来了！十项关于审核评估的“热”知识

2021年2月，教育部印发《普通高校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》启动新一轮本科审核评估，经校长办公会审定，学校决定参加第一类审核评估并正式通过教委向教育部提出申请；2022年10月，教育部同意我校参加第一类审核评估，学校随即全面启动本轮校内自评工作。

1. 审核评估的类型

2. 审核评估的目标

引导学校依据自己的办学定位，设定适合的人才培养目标和相应的质量标准，深化人才培养模式和教学改革，培养符合国家和地方经济社会发展需求的高素质人才。 

3. 指标体系

第一类评估共设4个一级指标，12个二级指标，38个审核要点，包含了人才培养的各个方面。

 4. 评估方式创新

评估增加线上评估环节，考察不受时空限制，考察更加全面、深入；线下评估一般2—4天，精简入校评估专家人数、天数、环节，尊重专家自由裁量权和学校自主选择权，与学校一起制定“个性化”入校考察方案。

 5. “1+3+3”系列报告

新一轮审核评估首次探索构建了以1份学校自评报告为主体、3份教学过程性报告和3份就业结果性报告为两翼的“1+3+3”校内外评价体系，从招生、培养、就业等立体多维视角检视高校本科教育教学和人才培养成效。

6. 线上评估流程

线上评估前，学校与项目管理员对接明确学校需要做好准备工作。依据评估方案要求，在评估系统中提交基础材料、自评材料及其他材料等。线上评估开始后，专家主要进行材料研读，线上调阅材料、线上听课看课、在线访谈座谈等。学校根据专家评估工作需要提供相关材料，落实访谈座谈安排，组织相关人员按时参加访谈座谈，提供听课看课线上链接等。

 7. 入校评估流程

入校评估期间，考察形式主要包括专家独立考察，资料调阅、人员访谈、听课看课等。专家入校评估期间，主要针对线上评估问题清单中的存疑内容，逐一从教学档案和支撑材料中进行核查佐证。同时，就线上评估无法开展的内容，进行补充考察。

8. 人才培养小知识

8.1 六卓越一拔尖人才培养计划

2018年，教育部下发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》系列文件，提出2019年—2021年，分三年全面实施“六卓越一拔尖”人才培养计划2.0，具体有以下项目：

l 基础学科拔尖学生培养计划2.0；

l 卓越新闻传播人才教育培养计划2.0；

l 卓越法治人才教育培养计划2.0；

l 卓越农林人才教育培养计划2.0；

l 卓越医生教育培养计划2.0；

l 卓越工程师教育培养计划2.0；

l 卓越教师培养计划2.0。

8.2 何谓四新、两性一度

四新：2021年4月，习近平总书记在清华大学考察时强调指出“推进新工科、新医科、新农科、新文科建设”，将推进“四新”建设放在构建一流大学体系、用好学科交叉融合的“催化剂”、对现有学科专业体系调整升级、瞄准科技前沿和关键领域、加快培养紧缺人才的语境下，表明“四新”建设与学科专业优化、创新能力提高、产学研用融合、时代新人培养有着紧密的联系。

两性一度：课程两性一度要求是指高阶性、创新性、挑战度。高阶性：指知识、能力、素质的有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。创新性：指课程内容反映前沿性和时代性，教学形式体现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性化，培养学生去探究，能够把学生的个性特点发挥出来。挑战度：指课程有一定难度，需要学生和老师一起努力才能够得着，老师要认真备课讲课，学生课上课下要有较多的学习时间和思考做保障。

8.3 一流专业和一流课程

双万计划，即教育部“双一流专业”计划，是指教育部以建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业为目标，实施一流专业建设，建设一万个国家级一流本科专业点和一万个省级一流本科专业点。我校现有42个双一流专业建设点和19门国家级一流课程。

8.4 何谓OBE理念

基于学习产出的教育模式（Outcomes-based Education，缩写为OBE）最早出现于美国和澳大利亚的基础教育改革，可以总结为：学生中心、结果导向、持续改进。从20世纪80年代到90年代早期，OBE在美国教育界是一个十分流行的术语。西澳大利亚教育部门把OBE定义为：“基于实现学生特定学习产出的教育过程。教育结构和课程被视为手段而非目的。如果它们无法为培养学生特定能力作出贡献，它们就要被重建。学生产出驱动教育系统运行。”

8.5 何谓质保体系

学校构建“一核一环三支撑”可持续改进的质量保障体系。以国家战略和社会需求为导向，“让每个学生全面发展、追求卓越”为核心，制定人才培养目标，形成质量标准体系，构建和实施人才培养方案，开展质量监督，进行质量评价和目标达成分析，形成可持续改进的质量闭环；建立校长办公会、学术委员会组成的质量决策系统和校院两级质量监督体系，为质量保障体系提供组织支撑；建立教学工作规范、质量管理制度、人事制度、资源保障制度等制度体系；建立教室、实验室等教学条件支撑、教学经费支撑等支撑体系。

学校质保理念：让“每个学生全面发展、追求卓越”。

9. 爱校荣校知识点点通

10. 学校简介

上海大学是市属综合性研究型大学，教育部与上海市人民政府共建高校，国家“211工程”重点建设高校、上海市地方高水平大学建设高校，国家“双一流”建设高校。

上海大学的校徽呈白玉兰的形状，为本市市花。花托为字母“U”形，是大学（University）的意思，右花瓣形如海鸥，又是字母“S”，是上海（Shanghai）的象征。左花瓣为数字“1”，表示上海大学要争创第一的决心。

《上海大学校歌》诞生于1996年5月，体现了学校地域、文化环境、学校特色、办学思想与时代特色。

【上海大学融媒体中心】

来源：本科教育教学审核评估领导小组办公室

责编：吴沁

往期推荐

点个“赞”和“在看”，和上海大学一起加油！