3.下列句子的表达方式有误的一项是(   ) 

A．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！(抒情)

B. 它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的。(描写)

C.自此，我家永不养猫。（议论）

D.我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(记叙)

4.文章的重点在第三次养猫的经历，主题主要是通过第三只猫的悲剧来体现的，那么前两次养猫的经历删掉是不是更好？为什么？

5.一只芙蓉鸟被咬死，妻子责怪张妈，张妈为什么“默默无言，不能有什么话来辩护”？

6.拓展训练：

赠猫

宋·陆游

裹盐迎得小狸奴，尽护山房万卷书。

惭愧家贫策勋薄，寒无毡坐食无鱼。

注：

裹盐：“裹盐”源于古代迎猫回家的习俗，宋人取小猫回家时要给猫主人或猫妈妈送一些盐或鱼以示感谢，故称“裹盐”或“穿鱼”。黄庭坚《乞猫》：“秋来鼠辈欺猫死，窥瓮翻盘搅夜眠。闻道狸奴将数子，买鱼穿柳聘衔蝉（衔蝉与狸奴都是指猫）。” 

猫

元·唐珙（gǒng）

觅得狸儿太有情，乌蝉一点抱唇生。

牡丹架暖眠春昼，薄荷香浓醉晓晴。

分唾掌中频洗面，引儿窗下自呼名。

溪鱼不惜朝朝买，赢得书斋夜太平。

注：

乌蝉：黑色的蝉，喻指猫儿黑色的鼻子。故古人又称猫为“衔蝉”。

（1）“尽护山房万卷书”和“赢得书斋夜太平”都是写猫的什么特性？

（2）请结合两诗内容，分析两诗中透露出的对猫的感情有何相同之处？

（3）唐珙在《猫》中对猫的描写非常传神，请结合想象以第一人称写一段话描绘此诗前三联的画面。限100-150字之间。

部编版四年级下册第13课《猫》一课一练

参考答案：一、读拼音，写词语。忧虑 贪图 屏息 磨蹭 蓬勃腔调 解闷 遭遇 花盆 长蛇二、比一比，再组词。驼（骆驼）遭（遭遇）职（辞职）屏（屏息）稿（稿纸）蛇（大蛇）糟（糟糕）耶（耶稣）瓶（花瓶）搞（乱搞）三、多音字组词。bǐnɡ 屏息    mèn 烦闷 pínɡ 屏幕    mēn 闷热 四、近义词。古怪—（奇怪） 尽职—（尽责）勇敢—（勇猛） 变化多端—（千变万化）淘气—（顽皮） 凝视—（注视）温柔—（温顺） 生气勃勃—（生机勃勃）五、反义词。尽职—（失职）勇猛—（胆小）暖和—（寒冷）变化多端—（一成不变）老实—（调皮）丰富—（单调）古怪—（平常）生气勃勃—（死气沉沉）六、选择恰当的词语填到句中的括号里。遭遇    遭殃1.河水暴涨，两岸的农田（遭殃）了。2.世界总是一样的，只是我们的心情和（遭遇）不一样而已。磨蹭     磨灭3.小华起床后老是（磨蹭），所以经常迟到。4.鲁滨孙在遇到困难时，总是能够勇于面对，仿佛所有一切都不能（磨灭）他坚强的意志。七、请根据意思，写出相应的词语。1.无论，不管。（任凭）2.尽力地做好本职工作。（尽职）3.抑制住呼吸，聚精会神地看。（屏息凝神）4.形容变化极多，使人难以把握。（变化多端）5.枝断了，花也落了。（枝折花落）6.生命力强，富有朝气。（生气勃勃）八、根据课文内容回答问题。
1、这篇短文《猫》作者是老舍。2、本文一共可以分为2个部分，第一部分为①-⑤，主要写猫的古怪性格；第二部分为⑥，主要写满月小猫的淘气、可爱。3、写出第一部分的中心句。猫的性格实在有些古怪。4、在第②段中用“     ”画出一个反问句，并改为陈述句。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。5、在第③段中，作者把猫的脚印比作“小梅花”，表达了作者对猫的喜爱之情。6、在第④段中，既写到猫“什么都怕”，又写猫“勇猛”，是否矛盾呢，请写出你的理由。不矛盾。因为这正好揭示了猫性格的古怪，胆小与勇猛敢斗同时体现了在猫的身上也就不足为奇了。

▍整理 / 编辑 / 审核 ：牛老师

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